우리 아이 명품 독서 20선 (초등 교과서 연계 우수 도서)

이유미

13년간독서논술을지도하면서책읽기와글쓰기에빠져서살았다.타고난호기심쟁이이며질문쟁이이다.어떤책이좋은책인가?어떻게하면글을잘쓸수있을까?세상은어떻게탄생했으며,현대철학은무엇일까?창의성은어디에서나올까?현대사회에서경쟁력있는기업은어떤특징이있을까?어떤사고를가진사람들이성공할까?
지금도이런질문에관한해답을찾아내기위해서연구하며책을읽는다.우리아이들이자신이좋아하는분야를찾아최선을다하며그노력을인정받고서로환대해줄수있는세상에살수있도록지식과경험을나누고싶다.

-연세대학교생활과학대학
-SMUtesol
-경희대학교테크노MBA석사
-경희대학교국제경영대학원박사과정
-(전)대교솔루니
-전진플(전략적진로플랜)대표

ㆍ머리말
ㆍ책의구성
ㆍ책사용설명서

CHAPTER01인문학-사람의존재와가치를일깨워줍니다.
　1-1.위인전-장애를넘어인류애에이른헬렌켈러[활동1]
　1-2.편지-아버지의편지[활동2]
　1-3.비평문-간송선생님이다시찾은우리문화유산이야기[활동3]
　1-4.시-팝콘교실[활동4]
　1-5.어휘-어휘향상4종패키지[활동5]
　　(헷갈리는우리말,속담,고사성어,관용어)

CHAPTER02사회-세상을이해할수있는사고력을키워줍니다.
　2-1.에너지자원-검은눈물석유[활동6]
　2-2.세계사,정치-세계사로배우는법이야기[활동7]
　2-3.세계지리-주니어아틀라스세계는지금[활동8]
　2-4.역사-조선왕실의보물의궤[활동9]
　2-5.경제-자본주의논쟁[활동10]

CHAPTER03과학-관찰력과창의력호기심을키워줍니다.
　3-1.통합과학-얘들아,정말과학자가되고싶니[활동11]
　3-2.통합과학-상위1%로가는비밀수업과학블로그1[활동12]
　3-3.화학-반트호프가들려주는삼투압이야기[활동13]
　3-4.과학,수학,철학-과학블로그3[활동14]
　3-5.미래과학-왜인공지능이문제일까?[활동15]

CHAPTER04교실밖세상읽기-비판적사고력을키워줍니다.
　4-1.환경-최열아저씨의지구촌환경이야기1[활동16]
　4-2.시간관리-어린이를위한시간관리의기술[활동17]
　4-3.미디어-숨은권력,미디어[활동18]
　4-4.기행문-열하일기[활동19]
　4-5.국제사회-세계의빈곤,게을러서가난한게아니야![활동20]

ㆍ읽은책제목쓰기
ㆍ문학독서기록장
ㆍ비문학독서기록장

우리아이어떤책을읽으면좋을까?
개정교과서를바탕으로이를더깊게이해할수있는
초등교과서연계우수도서!

◈도서의개요

저는SMU-Tesol대학원에서(TeachingEnglishtoSpeakersofOtherLanguages)‘영어를모국어로하지않는사람에게영어를가르치는방법(교수법)’과정을배우게되었습니다.미국인교수님들이가르쳐주신수업방법은저의초·중·고학창시절에배웠던수업과는달리토론식그룹수업이었습니다.Tesol수업에서는학습자중심이되어서주제에대해서자신의생각을표현하고,소그룹안에서토론하고발표하는수업입니다.저는교수님과프리토킹을할때면머릿속으로문장을정리한이후에나말문을열었고,교수님이질문하실때는눈이안마주치도록피했던적도있었습니다.중간고사시험에서단답형으로준비했다가답안을제대로못쓰기도했지만,과정이진행됨에따라문제에관해서원리를이해하고이를적용할수있도록공부를했습니다.이과정을마칠때쯤에는두려움이없이미국인교수님과대화를할수있었고,자신감있게프레젠테이션을하게되었습니다.
수업을디자인할때학습자의말하기,듣기,쓰기,읽기능력을고려해서수업을만들게됩니다.저는어떻게하면읽기능력과쓰기능력을향상시킬수있는지를연구해보고싶었습니다.두아이가어렸을때는아이를똑똑하게키우고싶은마음에책을전집으로사놓고는했지만생각대로아이들이책을좋아하지는않았습니다.
저의아이들이자라나던2000년대초에는원서로된예쁜디자인의영어책,창작동화,자연관찰도감등좋은책들이무궁무진했습니다.아이들에게좋은책을읽히고,책을좋아하는아이로키우고싶은마음에독서논술지도자과정에입문하게되었고,그로부터13년간초등학교,중학교,고등학교학생들을만나면서함께책을읽고글을쓰며디베이트를하면서아이들이필요한읽기방법,글쓰기방법토론하기에대해서데이터를수집해왔습니다.
2015년개정교육과정은미래사회가요구하는핵심역량을기르기위해서인문,사회,과학등의기초지식을바탕으로한융합교육과정이강조되고,학습과정을중심으로하는수행평가가확대되고,협력과토론,탐구,프로젝트수업이확대되었습니다.즉책읽기와글쓰기,토론하기가강조된수업입니다.하지만소설미디어와디지털매체가만연한사회에서아이들이책을좋아하고읽기를꾸준히하는일은결코쉬운일이아니고더많은노력이필요합니다.
변화된초등학교수업의방법론은제가Tesol에서직접경험하고배웠던방법론과같습니다.학생들은수동적인학습태도에서벗어나자신이중심이되는학습을하게됩니다.하지만교육현장에서이를적용하기에는학생수가너무많고,학생들의책읽기와글쓰기의레벨이달라서선생님이개인의특성에맞게지도해주기가어렵습니다.좋은선생님은아이들의특성에맞게필요한도서를선정해주는역할과아이들의학습을격려할수있는사람이어야합니다.
학부모로서아이들의교육에늘관심을갖고있지만,서점에가면넘쳐나는책들로어떤책을골라야할지선택하기가어렵습니다.또한,직장생활을하시는어머님들은서점에서도서를찾아야하는데시간이많이걸리고,아이들책을항상접하시지못하기때문에어떤책들을골라주어야할지막막할것입니다.또한,우리아이가읽는책은학교교과서를이해하는데충분히도움을줄수있고,우리아이가학교생활을잘할수있는능력을키울수있기를바라실것입니다.

이도서는개정교과서를바탕으로수업목표와교실환경을분석하면서,초등학교고학년학생들이국어,사회,과학교과서에서배우는내용을바탕으로이를더깊게이해할수있도록도서를선정하였습니다.
《우리아이명품독서20선》에서추천하는도서를읽으면서어린이들이좋은독서습관을기를수있으면좋겠습니다.