초보 관장, 사범을 위한 일선 태권도장 교육 실천론 (전국 최상위 12개 태권도장 지도자 인터뷰 수록)

초보 관장, 사범을 위한 일선 태권도장 교육 실천론 (전국 최상위 12개 태권도장 지도자 인터뷰 수록)

$25.00
Description
“태권도는 기술을 가르치는 일이 아니라 사람을 키워가는 교육입니다.”

그러나 사람을 가르치는 교육은 결코 감각이나 경험만으로 완성되지 않습니다. 분명한 목표가 있어야 하고 그 목표에 맞는 내용이 구성되어야 하며 효과적인 방법으로 지도되어야 하고 반드시 평가를 통해 점검돼야 합니다.
이는 초보 관장과 사범들에게 “어떻게 가르쳐야 하는가”에 대한 실제적인 길잡이가 되기 위함입니다.
이 책이 초보 지도자에게는 구체적인 실행 지침이 되고, 경력 지도자에게는 성찰의 계기가 되기를 바랍니다. 더 나아가 일선 태권도장이 대한민국 태권도 교육의 모범적 모델로 자리 잡는데 작은 밑거름이 되기를 소망합니다.
태권도는 몸을 단련하는 수련이자 바른 인성을 세우는 교육입니다. 그 숭고한 현장을 지키고 있는 모든 관장님, 사범님의 열정과 헌신에 응원을 보냅니다.
저자

박남희

ㆍ경희대학교체육대학태권도학과졸업
ㆍ안산대학교보건대학물리치료학과졸업
ㆍ경희대학교체육대학원스포츠의학과졸업
ㆍ경기대학교교육대학원체육교육학과졸업
ㆍ경기대학교대학원박사과정졸업(스포츠교육학전공)
ㆍ태권도공인9단
ㆍ현경기도태권도협회품새상임심판
ㆍ현국기원심사평가위원
ㆍ30여년간태권도장운영
ㆍ경기도태권도협회최우수지도자표창3회수상
ㆍ경희대학교태권도연합회최우수지도자표창5회수장
ㆍ어린이태권도지도서경기도태권도협회공저
ㆍ생활스포츠지도사자격증다수보유(태권도,복싱,보디빌딩,줄넘기)
ㆍ교원자격증보유(체육정교사,치료교육실기교사)
ㆍROCT장교복무

