삶에 흠뻑 빠져라 (대학, 논어, 맹자, 중용으로 깨우치는 인생철학 | 고려대학교 교육문제연구소 자유교양학교 프로그램 교재)

신창호

고려대학교에서교육학과철학을공부하고,한국학중앙연구원한국학대학원에서동서양철학및한국철학,고려대학교대학원에서동서양교육철학을연구하였다.또한사단법인유도회한문연수원에서사서삼경을중심으로한학을수학하였다.현재고려대학교교육학과교수로재직하고있으며,한국전통사상을비롯하여동서양고전의현대교육학적독해및연구에몰두하고있다.후학들에게는교육학및한국전통교육사상을강의하면서,한국교육철학회이사,동양고전학회부회장등동양학및한국학,교육철학관련학회에서활동하며,한국전통교육의현대적의미를성찰하고재조명하는데관심을쏟고있다.주요논저로는'사서의수기론','중용의교육사상','인간왜가르치고배우는가','공자평전','노자평전','공부그삶의여정','관자','함양과체찰'등의저역서가있고'유교의학습철학','유교의자아실현관과삶의맥락'등다수의논문이있다.

제1부『대학』
입지;어떤삶을살것인가
삶의입지를고심하게만드는『대학』/12
1.삶의탐색―목적을구축하라/16
2.사람다움의길―목표를구체화하라/28
3.인생공부의단계―뜻을세워나아가라/33
『대학』사자성어/54
내인생의‘입지(立志)’/58
필사(筆寫)노트/60

제2부『논어』
사랑;어떻게소통할것인가
사랑을위한대화의장『논어』/64
1.배움과수양―사랑하기위한전제를마련하라/67
2.소통―욕망을절제하고사회적예의를확보하라/84
3.배려와관심―인간관계의근본을다져라/95
『논어』사자성어/103
내인생의‘사랑[仁愛]’/108
필사(筆寫)노트/110

제3부『맹자』
정의;인간다움이란무엇인가
올바른삶을향한열정『맹자』/114
1.착한본성과수련―인간조건의씨앗을뿌리다/117
2.의리와이익―세상을움직이는정의는어디에있는가/127
3.정의를위한정치―현재삶과다르게생각하라/135
『맹자』사자성어/154
내인생의‘정의(正義)’/158
필사(筆寫)노트/160

제4부『중용』
화해;삶의균형은어떻게이루어지는가
조화로운삶을추구하는『중용』/164
1.자연과인간의화해―그것에서삶의공식이나온다/167
2.조화와균형―드러난것과숨겨진것은동시에존재한다/172
3.인간의도리와질서―우리가꿈꾸는삶의비전이다/178
『중용』사자성어/200
내인생의‘화해(和諧)’/204
필사(筆寫)노트/206
참고문헌/208

삶의철학을고전으로풀어내는책

동양철학의고전들은어렵다는생각을하게된다.고전중에서도사서(四書),즉대학,논어맹자,중용은제목만들어도머리가아픈책이라고생각한다.정말그럴까?
이책은현대를살아가는젊은이들에게사서의철학사상을풀어쓴책이다.그런데어렵지않다.다양한예들을가지고고전을살펴본다.그리고번역을가능하면현대어로하여서독자들이쉽게이해할수있도록만들었다.

반복적으로의미를되새기도록했다.

간단하게워크북페이지를첨가.각장의주요사자성어의뜻과의미를되새길수있도록10개씩의사자성어를정리하였다.그리고그뜻을간단하게익히면서다시한번각고전의의미를음미할수있게만들었다.여기에서멈추지않고각고전에서이야기하고자하는것과자신의생각이어떻게다르고또어떻게같은지를정리하게함으로써잊기쉬운고전의의미를되새길수있도록하였다.그리고끝으로사자성어를필사할수있는페이지를두어서한자로꼼꼼하게써보면서그뜻을다시한번되새기게하였다.
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삶의고민은삶속에서찾아야

이책을읽게되면옛성인들이삶의철학이삶속에서나온다는것을알수있다.그렇기때문에자신의삶속에온전히빠져들었을때고민의강도는세어지고또깊어진다.그리고그러한철학적고민이삶을윤택하고슬기롭게만들어준다.그렇기에“삶을예술의경지로끌어올려흠뻑빠져보라”고하였던것이다.