교사, 교육전문가로 성장하다 (행복한 아이를 만드는 학교교육 처방전, 자녀교육 레시피)

교사, 교육전문가로 성장하다 (행복한 아이를 만드는 학교교육 처방전, 자녀교육 레시피)

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Description
= 교육전문가 : 아이와 부모, 교사가 행복해 지는 방법을 제시하다 =
사람은 자신의 삶이 행복하길 원합니다. 저자는 부모와 교사가 되었습니다. 그런데, 아이들을 기르면서 기쁨과 보람보다는 의무감과 죄책감이 들었고, 사는 게 힘들고 피곤하다는 생각을 하였습니다. 그 이유는 아이들을 공부 잘하게 만들어서, 명문대학에 보내고, 좋은 직업을 갖고, 편하게 살기를 소망했기 때문입니다. 공부하기 싫어하는 아이들을 채찍질할 때면 아이와의 관계도 나빠지고, 사는 게 힘들 때에는 아이들의 엄마가 된 것과 교사가 된 것을 후회하기도 하였습니다.
그러는 과정에서 큰 수술을 받게 되고, 잠시 학교를 떠나게 되었습니다. 반복되던 삶을 잠시 멈추고 주변을 둘러보니, 4차 산업혁명, AI(인공지능), IoT(사물인터넷), 빅 데이터와 같은 말들이 여기저기서 들려왔습니다. 게다가 제가 가르쳤던 10년 전의 제자들이 명문대를 졸업해도 취업이 보장되지 않았습니다. 그 아이들을 보면서 취업 준비로 삶이 찌들어 있고 미래가 불안하다고 했습니다. 그러는 과정에서 어떻게 교육의 방향을 바꾸어야 할 것인가를 생각했습니다.
교사로서, 부모로서 교육의 ‘본질’에 집중하고 나니, 우리 집 아이들, 학교 아이들과의 관계도 좋아지고 모두가 행복해지는 놀라운 변화를 경험했습니다. 4차산업혁명시대의 부모와 교사라면, 사회변화를 직시하고 미래 사회가 요구하는 아이들의 바른 품성과 역량을 키워주기 위해 노력하는 것이 현명하다는 것을 깨닫게 되었습니다. 이 책은 <교육전문가>인 교사가 아이와 부모, 교사가 모두 행복한 교육으로 이끌 수 있는 마법과 같은 구체적인 실천법을 제시하고 있습니다.
저자

하건예

저자하건예
하건예선생님은<교육>멘토입니다.
교직20년경력의베테랑교사로서울시면동초등학교에서근무하고있습니다.또한두아이들의엄마이기도합니다.아이들과‘관계맺기와소통’을가장중요시하며,건강하고활기차게아이들의성장을돕는교사가되는것이목표입니다.
그러나하건예선생님은몇년전까지만해도자신의삶이그다지행복하다고느끼지않았습니다.교사로서,엄마로서‘1인2역’을하며자신을돌볼틈도없이열심히살았지만‘브레이크없는자동차’같았습니다.대한민국대부분의여선생님들이그러하듯이두아이를키우며휴직한번하지않고쉼없이달려왔습니다.그러던중큰수술을받게되어삶에브레이크가걸리게되고,학교를잠시쉬면서자신의삶을돌아보게되었습니다.처음으로학교와집,집과학교를돌던쳇바퀴같은삶을멈춘것입니다.그러면서아이도,부모도,교사도모두가행복하지못한교육에대한반성을했고,‘교육의본질’,‘진정한교육’에대해고민하기시작했습니다.이과정을함께공유하고자『교사,교육전문가로성장하다』를집필하였습니다.
교사가<교육전문가>로성장하면아이도,부모도,교사도모두가행복해지고,교사가수업과학급경영,학부모와의상담도자신있게할수있다는생각으로엮었습니다.다음책은『교사반성문』(가제)을준비하고있습니다.
하건예선생님은독서,토론,논술교육으로<서울시교육청교육감상>을,서울시동부교육지원청영어페스티발대회에서아이들영어뮤지컬공연을무대에올려<교육장상>을받기도하였습니다.또한,서울휘봉초등학교에오케스트라를창단해3년동안운영을하며‘행사의여왕’이라는수식어를얻었고,무엇보다독서를함께하는아이들에게<책벌레선생님>이라는별명으로불리는것을가장큰기쁨으로여깁니다.면동초등학교에서는교사동아리<밑줄독서모임>에참여하여,선생님들과함께책을읽고교육에대한경험과고민을나누며매일매일교육전문가로성장중입니다.