목차

1.교육이란?
1)교육의동양적어원
2)한국에서교육의어원
3)교육의서양적어원
4)학자들이내린교육의정의
2.용어의정의
1)교육(敎育,education)이란?
2)교수(敎授),가르침(teaching)이란?
3)태권도지도란?
4)일선(一線)태권도장이란?
5)학습(學習,learning)이란?
6)훈련(訓練,training)이란?
7)연습(練習,Exercise)이란?
8)수련(修練,drilling)이란?
9)훈육(訓育,discipline)이란?
3.일선태권도장지도자가갖추어야할교육적자질
4.일선태권도장수련생교수,학습방법
1)일선태권도장교수,학습과정안
(1)수업의단계
①일선태권도장도입단계에서의지도자교육활동
가.일선태권도장수련생정렬사례
나.일선태권도장수련생출석체크사례
다.일선태권도장수련생복장점검사례
라.일선태권도장수련생건강체크사례
마.일선태권도장수련생수업내용전달사례
바.일선태권도장수련생수련의욕고취및동기유발사례
사.일선태권도장수련생준비운동사례
②일선태권도장전개단계에서의지도자교육활동
가.일선태권도장전개단계에서의교육프로그램운영사례
나.일선태권도장수련편성및정렬사례
다.일선태권도장시범및동작교정사례
라.일선태권도장수련의욕고취사례
마.일선태권도장바르지못한행동수정(강화와벌)사례
③일선태권도장정리단계에서의지도자교육활동
가.일선태권도장정리운동사례
나.일선태권도장부상자파악사례
다.일선태권도장교육에관한피드백사례
바.일선태권도장묵상사례
사.일선태권도장귀가지도사례
라.일선태권도장교육우수자보상및차시예고사례
5.일선태권도장수련생평가
1)일선태권도장수련생진단평가
(1)신입수련생진단평가목적
(2)신입수련생진단평가영역및방법
(3)신입수련생진단평가활용방법
2)일선태권도장수련생형성평가
(1)일선태권도장수련생형성평가목적
(2)일선태권도장수련생형성평가시기
(3)일선태권도장수련생형성평가내용
(4)일선태권도장수련생형성평가방법
(5)일선태권도장수련생형성평가활용방법
3)일선태권도장종합평가(총괄평가)
(1)일선태권도장수련생종합평가내용
(2)일선태권도장수련생종합평가방법
(3)일선태권도장수련생종합평가활용방법
6.일선태권도장수련생교육과정
(1)일선태권도장수련생기본동작지도활동
가.일선태권도장수련생기본동작교육목표사례
나.일선태권도장수련생기본동작교육내용사례
다.일선태권도장수련생기본동작교육방법사례
라.일선태권도도장수련생기본동작교육평가사례
7.일선태권도장수련생품새지도활동
1)일선태권도장수련생품새수련시원리와원칙
2)공인품새와자유품새경기평가항목분류및배점표
가.일선태권도도장수련생품새교육목표사례
나.일선태권도장수련생품새교육내용사례
다.일선태권도장수련생품새교육방법사례
라.일선태권도장수련생품새교육평가사례
8.일선태권도장수련생겨루기지도활동
1)일선태권도도장수련생겨루기기본원리
2)일선태권도장수련생겨루기지도원칙
3)일선태권도장수련생겨루기에서의서기
4)일선태권도장수련생겨루기에서의자세
5)일선태권도장수련생겨루기스텝(발놀림,딛기)
6)일선태권도장수련생겨루기연습방법
7)일선태권도장수련생겨루기허용기술과허용부위
8)일선태권도장수련생겨루기득점부위와득점기준
9)일선태권도장수련생겨루기금지행위와벌칙
가.일선태권도장수련생겨루기교육목표사례
나.일선태권도장수련생겨루기교육내용사례
다.일선태권도장수련생겨루기교육방법사례
라.일선태권도장수련생겨루기교육평가사례
9.일선태권도장수련생체력훈련지도활동
1)행동체력
2)방위체력
3)체력향상의원리8가지
4)체력단련(Conditioning)3대트레이닝방법
가.일선태권도장수련생체력훈련교육목표사례
나.일선태권도장수련생체력훈련교육내용사례
다.일선태권도장수련생체력훈련교육방법사례
라.일선태권도장수련생체력훈련교육평가사례
10.일선태권도장수련생인성교육지도활동
1)일선태권도장수련생인성지도를위한10가지지침
2)대한태권도협회인성덕목25가지
가.일선태권도장수련생인성교육목표사례
나.일선태권도장수련생인성교육내용사례
다.일선태권도장수련생인성교육방법사례
라.일선태권도장수련생인성교육평가사례
11.학습영역(인지,정의,심동)에따른일선태권도장교육목표
1)일선태권도장지도자심동적목표
가.일선태권도장지도자심동적목표사례
2)일선태권도장지도자정의적목표
가.일선태권도장지도자정의적목표사례
3)일선태권도장인지적목표
가.일선태권도장지도자인지적목표사례
12.일선태권도장수련생지도의일반원리와원칙
1)일선태권도장수련생지도의일반원리
2)일선태권도장수련생지도의원칙
13.일선태권도장어린이수련생효과적지도방법
1)전습법
2)분습법
14.일선태권도장공식경기또는자체대회대진표짜는방법
1)부전승대진표짜는공식
2)부전승뽑기및배치요령

