수업은 기획이다 (교과서와 교육과정, 최고의 수업을 만드는 행복한 수업 멘토링)

최무연

저자최무연선생님은<수업코칭>전문가입니다.
경기도도래울초등학교에서수석교사로있습니다.교직경력25년된선생님으로‘교사가곧교육과정’이라는믿음으로,‘교사로서의일상’을수업에연결하려고노력하고있습니다.
경기,경북,충북등에서1급정교사연수를비롯하여<교육과정과수업>,<교육과정문해력>,<프로젝트수업>등의주제로연수와강의를하고있습니다.
경기도일산에서는<초등수업사랑교육연구회>활동을통해‘수업과정면승부하기팍!팍!’이라는주제로회원들과함께하고있습니다.또한,주말을이용하여공개연수를개최하는등선생님들과수업에대하여같이생각해보는시간을갖고자노력하고있습니다.
최무연선생님은‘교사의학교현장경험이교사가가질수있는최고의경험’이라고믿고있습니다.이런과정에서교사로서많은경험을하기위해다양한학교에서근무하였습니다.시골분교를비롯하여농촌학교,도농복합지역,도시의대규모학교,중국천진한국국제학교까지다양한곳에서근무하였습니다.그과정에서복식학급,귀국학생특별학급,신설학교교사,전담교사,담임교사,수석교사등많은경험을하였습니다.이러한경험은교사로서성장하는데좋은자양분이되었습니다.
EBSTV에서‘교사공동체’와관련된인터뷰를할정도로교사공동체에대한관심도많습니다.2018년상반기에는EBS원격연수원에서<프로젝트수업>에관한직무연수를시작할예정입니다.
저서로는교직생활을하면서느낀경험을담은『나는수업하러학교에간다』와『프로젝트수업,배움을디자인하다』(공저),『수업은기획이다』가있습니다.

│프롤로그│이제는교사도수업기획에눈을돌려야한다

1부.수업기획,그것이궁금하다
01.우리는수업하는교사입니다
02.당신의수업은안녕하십니까?
03.수업기획으로변화하고,적응하고,진화하라
04.수업에기획을더하다
05.교사여,수업에문제를제기하라!
06.수업의원칙을사수하라
07.당신의수업에는공.공.성이있습니까?
<수업기획톡!?Talk?>수업기획에는의미가있다

2부.교육과정문해력,수업을기획하다
01.교육과정과수업은만나야아름답다
02.교사가알아야할교육과정의모든것
03.성취기준과평가기준으로수업을만들다
04.교과서를버려라??교과서를활용하라!
05.교과서수업vs성취기준수업,조율한번해주세요
<수업기획톡!?Talk?>비교체험극과극:교육과정재구성vs교과서수업

3부.교육과정재구성,좋은재료가위대한수업을만든다
01.[수업재료0]좋은수업재료를찾아라
02.[수업재료1]수업소재의재발견
03.좋은수업재료와소재의재발견을통한수업비법공개
04.[수업재료2]학습결과물을알면수업이보인다
05.[수업재료3]주제선정을위한세상의모든수업아이디어
06.[수업재료4]상황을기획하라!?수업고수들은설정에강하다
07.[수업재료5]상황을지배하라!?수업고수들은가정법에강하다
08.주제선정,설정,가정법을통한교육과정재구성비법공개
09.수업기획의꽃,프로젝트수업을기획하다
10.[수업재료6]교육논문에서수업아이디어금맥캐기
11.수업재료를모아라!?시너지효과를누려라!
<수업기획톡!?Talk?>수업의수직계열화와수평계열화를만들어라

4부.평범한수업을특별한수업으로만드는교과서수업7단계전략
-그렇다고교과서를버리란말이냐?
01.[1단계전략]교과서의단점을인정하라
02.[2단계전략]단원을분석하고,수업의흐름을읽어라
03.[3단계전략]교과서수업의장점,가르쳐야할것을빼먹지마라
04.[4단계전략]수업을그룹화하고,교과서수업을재구성하라
05.[5단계전략]적절한수업소재가수업을살린다
06.[6단계전략]교과서와나의수업소재,치환의기술을높여라
07.[7단계전략]나의수업을크로스체크하라
<수업기획톡!?Talk?>당신의수업에는효율성이있습니까?

