질문하는 서양미술사 : 선사 시대~19세기, 카멜과 떠나는 서양미술사 탐방

질문하는 서양미술사 : 선사 시대~19세기, 카멜과 떠나는 서양미술사 탐방

$19.80
Description
미래형 인재 교육의 ‘창의적 사고력’ 향상을 위한 서양미술사 지침서!
《질문하는 서양미술사 : 카멜과 떠나는 서양미술사 탐방》

스스로 생각하는 힘을 향상해 주는 『질문하는 서양미술사』
《질문하는 서양미술사》는 2021년에 출간된 《서양미술사 탐방》의 내용을 정리 보충한 개정 증보판으로 호기심이 점차 없어지기 시작하고 진학 준비로 시간에 쫓기며 당면한 문제에 대해 아무런 질문도 하지 않는 청소년기 학생들이 대상이다. 저자는 십수 년간 교육 현장에서 학생들에게 미술 실기를 지도해 오면서 그들에게 진정으로 필요한 것이 무엇인지, 또 부족한 것은 무엇인지에 대한 고민 끝에 책을 집필하기 시작했다고 한다.
이 책은 주인공 카멜이 아빠와 8일간 함께 여행하면서 선사 시대부터 19세기까지 과거 사람들의 삶과 세상을 살펴보며 삶의 흔적이 담긴 미술 작품을 감상하고 여행 중 생긴 궁금증에 관해 질문하면서 서양미술사에 얽힌 수수께끼의 답을 찾아가도록 구성되어 있다.
독자들이 이 책을 통해 서양사의 흐름을 따라가면서 시대별로 미술이 어떻게 달라져 왔는지를 이해하고, 스스로 생각하는 힘을 키울 수 있길 기대한다. 특히 미대 준비생들에게는 반드시 요구되는 서양미술사 공부를 대화 형식으로 풀어내어 지루하지 않게 이해하도록 돕는 필독서가 될 것이다.

저자

이윤형

한국예술종합학교미술원조형예술과를졸업했다.그림그리기를좋아했던시골소년은어느새두아이의아빠가되었다.대학시절,학생들에게그림가르치는것이즐거워시작한일이이제는평생직업이되었고미술가를꿈꾸는학생들에게좋은길잡이역할을하며선한영향력을전하는선생님이되길원한다.
현재는서울서초구에서입시미술학원을운영하고있으며,학생들을지도하며틈틈이블로그에미술교육을주제로글을연재하고있다.그리고연10회이상학부모대상의자녀교육세미나와더불어학생대상의서양미술사시청각강의를진행하고있다.

목차

첫째날선사시대로의여행
아름다움(美)의기준
사냥은정말어려워요!
보이지않는대상을표현하다
힘이센지배자의등장

둘째날고대이집트로의여행
문명이시작되다
영혼을위한미술
영원을향하여
완전함을위한규칙
왜생생(生生)하게보일까요?

셋째날고대그리스로의여행
높은산에왜신전을지었을까?
놀라운발명들
왜남자만옷을벗고있나요?
이게돌이라고요?
이상적인미(美)
동서양이연결되다
순간의감정을표현하다

넷째날고대로마로의여행
작은마을에서대제국으로
모방을넘어개성을담다
로마의영광,팍스로마나!
호화로운휴양지
포용성과개방성의힘!
영광의날이저물다

다섯째날5~13세기중세유럽으로의여행
황금빛으로빛나다
느낌을표현하다
이콘(icon)과상징
성지순례의유행
하늘을향해더높게

여섯째날14~16세기르네상스로의여행
표정이다시살아나다
원근법을완성하다
3명의천재예술가
상징과사실주의
죽음의공포
자연을관찰하다
불안과혼돈의시기

일곱째날17~18세기유럽으로의여행
연극적인빛
스펙터클한드라마
새로운장르의유행
세개의시선
현실사회의풍자
고전을흠모하다
더화려하게장식적으로

여덟째날18~19세기유럽으로의여행
충돌의시대
혁명의깃발
낭만에대하여
껍질을벗겨내다
작은영웅들을위한시
쿠르베씨를만나다!

