학생참여수업, 수업 생동감을 만나다 (행복한 교육을 위한 수업 성장 프로젝트, 공유-지식-참여)

홍종남

출간작으로『교사의회복탄력성,배움을디자인하다』등이있다.

│프롤로그│선생님의수업은안녕하신가요?

1부.수업생동감,그것이알고싶다
1.수업에발랄함이없는아이들
2.수업생동감의5가지원칙(1):스스로생각하는수업
3.수업생동감의5가지원칙(2):모두가주인공인수업
4.수업생동감의5가지원칙(3):학생을고려하는수업
5.수업생동감의5가지원칙(4):상호작용하는수업
6.수업생동감의5가지원칙(5):배움이즐거운수업

2부.공유,지식,참여활동의베이스캠프:수업이달라졌어요!
0.아이들의관계를높이는수업활동
1.[수업활동01]긴장을풀어주는교실놀이:당신의이웃을사랑합니까?
2.[수업활동02]친구의이름을부르는놀이:팬클럽가위바위보
3.[수업활동03]친구와나의공통점을찾는놀이:친구찾기
4.[수업활동04]친구의장점을찾아주는활동:칭찬릴레이
5.[수업활동05]내친구를소개합니다:내친소놀이
6.[수업활동06]1:1질문데이트:너의목소리가들려
7.협력의역할을높이는팀빌딩활동
8.[팀빌딩01]너네팀이름은뭐니?
9.[팀빌딩02]집단지성의힘을느끼다(숨은그림찾기)
10.[팀빌딩03]배려의힘을느끼다(도전!종이컵옮기기)
11.[팀빌딩05]협력의힘을느끼다(도전!풍선띄우기)
12.[팀빌딩06]협력의즐거움을느끼다(몸으로표현해요)
13.[팀빌딩07]너의생각을말해줘(카드로말하기)
14.[팀빌딩08]팀빌딩의완성(굿바이!친구사용설명서)
15.교실속에서교실밖에서,과제집중행동프로젝트
16.[과제집중행동01]학급일과알려주기
17.[과제집중행동02]학급규칙정하기
18.[과제집중행동03]지속적으로과제집중프로젝트알려주기
19.[과제집중행동04]과제집중행동점검하기

3부.공유共有:즐거움은커지고배움은깊어지다
0.MSG,발표:공유의맛을알아가는2가지키워드
1.미러링산책:좋은건같이쓰는게어때?
2.포스트잇플랫폼:꼬리에꼬리는잇는포스트잇
3.1:1의견교환:말로나누고글로정리하고
4.숫자다섯,숫자제로:동시다발적으로정보캐오기
5.인포메이션갭:정보를바탕으로공유하기
6.칠판발표:칠판에써보고,말로설명하기
7.번개발표:키워드중심으로빠르고쉽게말하기
8.박수도미노발표:리듬에맞춰!박자에맞춰!
9.너도?나도!발표:공감이중요해
10.두더지발표:두더지게임이시작되었다?
11.스몰서클발표:따로,또같이발표하기
12.패스더볼발표:앗!나에게폭탄이?
〈수업생동감톡!Talk?〉공유의맛을두배로키우는방법,교구를활용하라!

4부.지식知識:창의력을높이고몰입을유도하다
0.구현,놀이:지식을재창조하는2가지키워드
1.미니어처공모전:좋은건같이만들어볼까?
2.시뮬레이션게임:모의실험?가상현실?
3.지도밖으로행군하라:조작활동의시작
4.복제게임:조작활동의중심
5.스몰데이터를분석하다:조작활동의결과
6.찰흙놀이:조작활동의끝판왕
7.귀를세워봐:듣고따라그려보면?
8.호모나랜스:나도스토리텔러가된다
9.순서배열활동:규칙을발견하고지식창출하기
10.실물탐색활동:실물을관찰하고지식창출하기
11.창의적문장활동:내생각을담아라
12.지식의발견프로젝트:놀이와개념,두마리토끼를잡다
13.지식특수화프로젝트(1):조건브레인스토밍으로생각을나누다
14.지식특수화프로젝트(2):개념을확장하다
〈수업생동감톡!Talk?〉알아두면쓸모있는지식의재창조활동팁