5부.나의수업은진화한다
01.수업,진화할것인가??멈출것인가?
02.수업을한차원높이는기술:스토리를입혀라
03.수업을한눈에보는기술:스토리보드를활용하라
04.수업은연결의예술이다
05.엉큼하고뻔뻔한수업을하라
06.밋밋한수업을맛있는수업으로!
07.학급경영을수업기획의전진기지로활용하라
08.상상하라!자유롭게:숙제가아닌축제가되는비법
<수업기획톡!?Talk?>교사는쩨쩨해야한다

│에필로그│수업에도백업이필요하다

=수업에<기획>을더하다.
이책은‘수업을어떻게하면잘만들수있을까?’에대한물음에서출발하였습니다.좋은수업을만들고실천하려는교사의고민과궁금증을저자특유의유머와재치로쉽게풀어가고있습니다.
수업을둘러싼환경은빠르게변화하고있습니다.이러한변화는수업을만드는방식에도많은변화를가지고왔습니다.이책은수업환경의변화를살펴보고,교사는이에어떻게대처할지를수업기획이라는이름으로진지하고도유쾌하게풀어갑니다.

=<교육과정>을알면수업이보인다.
이제는교육과정이해가필수인시대입니다.학기초에컴퓨터모니터에서만나는교육과정이아니라,수업에직접활용할수있는교육과정을말합니다.
교육과정이무엇이고,교육과정으로어떻게수업을만들지에대한고민을실제사례중심으로쉽게설명해줍니다.저자는<교육과정>과<수업>은만나야한다고말합니다.이때만나는교육과정은그동안의관행처럼이루어졌던숫자채우기나빈칸채우기에급급한교육과정이아닌,교사의수업에서살아나고창조되는교육과정이어야한다고말합니다.이책을읽다보면교육과정이어떻게실제수업으로연결되는지,저절로고개를끄덕이게될것입니다.

=교육과정재구성과교과서수업에대한<전략>을만들다.
이책은수업의지향점과실제수업이이루어지는현실을오롯이담아내고있습니다.교육과정재구성은수업의지향점입니다.교육과정재구성을위한성취기준에대한이해와이를활용한자신만의수업을기획하는일에이르기까지구체적인방향과방법을제시합니다.
그렇다고교과서수업이라는현실을외면하지도않았습니다.교과서수업은현실에서엄연히존재합니다.심지어는대부분을차지하기도합니다.저자는이점에주목합니다.그리고교과서수업을어떻게할지에대하여명쾌한대안을제시합니다.
교육과정재구성과교과서수업에대한전략을제시하고,수업의안목을높이는새로운지평을열어갑니다.또한,자기수업을찾아가는이정표와같은책입니다.이책은수업의기초체력을기르기위한최고의지침서가될것입니다.

=수업의<구조화>와<체계화>에대하여말하다.
저자는지금까지수업을만드는과정에서다루지않았던수업의구조화와체계화에대하여말합니다.수업을만드는기본이되는수업재료를알아보고,이것을어떻게구조화하고체계화하는지,그리고어떻게수업으로완성하는지에대한이야기를합니다.
최근에‘삶’과‘배움’을일치시키기위한노력을많이합니다.수업재료를‘삶’속에서찾아,수업을하는일이잦아지고있습니다.이런현상은수업재료를찾는교사의역할이매우중요하다는것을의미합니다.이책을읽다보면좋은수업재료를찾아,그것을구조화하고체계화하여,자신의수업으로연결하는방법을알려줍니다.

=수업에대한<안목>을기르다!그리고수업은<진화>한다.
평범한수업이아닌자신만의수업을하고싶은사람이라면이책에주목해주세요.이책은정체된수업이아닌변화하고,진화하는수업을말합니다.저자는자신의경험을바탕으로밋밋한수업을맛있는수업으로만드는비법을소개합니다.그리고수업을한차원높이는비법을실제사례를중심으로소개하고있습니다.
저자는이책을통해“가장좋은수업은자신만의수업을하는것이다.”라고말합니다.이책은자신만의수업을만들고자하는모든사람들에게새로운방향을제시하는최고의지침서가될것입니다.