4차 산업 수업 혁명: (with STEAM 교육&Maker 교육) (메이커 운동, SW 교육, 코딩, 3D 프린팅, 3D 스캐닝, 아두이노 | 메카트로닉스(과학상자 활용), 가상

4차 산업 수업 혁명: (with STEAM 교육&Maker 교육) (메이커 운동, SW 교육, 코딩, 3D 프린팅, 3D 스캐닝, 아두이노 | 메카트로닉스(과학상자 활용), 가상

$25.00
Description
STEAM 교육과 메이커(Maker) 교육
학교와 메이커 스페이스에서 할 수 있는 4차 산업 수업 혁명

STEAM 융합 교육에서 SW 교육으로 더 나아가 만들기 활동으로 세상과 상호작용할 수 있는 메이커 교육이 확대되고 있습니다. 각 교육청에서는 메이커 교육을 확대하고 교사 연수를 강화하며 메이커 동아리 활동을 지원하고 있습니다. 올해부터 과학 교과에 발명이 포함되었고, 발명 교육 센터가 메이커 센터로 전환되며 문제 해결의 기회를 넓히고 있습니다. 이렇게 교육 혁신이 가속화되는 이유는 4차 산업혁명으로 사회, 경제적 시스템이 변화하며 미래 인재상도 변화하기 때문입니다. 4차 산업 혁명은 지식을 학습하던 인재에서 지식을 창조하는 인재로 성장할 것을 요구하고 있습니다.
이러한 교육의 패러다임의 전환기에, 본 책은 인간 본연의 창의성을 강화하기 위한 메이커 교육의 역사와, 정신, 방향성을 제시하고 있습니다. 또한 이 책의 저자들은 코딩 교육, STEAM 융합 교육, 그리고 메이커 교육의 이상적인 통합 방법을 사례를 통해 보여줍니다.
첨단 기술의 발달로 오픈소스 하드웨어와 저가의 제작 도구들이 보급되고 있습니다. 이러한 첨단 기술은 교육현장에서 일상생활의 문제를 해결하기 위해 상상하고, 문제 해결 방법을 현실 속에 구현하기 위한 도구로 활용될 수 있어야 합니다.
어떤 지식이든 원리를 가르치지 않고 암기하고, 문제 풀이하듯 지도하면 학생들에게는 의미없는 부호의 나열이 될 뿐입니다. 코딩 교육과 STEAM 교육의 접합, 메이커 교육의 통합은 오픈 소스를 활용하여 학교 현장에서 학생들과 함께 즐겁게 수업할 수 있는 기회를 제공하고 있습니다.
또한 우리 주변에 확대되고 있는 메이커 스페이스는 학생들의 흥미와 창의성을 극대화 할 수 있게 열려 있습니다. 4차 산업 수업 혁명 이 책을 통해서 미래 학교 수업과 메이커 스페이스에서의 교육이 어떻게 진행되어야 하는가에 대한 교육자로써의 인사이트를 얻으시기를 바랍니다.
저자

최인수

저자최인수

*학력및경력고려대학교심리학과(1985)|TheUniv.ofChicago(시카고대학)심리학석사(1991)|TheUniv.ofChicago(시카고대학)심리학박사(1995)|성균관대학교아동청소년학과및인재개발학과교수(1998~현재)|다산창의력센터소장(2014)|교육부중앙영재교육진흥회위원(2015)|긍정심리학회부회장(2015)|서울시교육발전자문위원(2015)|

*대표저서창의성의발견’(쌤앤파커스)|엉뚱한생각(공저,학지사)|InternationalHandbookofCreativity(공저,캠브리지대학출판부)|창의성검사(공저,한국가이던스)|초등학생용다중지능검사(한국가이던스)|중고등학생용적성검사(한국가이던스)|Flow(역서,한울림,학술원우수학술도서)|매직트리(역서,한울림)

목차

4차산업혁명과메이커운동
Who메이커는누구인가
Where메이커생태계
How한국메이커운동의실태는어떠한가?When4차산업혁명의시대와메이커운동의연계What한국메이커생태계의선순환성장
Why메이커교육인가?