5부.참여參與:설명을줄이고활동을키우다
0.토의,공동체:참여하는기쁨을아는2가지키워드
1.수다쟁이:티키타카가폭발한다
2.파트너십토의:시간의빈틈이없다
3.판결을내려주세요:내가판사가된다
4.PMI토의:장점,단점,그리고흥미로움을발견하다
5.디자인마케팅:나도이제디자이너야
6.집단지성평가단활동:집단지성을힘을보여주다
7.틀린부분찾기활동:선생님이거틀렸어요?
8.문제만들기활동:나도이제는출제위원이야
9.모둠공동체활동:모둠끼리해결해봐
10.전시부스활동:우리전시장에온것을환영해
〈수업생동감톡!Talk?〉PMI토의레벨업“문제해결이쉬워졌어요?”

6부.수업생동감,작은변화로수업을디자인하다
1.공유·나눔:협력과도전의즐거움을발견하는2가지키워드
2.나도이제는작명가:놀이처럼보이지만깊은뜻이있다
3.넌내짝이야:최고의파트너를찾았다
4.마법의판서:수업의휘발성을방지하다
5.배움공책:수업에참여함을기록하다
6.안녕!나의교과서:교과서를활용하다
7.교사의여유:지름길과돌림길의미학
8.교사의교수&학습:교사와학생의생각차이
9.교사의문제풀이:왔다갔다,왁자지껄,그리고문제풀기
10.교사의성취기준:수업과수업의아이디어옹달샘
〈수업생동감톡!Talk?〉교과별생동감을더해주는특별한비법

│에필로그│성장을꿈꾸는선생님,당신이주인공입니다

=〈공유-지식-참여〉로학생참여수업을디자인하다=
학생들이수업에몰입할수있는활동과수업,어떻게만드는가?
저자는‘공유’,‘지식’,‘참여’라는3가지키워드를중심으로학생들이몰입하는활동및수업을소개하고있다.학생들이서로생각을나누는과정,학생들이스스로지식을재창조하는과정,학생들이스스로설명하고협업하는과정을다양한이론과수업사례로알기쉽게설명하고있다.특히,학생참여수업이라고하면지식에대해소홀해지는경향이있다.그러나이책에서는오히려학생들이활동을통해스스로지식을구성해보는경험을가지도록할것은제안하고있다.이런수업을통해학생들이흥미와배움을느낄수있는수업을만들수있다.

=학생참여수업으로〈흥미〉와〈배움〉두마리토끼를잡다=

‘흥미와배움,배움과흥미,그것이문제로다!’
‘가르치자니지루하고,활동하자니배움이없다.’

수업에서흥미와배움두마리토끼를잡는일은쉬운일이아니다.이책은두마리토끼를어떻게잡아수업속에녹여낼수있을지그해답을제시하고있다.저자는학생들이흥미를갖고적극적으로참여하면서도,동시에학생들에게의미있는배움을선사할방안을소개한다.구체적인활동방법과더불어실제적인수업장면사례들을제시하여교사가수업현장에서쉽게실천할수있도록돕는다.

=학생참여수업,〈생.동.감〉으로〈몰.입.력〉을키우다=
『학생참여수업,수업생동감을만나다』라는제목에서알수있듯이,이책은학생참여수업에서‘수업생동감’을높이는방법을소개하고있다.저자는수업에서왜생동감이필요한지설명하며,수업에생동감을불어넣는수업비법을‘몰입’이라보았다.이러한몰입은‘단지’수업에집중하는것이아니라,학생들의활발한사고과정과높은수준의집중과참여가촉진된상태이다.이러한몰입을경험할수있는활동을통해학생들에게흥미와배움을모두선사할수있도록돕는다.

=학생참여수업과학생중심수업을위한실천적〈성찰〉이담겨있다=
수업은학생의성장과발달에중요한매개체이다.수업에는교사의철학과성찰이담겨있다.그리고이책은학생의성장과발달을고려한수업에대한저자의실천과성찰이그대로담겨있다.‘정답(正答)’을제시하는것이아니라학생들이스스로‘해답(解答)’을생각하고만들어나가는과정을강조하여교사들이수업에대한깨달음과또다른성찰을불러일으킬수있도록하고있다.