국사, 이대로 가르칠 것인가! (검정 고등학교 한국사 오류 보고서)

국사, 이대로 가르칠 것인가! (검정 고등학교 한국사 오류 보고서)

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Description
이 책은 지난해 봄부터 조선 pub에 칼럼 형식으로 60여 회에 걸쳐 연재한 현행 검정 한국사 교과서의 오류를 엮은 것이다. 교과서를 중심으로 원전 사료와 비교하여 잘못 사용된 용어, 사료의 오역과 그로 인한 서술 오류가 주를 이루고 있다. 한문 원전과 관계가 적은 현대사는 다루지 않았다.
현행 8종 검정 교과서는 오류가 있어도 수정이 거의 불가능하다. 동일한 내용을 여덟 개 출판사에 모두 질의하는 것도 어려운 일이지만, 출판사마다 답변이 제각각인 것은 더 큰 문제다. 동일한 질문에 어떤 출판사는 바로 인정하는가 하면 어떤 출판사는 학계의 통설이라는 이유로 인정하지 않는다. 답변하기 곤란한 경우에는 국사편찬위원회로 책임을 미루는 일도 다반사다. 국편은 또 국편대로 오류를 인정하기보다는 생각이 다르면 논문을 발표하여 주장을 관철하라고 한다.
교과서의 오류는 전 시대에 걸쳐서 발견된다. 그것을 모두 문제 제기하는 것도 쉽지 않지만 논문으로 발표하여 수정한다는 것은 더욱 어려운 일이다. 그래서 찾은 방법이 언론을 통한 공개적인 문제 제기였으며, 그렇게 축적된 자료를 정리하여 엮은 것이 이 책이다.
전 시대를 대상으로 분석하고 검토하였으나 고대사와 근대사에 주로 집중되었다. 앞으로도 계속 검토하여 오류가 발견되면 추가할 계획이다. (서언 中)
저자

김병헌

저자김병헌(金柄憲)

성균관대학교대학원한문학과?학사/석사/박사수료
동국대학교대학원사학과박사수료

<전>성균관대학교강사/경원대학강사
<전>독립기념관전문위원역임
<현>국사교과서연구소소장

〈국역사재집(思齋集)〉<아담엔달리-공역>
〈국역촌가구급방(村家救急方)〉<아담엔달리-공역>
〈역주이아주소(爾雅注疏)전6권〉<한국연구재단동서양명저번역-공역>
〈화사이관구의언행록〉<독립기념관-공역>
〈중정남한지〉<광주문화원-공역>
〈완벽대비한자능력검정시험〉9권(2급~8급)<조선북스>

[효종대왕영릉의택산(擇山)논쟁]
[보각국존비집자의특성과일연의속성고증]

목차

서언(緖言)

제Ⅰ장/국사,정확한사료번역이먼저다
1.고조선
2.부여
3.고구려
4.옥저와동예,그리고삼한
5.그외인용사료

제Ⅱ장/원전사료,한글자에서술이달라진다
1.우경의시작인가,장려인가
2.국사(國史)와서기(書記)는역사서가아니다
3.원광법사는세속오계를짓지않았다
4.일연(一然)의성은김(金)씨가아닌전(全)씨

제Ⅲ장/다양성추구가능사인가
1.한국사능력검정시험,교과서서술대로쓰면오답
2.우리는오랑캐의후손일까?
3.4세기백제의대외진출
4.신라선종(禪宗)의도입과유행

제Ⅳ장/한글순화,능사아니다
1.독무덤
2.바위그림
3.고인돌
4.치레걸이와껴묻거리

제Ⅴ장/진경시대는없다
1.진경산수(眞景山水)가아니면위경산수(僞景山水)인가?
2.한문오역에서출발한서예용어,동국진체
3.더이상겸재정선을욕보이지말라!
4.[금강전도]는1734년겨울작품이아니다
5.추사김정희는추사체(秋史體)를창안하지않았다

제Ⅵ장/흥선대원군은합법적통치자인가?
1.고종의친정(親政)시작은1866년2월13일이다
2.흥선대원군은인재를등용할지위에있지않았다
3.비변사폐지와삼군부부활은국왕의고유업무다
4.흥선대원군은〈대전회통〉을편찬할수는없다
5.흥선대원군은서원철폐의실무책임자였다
6.흥선대원군은경복궁중건의조력자(助力者)였다
7.척화비,국왕인고종의명으로세워졌다
8.한면이모두오류인교과서
9.옥호루(玉壺樓)는옥곤루(玉?樓)의잘못

제Ⅶ장/조ㆍ일수호조규에대한몇가지문제
1.운요호사건,사료와다른교과서서술
2.제1관은청의간섭을차단하려는속셈인가
3.제7관은해안측량권을허용한것인가?
4.제10관은치외법권(영사재판권)을허용한조항인가?
5.일본인외교관의자유여행을허용하였는가?
6.무역규칙의3무허용은심각한서술오류
1)양곡의무제한유출
2)무관세허용
3)무항세허용
7.부록의간행이정은한행이정(閒行里程)의잘못
8.조ㆍ일수호조규는불평등조약인가

제Ⅷ장/조ㆍ청상민수륙무역장정의몇가지문제
1.잘못된용어해석에서출발한서술오류
2.원문오역에서출발한서술오류
3.이상한중간생략과어이없는사료번역
1)천재교육과비상교육교과서의이상한중간생략
2)미래엔교과서의어이없는사료번역
4.국사편찬위원회의이해할수없는답변

제Ⅸ장/조ㆍ미조약서술에대한몇가지문제
1.관세율,금성출판사와리베르스쿨중누가맞나?
2.제4관에대한너무나다양한서술
3.조ㆍ미조약제1관의엉터리번역
4.민영익은보빙사(報聘使)가아니다

제Ⅹ장/갑오개혁과동학농민군에대한몇가지문제
1.개국(開國)은연호가아니다
2.교과서의사발통문은통문이아닌잡기(雜記)다
3.동학농민군은폐정개혁안을실천할수없다

제?장/산미증식계획,다시써야한다
1.길잃은조선쌀누가먹어주나?
2.사안은하나인데용어는각양각색
3.잘못된통계자료,잘못된서술
1)쌀생산량통계오류
2)1인당연간쌀소비량통계오류
4.2018학년도수능한국사15번은무효!
1)수탈정책
2)식량사정악화와만주산잡곡의수입

바른국사교육을위한고언(苦言)
1.국사편찬위원회,이름부터바꿔야
2.교과서집필기준은전문가영역이다
3.교과서한줄안읽고교과서를비판하는지식인들
4.다양성을빙자한검정교과서는폐기만이답이다
1) 빈약한집필진-부실교과서는필연
2)역사인식의다양성-중구난방서술의다른표현
3)역사왜곡-채택율에숨겨진비밀
4)오류수정-애초에불가능
5)평가문제-다양성강화는평가불가의길
5.국사교육표준안을만들어야한다

출판사별오류일람