part1미래의나의동상제작하기

01가상현실(VR)이란?
023D스캔프로그램설치하기-(1)
3D스캔프로그램설치하기-(2)
3D스캔프로그램설치하기-(3)
033D스캔하기
04스캔파일보정하기
05미래의나의동상모델링하기
06가상현실세상에스토리입히기

part2신도시와자율주행버스

01세계의신도시살펴보기
02신도시계획하기
03신도시건물모델링
집모델링하기
건물모델링
신도시건물제작
신도시완성하기
04세계의자율주행버스살펴보기
05자율주행버스운행준비
06자율주행버스운행하기

part3나만의달력만들기

01달력에숨어있는이야기
02다양하고재미있는달력
03나만의달력만들기

part4센서하우스

01메카트로닉스살펴보기
02센서하우스계획하기
03센서하우스틀만들기
04센서및구동장치연결하기
05코딩하기
06외부꾸미기

part5소통의예술,인터렉티브아트

01인터렉티브아트란?
02인터렉티브아트작품알아보기
03GraffitiResearchLab작품따라잡기
04스티븐냅(StephenKnapp)작품따라잡기05&&float팀작품따라잡기
06수업자료-과학적개념및원리

출판사 서평

STEAM융합교육에서나아가자신의활동결과물로세상과상호작용하는메이커교육이확대되고있습니다.4차산업혁명은지식을학습하던인재에서지식을창조하는인재로의전환을요구하고있습니다.미래인재상의변화로인해영재교육에서도지식을기능처럼학습하기보다는기업가정신,메이커마인드셋을강화하고있습니다.교육의패러다임의전환시기에,인간본연의창의성을강화하기위한메이커교육의역사,정신,방향성을제시하는이책은미래교유의방향성을제시하고있습니다.미래인재육성을위해서소프트웨어의교육을확대하는이시점에서,이책의저자들은코딩교육과융합교육의이상적인통합사례를보여줍니다.코딩교육과STEAM교육의접합점이무엇인가를알수있을것입니다.코딩교육은상상을현실속에구현하기위한도구로활용되어야합니다.하지만아직방향을몰라핵심을놓친안타까운프로그램과교재들이많이개발되고있습니다.오픈소스를활용하여학교현장에서학생들과함께활동가능한사례를제시하고있는이책은미래학교수업과메이커스페이스에서의교육이어떻게진행되어야하는가를보여주고있습니다.

메이커문화가확산되고진로와연계되어창업,신사업창출로까지이어지고있다.기술이보급될수록미래경제성장의동력으로메이커운동을활성화하고메이커를국가적으로장려하는움직임은더욱확대될것이다.최근국내에서도메이커를지원하고메이커운동을활성화하려는노력이확대되고있다.
또한메이커교육의확대는전연령을대상으로한다는점이특징이다.여전히학교현장에서는지식의전달식의내신위주프로그램이제공되고있는안타까운교육현실에직면한다.하지만메이커들은일상생활에서자기목적적인학습을할수있는풍부한소재를가지고있다.
메이커운동활성화를위한저변확대를위해서는적절한메이커교육이제공되어야한다.또한우리나라와같은협소한시장규모에서는IT기반메이커의육성,디지털트랜스포메이션을지향하는메이커교육이필요하다.
이에본책에서는우선메이커운동의도입배경과창의성의체계이론을통해서메이커운동의가치와방향성을제시한다.이후개인과사회의소재를활용한현직교사들이메이커교육의사례를소개하며메이커교육사례를제시하려고한다.

현직교사들의우수한메이커교육사례를통해서메이커교육의방향성에대해가늠할수있을것이다.

[이런분들께추천합니다.]

메이커교육에대해서알고싶으신분
전연령대상메이커교육을계획중이신분
메이커스페이스에서교육프로그램을기획하고계신분
학교에서학생들과메이커교육을실천할프로그램이필요한현직교사
피지컬컴퓨팅메이커활동에관심이많은학생