목차

│프롤로그│부모로서교사로서당신은행복한가요?

1부.4차산업혁명시대,미래교육을생각하다
01.세상은변하고있다!?교육도변하고있다?
02.20년후사라질직업에올인해야할까요?
03.명문대가취업을보장하지는않는다
04.교사는대입제도의변화까지읽어야한다
05.미래사회인재와미래의유망직업을생각하다
06.2015개정교육과정과미래핵심역량
<교육처방전톡!Talk?>인공지능은인간을행복하게할까??불행하게할까?

2부.교사,자녀교육과학교교육을말하다
01.[가정교육]공부만을강요하는가정,학원순례하는아이들
02.[가정교육]인성교육의실종,인성교육의방해물
03.[가정교육]게임에빠진아이들
04.[학교교육]공부재능을우선하는학교
05.[학교교육]바쁜교사들:수업지도,생활지도,행정업무의폭격
06.[학교교육]교사권위의추락과학부모요구의역습
07.[학교교육]학교폭력에시달리는교사들
<교육처방전톡!Talk?>공부도재능이다:공부를즐기는아이vs공부를싫어하는아이

3부.당신은최고의교육전문가입니다
01.[가정교육실천편1]좋은인성은유전된다
02.[가정교육실천편2]자존감:3천가지재능중에1가지재능은있다
03.[가정교육실천편3]공감능력:행동코칭보다감정코칭이우선이다
04.[가정교육실천편4]창의성:자기주도학습,독서그리고취미활동
05.[학교교육실천편1]교사,당신은교육전문가입니까?
06.[학교교육실천편2]생활지도:학급운영의제1키워드
07.[학교교육실천편3]수업:학급운영의제2키워드
08.[학교교육실천편4]자존감:8가지재능중에아이맞춤형재능을찾아라
09.[학교교육실천편5]인성:나,너,그리고우리의연결고리
10.[학교교육실천편6]창의성:독서,토론,글쓰기,그리고실천으로완성하라
<교육처방전톡!Talk?>우리아이가문제집풀기를싫어해요.어떻게하죠?

4부.20년차교사가젊은교사에게보내는편지
01.저출산과교대생들의반란?
02.사교육,피할수없다면어떻게이용할것인가?
03.공부법:동양인vs서양인vs유대인
04.아이들수학실력의차이를극복하는교사의자세
05.‘우리아이를언제까지케어해야할까요?’부모의질문에답하다
06.진로교육의6가지단추를공개합니다
07.교사이면서엄마는축복입니다
08.교사의진로:평교사,관리자,그리고수석교사
09.중3,초6아이를둔선배교사의좌충우돌스토리
10.교사사명선언문을낭독합니다
<교육처방전톡!Talk?>16년차부모가젊은부모에게보내는편지

│에필로그│교육철학,100년교육을고민하다

출판사 서평

=교사는<교육전문가>이다.아무나아이를가르칠수없고그래서도안된다.=
운전을하려면운전면허증이필요하듯,부모도<부모면허증>이있어야한다고저자는말하고있습니다.저자자신도무면허로아이를낳고키우며,수많은시행착오를하고,아이에게상처를주었기때문입니다.<교사>또한마찬가지입니다.아무나아이를가르칠수없고그래서도안되기때문입니다.교사는바른인성의모범이되어야하고,생활지도와수업에대한연구를해야교육의전문성이생깁니다.교사야말로진정한<교육전문가>입니다.생활지도와수업이무너진교실에서교사의권위가추락하고,학부모의신뢰가깨집니다.생활지도와수업이힘들어학교가기가두려운교사들에게,20년간저자가학교현장에서얻은깨달음과노하우를제공합니다.학교에서교실에서그리고가정에서작은힌트를얻어실천에옮긴다면,아이들과의관계에서큰변화가생깁니다.