15.일선태권도장지도자인체의움직임용어와움직임을일으키는주근육이해
1)인체의움직임용어
2)움직임을일으키는주근육
①목,머리를움직이는주근육
②몸통(체간)을움직이는주근육
③어깨위팔관절(견관절)을움직이는주근육
④어깨가슴관절(견,흉관절)을움직이는주근육
⑤팔굽관절(주관절)을움직이는주근육
⑥손목관절을움직이는주근육
⑦엉덩관절(고관절)을움직이는주근육
⑧무릎관절(슬관절)을움직이는주근육
⓽발목관절(족관절)을움직이는주근육
16.일선태권도장지도자스트레칭의이해
1)스트레칭의개념
2)스트레칭의중요성
3)스트레칭의종류
4)스트레칭의효과
5)스트레칭의운동능력효과
6)스트레칭실시시주의사항
17.일선태권도장지도자근수축의형태이해
1)등장성수축
18.일선태권도장학부모들의주요궁금사항에대한답변
1)왜우리아이는태권도자세가힘이없고정확하게안나오는가?
2)태권도수련중뼈를다치는경우가있다는데괜찮습니까?
3)태권도를하면키가안큰다는이야기를하는데어떤지요?
4)자신감이없고혼자놀며친구들과어울리지못하는데태권도를하면개선될까요?
5)우리아이는6세인데태권도를하기에너무어리지않나요?
6)태권도장에다니는아이들을보면산만한것같던데어떻습니까?
7)태권도를수련하면어떤점이좋습니까?
8)태권도장에보낸지꽤오래됐는데자신감이없고소극적입니다.
9)비만은예방할수있습니까?
10)태권도수련이지능발달에도움이됩니까?
11)왜우리아이는잠시도가만히있지못할까요?
12)태권도를통한자신감은어떻게생기나요?
13)국기원심사를볼시기가된것같은데왜보내주지않나요?
19.일선태권도장지도자10가지지도지침

출판사 서평

[책의내용]

일선태권도장교육실천론은태권도교육의최일선에서수련생들을지도하고있는지도자들이더체계적이고효과적인교육을실천할수있도록돕기위해집필된현장중심의교육서이다.
태권도장교육은단순히기술을가르치는데에그치는것이아니라,예의와인성도전정신을함께길러주는중요한교육의장이다.따라서지도자는올바른교육철학과체계적인수업운영능력을갖추어야하며이를뒷받침할실천적인교육방법이필요하다.
본서는태권도수업의기본구조인도입,전개,정리및평가과정을중심으로수업을어떻게설계하고운영할것인지에대해구체적으로제시하였다.
또한,교수학습방법의핵심구성요소인목표,내용,방법,평가를중심으로일선태권도장교육을체계적으로정리하였다.
특히단순한이론적설명에머무르지않고,전국에서우수한지도력을인정받고있는최상위12개태권도장지도자들을직접만나인터뷰하여그들의지도철학과실제지도사례를함께수록하였다.이를통해현장에서바로적용할수있는실질적인교육방법과지도노하우를담아내고자하였다.
일선태권도장교육실천론은태권도지도자들에게현장에서활용할수있는실천적지침서가될것이며태권도교육의전문성과방향성을제시하는의미있는길잡이가될것이다.

[책의특징]

본서는교수,학습의기본구성요소인목표,내용,방법,평가를중심축으로삼아일선태권도장의교육을체계화하고자하였습니다.특히이론적정리에그치지않고전국최상위12개태권도장지도자들을직접인터뷰하여그들의실제지도사례를수록하였습니다.
예를들어‘품새지도’하나를보더라도단순히동작을정확히외우게하는차원을넘어품새지도의교육목표는무엇인지,어떤단계와구조로내용을구성하는지,지도자는어떠한언어와시범,피드백을적용할것인지,그리고수련생의성취를어떠한기준과방식으로평가하는지를구체적으로담았습니다.
이는초보관장과사범들에게“어떻게가르쳐야하는가”에대한실제적인길잡이가되기위함입니다.