『우리아이명시낭독』은우리아이들이이른시기부터명시를‘입으로’읽고,‘손으로’쓰고,‘머리로’생각하며암송하게함으로써우리시와정서에익숙해질뿐만아니라어휘력,은유력,독해력,문장력,발표력을길러주는책이다.
두아이의아빠인저자고영성은2017년우리아이들의올바른독서교육의필요성을절감하고『우리아이낭독혁명』을출간하여종합베스트셀러에오르는등큰반향을일으켰다.그리고이책을출간한후,한달동안2천명이넘는학부모들을강연에서만났는데,부모님들의관심을가장끈것이바로‘아이와함께하는시낭독’이었다.
그런데이들이하는공통적인질문이있었다.바로‘어떤시부터,어떻게낭독해야하는가’였다.이책은여기서부터기획되었다.이고민을역시두아이의아빠인조기영시인과공유했으며,몇가지원칙을세워시를선정했다.
『우리아이명시낭독』은총2장으로이루어졌다.1장은<우리아이에게명시낭독이좋은7가지이유>와<효과적인명시낭독법>에대해다룬다.2장에는아이들을위해엄선한시를모았다.또한아이가시를‘입으로’읽고‘손으로’쓰며‘머리로’생각하며외울수있도록낭독,암송뿐만아니라필사할수있는공간을따로마련해두었다.아울러각시의느낌을시인의잔잔하게풀어쓴<조기영시인이쓴‘시속의시’>라는짧은글이실려있다.
낭독은부모님이아이와함께할때가장효과가좋다.아이들과함께시를낭독해보고각시에대한조기영시인의이야기도읽어보자.그리고아이와함께시에대한이야기를나누어보자.시를더잘이해할수있는것은물론,시에대한흥미도불러일으켜줄것이다.
‘입으로’읽고,‘손으로’쓰고,‘머리로’외우자!
책10권보다명문10번낭독하며씹어먹는게효과적!
『우리아이명시낭독』은우리아이들이이른시기부터명시를‘입으로’읽고,‘손으로’쓰고,‘머리로’생각하며암송하게함으로써우리시와정서에익숙해질뿐만아니라두뇌발달,어휘력,은유력,독해력,문장력,발표력을길러주는책이다.
독서전문가고영성,시인조기영,두아빠가아이들을위해뭉치다!
두아이의아빠인저자고영성은2017년우리아이들의올바른독서교육의필요성을절감하고『우리아이낭독혁명』을출간하여종합베스트셀러에오르는등큰반향을일으켰다.그리고이책을출간한후한달동안2천명이넘는학부모들을강연에서만났는데,부모님들의관심을가장끈것이바로‘아이와함께하는시낭독’이었다.
당시저자고영성은실제로8세딸과함께시낭독을하고있었다.처음에는아이가생소해했지만,이윽고온가족이시낭독을즐기게되었고,어휘력,은유력,독해력,문장력,발표력등교육의효과를톡톡히보고있었다.
왜명시를낭독해야할까요?
『우리아이명시낭독』에는명시낭독이우리아이에게좋은7가지이유를소개하고있다.
1.생각의깊이를키우는은유의힘
시는‘은유’덩어리이다.‘언어’가생각을탄생하게하는토양이라면,‘은유’는생각의나무가튼튼하게자라는‘뿌리’와같다.생각의뿌리인은유를튼튼하고풍성하게만들수있는가장강력한방법은은유적언어로점철되어있는‘시’를낭독하고암송하는것이다.어릴때부터시와함께하는아이는생각이넓고깊어진다.
2.유창성을통한독서력상승
스탠포드대학의코니주얼교수에의하면,초등학교1학년때음소인지능력이현저하게떨어지는아이는초등4학년이되어도제대로된독서를하지못한다.하나의시를일주일정도반복해서낭독하면,이른시기부터유창성이좋아져서장차훌륭한독서가로자랄수있다.
3.암기능력및메타인지향상
하나의시를일주일동안낭독하면아이는뜻밖의선물을받게된다.시를거의암송하게된다.흥미로운사실은외우는시의개수가많아질수록암송에대한확신의정확도가높아진다는점이다.다시말해시낭독및암송을통해아이의메타인지가높아지는것이다.