여행을마무리하며

출판사 서평

이제는창의성교육으로변화할때

우리나라청소년기의학생들은늘시간에쫓기며당면한문제에대해아무런질문도하지않으면서창의적인사고도멈춰버린다.이런상황속에서4차산업혁명시대를맞아급속한변화가진행되는만큼교육에도근본적인변화가필요하다.정해진답변을위한단순지식교육보다는생각하는힘을키워주는창의성교육이절실해졌다.십수년간미술학원을운영중인저자는매일매일학생들을마주하고지도하면서그들에게필요한것과부족한것에대해고민하다가스스로문제를발견하고해석해자신의답을찾는창의성교육으로변화해야한다는사실을절감했고,그를위한키워드로‘여행’과‘질문’을꼽고있다.독자들이《질문하는서양미술사》를읽으면서과거로의시간여행중에갖게된궁금증들은주인공카멜처럼질문을던지고고민하는시간을가짐으로써답을찾게될것이다.

주인공카멜과함께떠나는8일간의서양미술사탐방!

《질문하는서양미술사》는주인공인카멜과아빠가8일동안함께여행하며과거사람들의삶과세상을접하고그와연관된미술작품들을감상하면서자연스럽게선사시대부터19세기유럽까지서양미술사의흐름을이해하는구성으로이루어져있다.교과서처럼딱딱하게서술된내용이아니라카멜과아빠가나누는대화를따라가며카멜의호기심과질문에대해시대배경을바탕으로미술작품을설명해주는아빠의이야기와더불어책에실린200여점의조각작품과건축물,그림들을통해흥미진진하게역사와미술에관한지식을얻게된다.

선사시대부터19세기유럽까지서양미술의변화를살펴본다

이책은날짜별로첫째날선사시대,둘째날고대이집트,셋째날고대그리스,넷째날고대로마,다섯째날중세유럽(5세기~13세기),여섯째날르네상스시대(14~16세기),일곱째날17~18세기유럽,여덟째날18~19세기유럽을여행하는구성으로이루어져있다.독자들은주인공과함께과거로여행하며카멜의질문과아빠의대답을통해서지루한암기식공부가아니라흥미롭게지식을얻고생각하는힘을키우게된다.또한,각장의마지막부분에실린‘카멜과함께생각의힘더하기’코너에서이해한내용을확인하고,궁금증에대한답을스스로찾아가게될것이다.

책속에서

이집트미술은종교적인영향과내세적인세계관으로영원히변하지않고사라지지않는것이가장중요해요.영원불멸을표현하기위해미술은정해진기준에따라제작되었고오랜세월동안변화를거부하며양식화됩니다.
---p.33

고대그리스인들은진지한관찰을통해자연의이치와사물의생성원리를깨달을수있었어요.이러한이성적사고와배움에대한열정은철학뿐만아니라미술에서도놀라운발전을이루는원동력이었습니다.고대그리스문명은오늘날서구문명의출발점이됩니다.
---p.76

고대로마인들은그리스문화의우수성과예술성을흠모하며열심히모방합니다.하지만미술의목적이달랐어요.그리스미술이‘이상화된미’로서아름다움이목적이었다면로마의미술은대제국을다스리기위한실용적인면이더중요했습니다.
---p.85

중세미술가들에게인체비례에맞는사실적인표현이나대상을아름답게표현하는것은중요하지않습니다.문자를대신해성서의내용을더쉽게전달하고성상(聖像)의성스러움을전하는것이중요합니다.그리고신도들이갖추어야할경건함의자세를가르치는것이중세미술가의큰목표입니다.
---p.111

이탈리아르네상스에서는레오나르도다빈치로부터세상에대한‘호기심과질문’이얼마나중요한지배웠습니다.북유럽르네상스에서는뒤러의작품을통해자연에대한‘관찰’이왜중요한지,그리고관찰이어떻게창의적인생각으로발전할수있는지알게되었습니다.
---p.196

바로크시대이전의풍경은전면의인물을꾸며주는단순배경의역할을했지만,17세기네덜란드화가들에의해풍경화가독립된장르로발전하게됩니다.특히반루이스달의‘마음을담은풍경화’는후대화가들에게영향을주어19세기초‘낭만주의’의시초가됩니다.
---p.223

귀스타브쿠르베(1819~1877)는당시프랑스사회에서금기시되었던그림들을다수내놓으면서스스로논란의중심에있었지만,파격에파격을더한그의사실주의는오히려후대의수많은예술가에게지대한영향을미치게됩니다.쿠르베의이런열린자세와비판적인시각은자신만의독보적인‘사실주의’미술을세상에등장시키고20세기현대미술(모더니즘)의신호탄을쏘아올리게됩니다.
---p.302