DIY 사이언스: 만들면서 배우는 과학탐구

조오근

ㆍ부산대학교물리교육과를졸업하고,동대학에서석사,박사과정을졸업하였으며,중고등학교에서38년간물리를가르쳤다.
ㆍ‘놀이기반과학탐구(PBI,Playbasedinquiry)’를전공하였으며,‘ArtScienc탐구’를창안하여2004년부터16년간프로그램을개발하고지도하였다.또,탐방교육에관심이커1999년부터17년간경주,창녕,안동,해인사등지의‘우리문화재과학탐방프로그램’을개발하고학생들을인솔하여지도하였다.또,지역탐방프로그램RSM탐방프로그램,‘부산의명소과학탐방’을개발하고다년간지도하였다.
ㆍ부산과학고(前장영실과학고)개교업무에참여하였고,영재교육에도기여하였으며부산대학교영재교육원,부산교육청영재교육원에서도7년간지도한경력이있다.또,2005,2007년2회에걸쳐과학재단주최,영재교육프로그램개발공모에‘ArtScience’관련프로그램을응모하여최우수상을수상한바있다.
ㆍ퇴직후에는부산과학체험관에서맞춤교육프로그램DIY-사이언스프로그램을개발하고6년간지도하였다.
ㆍ현재교사연구회,‘부산상황물리연구회’를운영하고있다.

과학교육의꽃은탐구학습입니다.지난반세기동안교육사조가끊임없이변해도탐구학습은한결같이그위상을유지하고있습니다.탐구란,길없는길을걸어소리없는소리를듣고,형상없는형상을찾는학습활동입니다.마치수행자가오매불망도를찾아헤매는과정과같고,목마른사람이지척을분간못하는허허벌판에서물을찾아내는일과같으며,오리무중의미제사건을쫓아다니는형사의사건해결과정과도흡사합니다.탐구학습은무에서유를창조하는과정이되어무엇보다창의력을요하는학습입니다.
이런탐구가메이커교육을만나면어떤일이생길까요?메이커교육의궁극은산출물이기때문에탐구가메이커교육에접목되었을때는그어떤것보다가장확실한창의적산출물이나오지않을까하는것이저자가DIY-사이언스를만들어낸배경입니다.

ㆍDIY-사이언스내용구성
이책은,생활의과학[1],생활의과학[2],놀이의과학,응용과학,전통과학등5개장으로되어구성되어있습니다.

‘생활의과학[1],[2]’테마들은,우리생활주변에서접하는현상들중단열및환경보전,신비로운현상,취미생활속과학을다루었습니다.또,‘놀이의과학’은종이새비행기,제기,팽이,방패연등간단한놀이기구를만들어즐겁게놀이하는동안과학을탐구함으로써흥미를북돋우고창의력을키우는데초점을두었습니다.
그리고,‘응용과학’은과학을응용하는기술분야중토목(교량)분야를다루었습니다.실제교량을가설하는과정을따라모형교량을만들어봄으로써장차직업탐색자료로활용할수있게하였습니다.
마지막으로‘전통과학’은물시계등실제제작과정을따라모형물을만들어봄으로써옛선인들의창의적발상을터득하는데초점을맞추었습니다.

ㆍ『DIY-사이언스』프로그램의체제
각프로그램은,DIY과제,DIY활동,DIY-s.탐구하기,개선점찾기(창의설계),고쳐만들기,개념·원리,한걸음더…등의순으로구성하였습니다.
각프로그램첫머리에제시된DIY과제를DIY활동에서안내하는순서대로만들어보고DIY-s.탐구에서는원리탐구를안내받습니다.이탐구코너는혼자또는팀을구성하여탐구할수있게하였습니다.[Homeexp.]탐구는스스로탐구하거나엄마와함께(가족끼리)탐구하기,친구와함께탐구하기등다양하게활용할수있습니다.또,[선생님과함께]탐구는학교안교육에서수업중또는교사지도하에방과후프로그램이나동아리활동자료로활용할수있습니다.

특히,개선점찾기,창의설계는DIY과제가대체로간단한재료로약식으로만들어지므로활동하는과정에서불편한점,개선점을찾아보고보완하는설계를통해창의성을기를수있게하였습니다.고쳐만들기는창의설계에의해DIY과제를고쳐만드는과정으로실생활에사용할수있는제품을만들거나창의적산출물을만드는과정입니다.
개념원리는DIY과제의과학원리를설명하는데필요한관련개념을교육과정과연결시켰습니다.한걸음더…는테마의확장개념,창의적아이디어,발전기술,테마관련직업탐색을위한안내를담았습니다.

ㆍ왜DIY-사이언스인가?

DIY-사이언스의프로그램들은대부분우리생활주변에서쉽게구해지는재료를활용하여가능한한간단하게만들어볼수있는테마들이주를이룹니다.단순할수록찾아내야할것이많고사고를열어야답을얻을수있습니다.시작은이렇게간단하지만그러나그끝은간단하지가않습니다.실세계에서일어나는현상들과연결되어있어이를설명하려면적용력,창의력이필요하기때문입니다.이를위해각테마의DIY과제를수행하는(만드는)동안일어날수있는의문점을중심으로탐구를유도하였습니다.그리고,그결과를바탕으로실세계의물리현상들을설명할수있게사고를확장하는방안을제시하고있습니다.
이러한까닭으로DIY-사이언스의프로그램들은다양한학습자들이활용할수있습니다.초등학생들이활용하면과학에대한흥미가날로높아져과학자의꿈을더욱키워나갈수있는계기를만들수있을것이며,중·고등학생들이활용하면진로,직업탐색에도움을얻을수도있을것입니다.왜냐하면,매프로그램들이창의적산출물로이어지기때문입니다.
사실,과학을배우는학습자들이겪는아이러니는과학을열심히배우고도어디에쓰이는지를모르는경우가많다는데있습니다.교실에서배운과학으로실제세계에서일어나는현상을설명하는데곤란을겪는다면얼마나안타까운일일까요?열심히배운과학이일상에서어떻게쓰이는지를알면더이상과학이지루하지가않을것입니다.그대안으로DIY사이언스가역할을할수있을것으로보입니다.
이책은교실의과학과실세계의과학사이를이어주는브릿지역할을하고있습니다.DIY사이언스를통해실제세계에서일어나는현상을설명하기위한창의적아이디어를얻는데지침이될수있을것입니다.

이책의활용법
ㆍDIY-사이언스학습단계
이책은학교수업에서‘창의적체험활동’이나,실험수업,홈스쿨링을위한‘homeexperiment탐구’자료로활용할수있습니다.DIY-사이언스학습단계는다음과같습니다.


제작설계
만들기
원리탐구
개선점찾기
고쳐만들기
창의설계
DIY-사이언스학습단계


독자들은제시된만들기활동을통해DIY과제를해결하고,실험을통해관련되는과학원리를탐구하는과정을거쳐DIY활동을하는동안불합리한점,개선점을찾는활동을하게됩니다.개선점을중심으로하는창의적설계를통해고쳐만드는과정에서창의성을기를수있습니다.

ㆍDIY재료및DIY활동지원
제작상의어려운점이나DIY포인트가되는내용은필요시출판사를통해연락함으로써DIY제작활동지도및강의,유튜브영상를지원받을수있습니다.
또,DIY활동에사용되는재료는대체로주변에서쉽게구할수있는재료들이지만특별히제작해야하는재료들에대해서는협력과학사를별도로섭외할계획입니다.출판사로연락하여도움을받을수있습니다.
저자조오근