교육과정 수업 평가, 수업을 디자인하다 - 행복한 교과서 시리즈 50

최무연

저자:최무연(천만원샘)
최무연선생님은교육과정,수업,평가코칭전문가입니다.
경기도토당초등학교에서수석교사로있습니다.교직경력30년이상된선생님으로교육과정수업평가를통합적으로바라보려고노력하고있습니다.특히선생님들이어려워하는교육과정과평가를현장의경험을살려쉽고재미있게이해할수있도록많은노력을하고있습니다.
서울을비롯하여경기,인천,세종,경북,충북,충남,전북,강원,제주,전남등에서1급정교사연수를비롯하여<교수평통합솔루션>,<과정중심평가>,<수행평가>,<프로젝트수업>,<채점기준표개발>,<교육과정문해력>등의주제로연수와강의를하고있습니다.최무연선생님의연수와강의는어려운것을쉽게설명하는것으로정평이나있습니다.
최무연선생님은교사의학교현장경험이교사가가질수있는‘최고의경험’이라고믿고있습니다.또한,교사로서많은경험을하기위해다양한학교에서근무하였습니다.분교를비롯하여소인수농촌학교,도농복합지역,도시의대규모학교,중국천진한국국제학교까지다양한곳에서근무하였습니다.그과정에서복식학급,귀국학생특별학급,신설학교교사,전담교사,담임교사,수석교사등많은경험을하였습니다.이러한경험은교사로서성장하는데좋은자양분이되었습니다.
EBSTV에서‘교사공동체’와관련된인터뷰를할정도로교사공동체에대한관심도많습니다.또한EBS원격연수원에서는<프로젝트수업,배움을디자인하다>라는제목으로여러선생님들과온라인에서도만나고있습니다.
교직생활을하면서느낀경험을담은『나는수업하러학교에간다』와『프로젝트수업,배움을디자인하다』(공저),『수업은기획이다』,『교육과정문해력,배움을디자인하다』,『학생중심수업,교육과정을디자인하다』,『십대들이여,주식을탐하라』,『교육과정수업평가,수업을디자인하다』가있습니다.
최무연선생님은전국17개시도교육청산하의교육기관에서강의를하였습니다.일명‘교육청100%강의기록’보유자이기도합니다.
│도서내용및강연문의│twolions@naver.com
<최무연선생님의공공기관추천도서>
행복한아침독서
『수업은기획이다』,『프로젝트수업,배움을디자인하다』
경기도학교도서관사서협의회
『교육과정문해력,배움을디자인하다』,『수업은기획이다』
『프로젝트수업,배움을디자인하다』,『나는수업하러학교에간다』
경상남도교육청통합도서관
『수업은기획이다』

│프롤로그│교육과정수업평가,모든것이여기있었네

1부.교사가가장궁금해하는교육과정수업평가기초
1.수업이바뀌면평가가바뀐다.진짜그럴까?
2.수업과평가를바라보는2가지갈래,규준참조vs기준참조
3.수업과평가변화의핵심,기준참조교육
4.기준참조교육과평가:실제수업을공개합니다
5.세상에서가장쉬운교수평기일체화
6.실제수업으로알아보는과정중심평가

2부.연구부장도궁금해하는성취기준,평가기준사용설명서
1.최무연의도장깨기:의외로잘모르는‘○○기준’사용법
2.성취기준의탄생
3.성취기준이란무엇인가요?키워드로알아보는성취기준
4.(성취기준사용설명서1)성취기준분석은어떻게하는건가요?
5.(성취기준사용설명서2)통합성취기준은무엇이고,어떻게만드나요?
6.(평가준거성취기준사용설명서)
평가준거성취기준은무엇이고,어떻게사용하는건가요?
7.(평가기준사용설명서)평가기준이란무엇이고,어떻게사용하는건가요?

3부.과정중심평가와교수평기일체화의핵심,채점기준표
1.채점기준표는무엇인가요?
2.(채점기준표사용설명서1)성취기준vs평가기준vs채점기준표제대로알기
3.(채점기준표사용설명서2)채점기준표는어떤역할을하나요?
4.채점기준표의종류에는무엇이있나요?
5.총체적채점기준표는무엇이고,어떻게사용하나요?
6.분석적채점기준표는무엇이고,어떻게사용하나요?
7.채점기준표를개발하는완벽한방법
8.채점기준표를개발하는6단계비법
9.채점기준표로어떻게채점할것인가?
10.채점기준표를활용한가정통지표개발
11.교육과정매핑과지도안은어떻게써야하나요?
12.<실제수업사례>채점기준표로보는교수평기일체화와과정중심평가

