시조 할아버지의 타임머신

시조 할아버지의 타임머신

$10.15
Description
『시조 할아버지의 타임머신』 속에는 일곱 가지 이야기가 등장합니다. 일곱 가지 이야기 모두 우리 주변에서 볼 수 있는 이야기들입니다. 왕따를 당하는 재준이, 자신감이 없는 태산이, 짝사랑을 하는 선영이, 지각 왕 승민이…. 시조 할아버지는 아이들의 일상 속에서 옛시조를 발견합니다. 재준이에게는 이직 시인의 시조인 <까마귀 검다 하고>로 위로를 해 주고 선영이에게는 <동짓달 기나긴 밤을>을 지은 황진이 시조로 공감해 주면서 말이지요.

책 속에서 시조와 아이들을 연결해 주는 것은 바로 ‘일상 이야기’입니다. 지금도 옛날에도 우리가 중요하게 생각하는 ‘가치’들은 늘 같았습니다. 그 가치들을 시조를 중심으로 엮어, 과거와 현재를 꿰뚫어 볼 수 있도록 만들었습니다. 이야기를 읽으며 아이들은 옛시조에 충분히 공감하고, 또 우리 주변의 이야기들 속에 숨어 있는 옛시조들을 발견할 수 있을 것입니다.
저자

김원석

저자김원석은서울중림동에서태어나수원대학교교육대학원국어교육과를졸업했습니다.평화방송·평화신문전무이사를지냈고,한국아동문학인협회회장으로재임하고있습니다.1975년<월간문학>아동문학부문신인상으로당선되어문단에나와,1981년동시집≪초록빛바람≫으로한국동시문학상,1986년동시<나어릴때남산>으로한국아동문학상,1987년동화집≪고추먹고맴맴≫으로소천아동문학상,2001년동화집≪대통령의눈물≫로박홍근아동문학상을받았습니다.2010년동요<예솔아>로대한민국동요대상(작사부문),2016년동화집≪새닭이된헌닭≫으로가톨릭문학상을받았습니다.
그동안지은책으로는동요·동시집≪꽃밭에서면≫≪아이야울려거들랑≫≪바보천사≫≪똥배≫가,동화·소년집으로는≪대통령의눈물≫≪아버지≫≪나는밥이되고싶습니다≫≪빨간고양이짱≫≪깨비깨비아기도깨비≫≪녹디생이,사라진변기를찾아라≫등이있습니다.

목차

<까마귀검다하고>이직……10
우리들이야기
▶까만콩재준이
할아버지의시조교실
▶마음이예쁜사람은누구일까?
▶이직선생님등장!

<아버님날낳으시고>정철……44
우리들이야기
▶남자가애를낳는다고?
할아버지의시조교실
▶효도하세요!
▶정철선생님등장

<동창이밝았느냐>남구만……78
우리들이야기
▶지각왕승민이
할아버지의시조교실
▶시조를읊어요!
▶남구만선생님등장

<이몸이죽고죽어>정몽주……113
우리들이야기
▶배신자와땔나무꾼
할아버지의시조교실
▶시조로이야기를해요!
▶정몽주선생님등장

<태산이높다하되>양사언……28
우리들이야기
▶태산이의태산오르기
할아버지의시조교실
▶태산이얼마나높다고?
▶양사언선생님등장

<동짓달기나긴밤을>황진이……61
우리들이야기
▶좋아해!
할아버지의시조교실
▶기녀는뭐하는사람이에요?
▶황진이선생님등장

<한산섬달밝은밤에>이순신……96
우리들이야기
▶나는뭘잘할까?
할아버지의시조교실
▶이순신장군은어릴때부터남달랐나요?
▶이순신선생님등장

더알아보자꾸나!……130
시조란?
시조의형태
시와시조의차이
시조는누가지어읊었나요?
시조는어떻게쓰나요?

출판사 서평

우리이야기속에숨은옛시조를찾아보아요!
왕따를당하는재준이,자꾸포기하고마는태산이,
짝사랑때문에마음아픈선영이…
친구들을위해옛시인들이시조를남겨놓았대요.
어떤시조가우리의마음을잘알아줄까요?
조금만생각해보면우리선조들이남겨놓은마음을알수있답니다!

할아버지의타임머신을타고조선시대시인들을만나요!
옛시인들은어떻게살았을까요?
‘시인’이라는직업을가진사람들이었을까요?
할아버지의타임머신을타고,몰래시인들의삶을엿보아요.

작품에대하여

시조는재미없는옛글일까요?

옛시조를읽는아이들은시조를너무먼옛이야기나딱딱하고진부한글로생각하는경우가많습니다.그래서시조를읽을때는동시를읽을때처럼공감하거나재미를알지못하는아이들이많지요.내용보다시조의형식을먼저강조하며가르친것이그요인이되기도하고,시조가지어진상황과역사적내용만을강조해서그렇기도합니다.어떻게하면아이들에게옛시조가배부른양반들이지은딱딱하고상투적인글이아닌,동시처럼마음에닿는글이라는걸알려줄수있을까요?

‘옛시조’와‘우리’를연결하는‘이야기’
≪시조할아버지의타임머신≫속에는일곱가지이야기가등장합니다.일곱가지이야기모두우리주변에서볼수있는이야기들입니다.왕따를당하는재준이,자신감이없는태산이,짝사랑을하는선영이,지각왕승민이….시조할아버지는아이들의일상속에서옛시조를발견합니다.재준이에게는이직시인의시조인<까마귀검다하고>로위로를해주고선영이에게는<동짓달기나긴밤을>을지은황진이시조로공감해주면서말이지요.
책속에서시조와아이들을연결해주는것은바로‘일상이야기’입니다.지금도옛날에도우리가중요하게생각하는‘가치’들은늘같았습니다.그가치들을시조를중심으로엮어,과거와현재를꿰뚫어볼수있도록만들었습니다.이야기를읽으며아이들은옛시조에충분히공감하고,또우리주변의이야기들속에숨어있는옛시조들을발견할수있을것입니다.

시인들을만나요!

책속에는일곱명의시인들이동화속아이들을만납니다.딱딱한인물소개속에있는모습이아니라아이들의앞에입체적으로드러나지요.시인들은아이들의이야기를들어주기도하고,자신의이야기를하기도합니다.
할아버지와아이들이타임머신을타고간현장은‘역사의현장’이기도합니다.정철시인이귀양지에서시조<사미인곡>을쓰는현장,노량해전이일어나던거북선안,정몽주가이성계병문안을가던마지막모습등이지요.역사의현장을직접보고,아이들은인물은물론시인이시조를썼던마음까지짐작해볼수있을것입니다.