사회성발달,마음이론,문해력의재구성
‘관계맺기’특수교육대상학생의사회성발달
<컬러몬스터학교에가다><너에게주는말선물><우리가케이크를먹는방법>
사회성중에서‘관계맺기’는학교생활을하는데가장기초적이고중요한학교에서부터규범을지키고상황에적절한말과행동을하며사회적관계를형성할수있도록지도하는방법에대하여안내합니다.관계맺기를통해약속의의미를알고자신을표현하며새로운환경에적응할수있도록그림책에서관련내용을통해학교,교실,친구,선생님과의관계를맺는다양한수업을알려주고있습니다.
‘마음통통’특수교육대상학생과마음이론
<오늘내기분은><짧은귀토끼><샤를의기적>
마음의특성에대한이해를바탕으로사람의행동을이해하는것을마음이론이라고합니다.‘마음통통’에서는특수교육대상학생눈높이에맞춰마음을알아차리고상대방과감정적교류를통해소통하는것은특수교육대상학생이가정을넘어학교,사회에서살아가는데무엇보다중요합니다.감정을주제로한그림책수업나눔을통해외부자극에대해주관적으로인식하고표현할수있도록감정을분류하고,함께감정을나누며공감하는법을배울수있습니다.
‘새싹문해력’문해력발달층위와특수교육대상학생특성의연계
<단어수집가><말하면힘이세지는말><감자가만났어>
문자와글에대한이해를바탕으로읽고쓰는능력이문해력이라합니다.특수교육대상학생들은읽고쓰는능력뿐만아니라사회에서다양한사람들과함께어울려살아갈수있도록의사소통능력을길러주는문해력이필요합니다.문해력중에서도한글교육과관련해서그림책활용수업에서도교사의역량을빼놓을수없습니다.교사는글자가없는그림책에서부터단어중심,문장중심으로다양한재료로활용할수있는그림책을통해수준이다양한학생들을지도합니다.학생들은언어적상상력과놀이를통해표현력과사고가확장됩니다.이장에서는문자읽고쓰기에서더나아가긍정의말로의사소통하기까지언어의모든영역을포함하여‘새싹문해력’으로정의합니다.