4부.세상에서가장쉬운수행평가의ABC
1.수행평가란무엇인가요?
2.세상에서가장쉬운수행평가설계하기
3.<1단계>성취기준을분석해서평가요소를확인하라
4.<2단계>동사를보고,평가할사고수준을확인하라
5.<3단계>동사에맞는평가방법을선택하라
6.<4단계>수행평가과제를개발하라
7.<5단계>평가기준에서평가요소와수행평가제한사항을결정하라
8.<6단계>수행과제가성취기준에부합하는지확인하라
9.수행평가의구체적인종류를알려드립니다

5부.교육과정통합솔루션:수업설계에서수업과평가,가정통지까지
1.성취기준을분석하고수업을설계하다
2.성취기준을분석해평가를설계하다
3.채점기준표를개발하다
4.교육과정매핑을완성하다
5.프로젝트수업으로과정중심평가,교수평기일체화를실천하다
6.가정통지로과정중심평가를완성하다

│에필로그│세상에서가장쉬운교육과정수업평가,최무연과함께합니다

교육과정스트레스NO!
2022교육과정이시행되고있지요.교육과정이개정되면교사가받는스트레스가엄청나지요.성취기준은어떻게분석해야하는지,성취기준,평가기준,채점기준표는뭐고,어떻게해야하는지,궁금하고답답하지요.《교육과정수업평가,수업을디자인하다》는교사가궁금해하는교육과정의모든것을가장쉽고,가장재미있게설명하고있습니다.무엇보다도이책은실제사례를중심으로구성되어있어당장교실에서사용할수있습니다.교육과정에대한스트레스,《교육과정수업평가,수업을디자인하다》로확날려버리세요.

수업스트레스NO!
교육과정이개정되면수업에대한스트레스도확늘어나지요.수업과평가는어떻게설계하고,수업은어떻게해야할지걱정이태산입니다.요즘은수업이곧평가라고하지요.교수평일체화라고도하고,학습으로서의평가,학습을위한평가라는말이나오면서수업을하기가더어려워지고있지요.이책은교사가가장궁금해하는수업의모든것을실제수업사례를중심으로쉽게재미있게설명하고있습니다.수업설계와실행까지《교육과정수업평가,수업을디자인하다》에모두있습니다.수업에대한스트레스도《교육과정수업평가,수업을디자인하다》에맡겨주세요.

평가스트레스NO!
평가에대한스트레스도어마어마하지요.아마요즘은평가에대한스트레스가제일심할겁니다.각종어려운평가용어에서부터채점과가정통지에이르기까지누구에게물어보기도어렵고,명확하게해결해주는사람도많지않지요.평가의기초부터,수행평가설계,채점기준표작성,가정통지까지뭐하나쉬운게없지요.평가에필요한양식도턱없이부족하지요.그러나이제이런걱정,《교육과정수업평가,수업을디자인하다》에맡겨주세요.《교육과정수업평가,수업을디자인하다》은평가의시작부터채점과가정통지까지실제사례를중심으로명확하고,확실하게설명하고있습니다.평가에필요한각종양식도모두있으니,교사의평가스트레스확실하게날려줄것입니다.

교육과정수업평가설계스트레스NO!
교육과정수업평가를설계하는스트레스도크지요.어디에서부터어떻게해야할지모르겠지요.《교육과정수업평가,수업을디자인하다》은교육과정수업평가의설계부터가정통지에이르기까지무엇하나놓치지않고자세하게설명하고있습니다.‘뭐이런것까지써야할까’라는생각이들정도로디테일에신경을썼습니다.교육과정수업평가의디테일한설계를원한다면단연《교육과정수업평가,수업을디자인하다》입니다.

교육매핑,지도안,가정통지,각종양식YES
지금까지교육과정수업평가관련책은이론서가많았지요.그래서실제로수업에필요한양식을얻을수가없었지요.그러나이제는걱정하지마세요.교육과정수업평가에필요한각종양식을모두모아두었습니다.《교육과정수업평가,수업을디자인하다》로양식걱정은덜고,편안하게수업하세요.

교육과정수업평가통합솔루션YES
그동안교육과정따로,수업따로,평가따로였지요.그래서교육과정수업평가를통합적으로보기어려웠지요.《교육과정수업평가,수업을디자인하다》는교육과정수업평가에대한통합솔루션을제공합니다.여기저기흩어져있던교육과정수업평가의퍼즐을《교육과정수업평가,수업을디자인하다》로확실하게맞추어보세요.선생님의교육과정수업평가를한단계성장시켜줄것입니다.

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