=대한민국의아이들,부모와교사를위한<행복처방전>=
대한민국의청소년자살률은OECD국가중1위입니다.또한대한민국국민의행복지수는바닥입니다.젊은청년들이연애,결혼,출산을포기하여저출산의문제가심각합니다.취업도힘들고,천문학적인주거비용과사교육비를감당하기힘들어아이낳기도포기합니다.교사또한어쩔수없이아이들에게공부를강요하며불행한아이들때문에상처받고있습니다.명문대입학만을목표로공부만을강요하는부모는아이와의관계가불행하고,교사는수업시간에초점을잃고좀비처럼앉아있는아이들과수업을해야하는일이고역이라불행합니다.
저자는부모이자현직에있는교사로서대한민국교육의문제를절감하며,이에멈추지않고미래사회변화를직시하여대안을제시하고있습니다.‘명문대입학은사회적성공’이란등식이깨지고있다면,그럴바엔차라리교육의‘본질’로돌아가아이에게바른인성과아이재능에맞는바른역량을길러주자고말하고있습니다.모두가한이불속에서발버둥치는전략은사람들을서로피곤하게합니다.아이본래의재능을찾아주고,열정을갖게된다면,어마어마한창의력이대한민국곳곳에서분출될것이기때문입니다.그러면아이도,부모도,교사도모두가행복할수있다고저자는말하고있습니다.

=아이의<자존감>,<정서적안정>,<창의성>을제시하다=
저자는미래사회가필요하는인재는바른인성과역량을가진사람이라고말하고있습니다.가정에서실천할수있는부모의인성교육방법과학교에서실천할수있는교사의인성교육방법이자세히제시되어있습니다.그리고이제는모든지식이인터넷에공유되어있기때문에‘많이아는인재’보다‘뭔가할수있는인재’즉,<역량>에초점을맞추어길러야한다고말하고있습니다.이‘역량’을기르기위한전제조건으로아이의자존감,정서적안정,창의성을제시하고있습니다.가정과학교에서이세가지를어떻게교육할지구체적인이야기와실천법이담겨있습니다.

=<학교교육처방전>과<자녀교육레시피>를공개하다!!=
<1부.4차산업혁명시대,미래교육을생각하다>에서는현재기술의눈부신발전을이루고있는4차산업혁명시대를맞아우리교육의나아갈방향에대하여이야기하고있습니다.명문대가취업을보장해주는시대가끝나가고있습니다.그런데도,아직부모와교사의교육은미래지향적인교육이아니라,공부만을우선으로하는과거산업화시대의교육을답습하고있음을지적합니다.저자는미래사회에필요한인재와미래의유망직업에대해서도제시하고있습니다.
<2부.교사,자녀교육과학교교육을말하다>에서는가정에서도,학교에서도아이의인성과재능을고려하지않고,오직공부만을중시하며학원순례를강요하고있는대한민국의교육현장의민낯을여실히보여주고있습니다.아이들은공부스트레스를풀고자게임에빠져들거나,다른친구를괴롭히는학교폭력을휘두르고있습니다.그러나학원순례로바쁜아이뿐만아니라,맞벌이부모의증가로바쁜부모와학교행정업무의폭격을맞은바쁜교사들이손발이꽁꽁묶인채로불행한아이들을도와주지못한채모두가상처받고있다고이야기합니다.
<3부.당신은최고의교육전문가입니다>에서는미래사회에필요한인재를키우기위한부모와교사의교육방법이제시되어있습니다.바른품성을길러줄수있는인성교육방법과,역량있는아이로키우기위한기본조건인아이의자존감,정서적안정,창의성을높여줄수있도록부모와교사가곧바로실천할수있는구체적인실천법이들어있습니다.특히,교사전문성의바탕이되는학급운영의중요한2가지수레바퀴인생활지도와수업에대해서도자세히소개하고있습니다.
<4부.20년차교사가젊은교사에게보내는편지>에서는철없고미숙하기만하던교사엄마가두아이를16년동안직접키우며,교사로서20년동안수많은시행착오를거쳐깨달은교육에대한노하우가담겨있습니다.중3,초6아이를둔선배교사의좌충우돌스토리,저출산의문제,사교육의문제,아이들공부법,학부모의질문에대한답변,아이와교사의진로등에대한조언이종합처방전으로느껴집니다.