메타인지는공부든일이든그성과와매우밀접한관계가있다.연구에따르면,상위1%아이들과보통수준아이들은단기기억은별로차이가없었지만메타인지능력이큰차이를보였다.
4.독서저항감을낮춘다
독서를싫어하는아이도몇줄안되는시를보는순간‘이정도는충분히할수있다’고생각하게된다.부모와함께세번정도낭독하면고작5~10분이면끝난다.부모가같이시낭독을즐기고칭찬하면아이의동기부여는더커진다.시낭독은아이가독서습관을만드는데에매우실용적인전략이다.
5.창의성-시를짓다
시가머릿속으로들어오면아이는모방의욕구로그시를따라짓기시작한다.모방은처음에는어설프게보이지만,반복되면결국자신만의독창적인결과물로나타나게된다.아이의머리와마음속에수십,수백개의시가춤을춘다고상상해보라.아이는그시들을새롭게연결시켜새로운노래를만들게될것이다.
6.글쓰기능력을키운다
좋은글은입으로소리내어읽기쉽고,귀로듣기에좋으며,뜻을파악하기쉬운글이다.아이들은명시를낭독하고암송함으로써자연스럽게좋은글을쓰는기초를닦게된다.또한이책에나오는<명시따라쓰기>를하다보면손의손근육발달이나바른글씨쓰기에도도움이될것이다.
7.아이의삶을풍요롭게한다
어린시절명시를낭독하면아이는자라면서자신의삶에비추어그의미를새롭게해석하게될것이다.인생의통찰이담긴명시는우리를집요하게쫓아다니며인생을더욱풍요롭게한다.또한인생에서힘든일을겪을때도위로가되고힘이될것이다.이것이시의힘이다.
과연어떤시가우리아이들에게적당할까?
2천여명을대상으로한독서법강연에서학부모들은아이와함께하는시낭독에대해열렬한호응을보내며,당장아이와함께해보겠다고한이들이많았다.그런데이들이하는공통적인질문이있었다.바로‘어떤시부터,어떻게낭독해야하는가’였다.이책의기획은여기서부터시작되었다.이고민을역시두아이의아빠인조기영시인과공유했으며저자들은몇가지원칙을세워시를선정했다.그원칙은바로‘1.명시여야한다,2.우리말시여야한다,3.짧은시여야한다,4.낭독하기에어렵지않아도한다,5.내용은깊어도좋다’이다.
조기영시인의‘시속의시’
이책에실린각시에는<조기영시인이쓴‘시속의시’>라는짧은글이실려있다.각시의느낌을시인의눈으로바라보며잔잔하게풀어쓴글이다.
낭독은부모님이아이와함께할때가장효과가좋다.아이들과함께시를낭독해보고각시에대한조기영시인의이야기도읽어보자.그리고아이와함께시에대한이야기를나누어보자.시를더잘이해할수있는것은물론,시에대한흥미도불러일으켜줄것이다.
낭독-필사-암송,기적의앙상블을체험해보세요
『우리아이명시낭독』은일주일동안하나의명시를<낭독·필사·암송>할수있도록만들어져있다.독서전문가고영성과시인조기영은우리아이들에게가장좋은명시낭독법이무엇인지를고민하고또고민했고,실제로학부모와아이들이함께시를낭독하게하여그의견을모아다시편집하기를되풀이했다.그리고찾아낸형태는바로<낭독-필사-암송>이다.이책은아이가하나의시를‘입으로’낭독하며,‘손으로’쓰고,‘머리로’외우며생각하기에좋은형태로만들어져있다.
『우리아이명시낭독』은총2장으로이루어졌다.1장은<우리아이에게명시낭독이좋은7가지이유>와<효과적인명시낭독법>에대해다룬다.2장에는아이들을위해엄선한명시를낭독·필사·암송할수있도록만들어져있다.또한그시를필사할수있도록공간을마련해두었다.
부디명시낭독을통해우리아이들이멋진사람으로성장하기를!
