어느 피아니스트의 서시 그리고 음대로 가는 길

어느 피아니스트의 서시 그리고 음대로 가는 길

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Description
클래식 대중화를 위한 피아니스트 송하영의 열망과 미래 피아니스트 거장을 위해 아낌없이 조는 조언!
대중들이 쉽게 클래식에 접근할 수 있어야 진정한 클래식의 대중화이다. 클래식 대중화를 위해 새로 집필된 <어느 피아니스트의 서시 그리고 음대로 가는 길>은 2012년 발간된 <음대로 가는 길, 그리고 안단테 칸타빌레>의 수필 부분을 90% 증편 · 강화한 인문적 예술 실용도서이다. 송하영은 대중들이 쉽게 클래식에 접근할 수 있게 도와야 한다는 사명감으로 살아가는 젊은 음악가로 저자가 꿈꾸는 진정한 ‘클래식의 대중화’란 어느 유명 연주자가 가요를 클래식 창법으로 부르는 것이나 어떤 감성적인 멜로디를 지닌 가요풍의 소품을 연주하는 것이 아닌, 클래식 작품을 알게 되거나 공연장을 찾아 듣게 되는 것, 어떤 악기라도 즐길 수 있도록 배워야겠다는 마음을 먹게 하는 것이다.

책에 소개된 곡이나 작품, 작곡가에 대해서는 검색도 해보고, 공연장을 직접 찾는 행위가 되었으면 하는 소망과 눈으로 보여 지는 화려함과 아름다운 연주 뒤에는 예술인의 고뇌와 눈물도 분명히 존재하는 것, 하나의 연주를 무대에 올리기 위해 많은 노력과 눈물, 때론 아픔도 있음을 알려, 젊은 음악가들의 공연에 많은 관객이 차고 넘치길 바라는 마음을 타고난 문학적 재능으로 담담하게 혹은 유머러스한 문체로 그려내고 있다.

피아니스트 송하영의 인문학적 지식이 시와 에세이로 표출된 1부 ‘어느 피아니스트의 서시’는 피아니스트가 된다는 것, 피아니스트로 산다는 것, 예술가의 고뇌와 생활, 사랑, 역사 속 예술 천재들의 이야기로 일반인들이 클래식에 대해 하나라도 더 알게 하고자 하는 지성의 흔적이다. 2부 ‘음대로 가는 길 Q & A’는 음대 피아노학과 지망생이 꼭 알아야 할 명곡(입시곡), 예를 들면 베토벤 피아노 소나타, 쇼팽 에튀드나 왈츠, 라흐마니노프 피아노 에튀드, 브람스 피아노 소나타, 리스트 피아노 에튀드 등의 연주기법을 선배 피아니스트로서 음대 합격을 위한 중요 포인트를 질문과 답변 형태로 자상하게 알려주는 ‘음대지망생을 위한 실용 레슨 북’이다.
저자

송하영

저자송하영은
섬세한음악적표현력과견고한피아니즘을겸비한피아니스트송하영은2004년7월예술의전당독주회를시작으로영산아트홀및영산그레이스홀,부암아트홀,장천아트홀등크고작은국내의홀은물론러시아,일본등을오가며독주회,초청연주회등꾸준한활동을펼쳐오고있다.2012년<피아니스트송하영과함께걷는음대로가는길,그리고안단테칸타빌레>를출간하여청소년권장도서로선정되는등,심도깊은음악적연구와후학양성에매진하고있으며,다양한경로를통하여클래식의대중화에앞장서고있는젊은음악가이다.
선화예술학교졸업,
선화예술고등학교재학중도러,키에브차이코프스키국립음악원졸업
(성적우수자명예졸업-Diplomwithhonor끄라스늬디플롬)
(TheNationalP.I.TchaikovskiAcademyofMusic),
TheMasterDgreeofFineArt(1999),
Concertperformer,
Artistofchambermusicemsemble,
Professor
오스트리아국립음악원연수,
캐나다토론토대학(UT)아티스트디플롬(AD)(2007)
Spain,Madrid,NvovaAcropolis국제콩쿠르Finalist상수상(1998)
저서:
음대로가는길그리고안단테칸타빌레(한국출판문화산업진흥원선정청소년권장도서.2013)

목차

프롤로그_하늘은작가라는이름을선물해주셨습니다.
프로필_송하영
추천사_송하영은어느덧경륜의인격을음악에담아천상의경지로다가가고있다./인문학을입은피아니스트/풍성한실타래같은그녀의글/그녀의철학과글솜씨에놀라다./글하나하나마다음악과인생에대한사랑이담겼다.

어느피아니스트의서시

Ⅰ.어느피아니스트의서시
어느피아니스트의서시/파우스트의위로/바흐가말해주는“괜찮아”/천재는노력하는준재의마음을언제나아프게한다./연습보다더한스승은없다./나를벗습니다./피아니스트VS.광대/될때까지하는게연습/연주자에게있어자신의연주를녹음하여듣는다는건/자승자강自勝者强평생이루지못한소원/박수는오롯이관객의몫/양量은곧질質을생산한다./템포루바토/굶어죽은젊은예술가/정확한안단테의범위/너무빨리온인생의전성기/나는피아니스트송하영이다

Ⅱ.삶의미로에서사랑을찾다
책으로배운사랑/김춘수의꽃이라는시/화양연화/거저얻는축복은없다./선으로악을이기라/사랑없이살수있나요.악한사람들의사랑VS.선한사람들의사랑/예쁘고착한여자는나쁘다./하물며사랑/사랑하지않을권리/타인의아픔/쿨하다는것/플라톤의향연/사랑을잘못배웠다./첫눈에반하는사랑

Ⅲ.역사속예술천재들의이야기;귀가아닌가슴으로들어보는클래식음악감상
음악감상은어떻게하는걸까/조선의신여성탐방/소나타속멜로디돌려막기/내사랑베토벤/베토벤의곡에는원래제목이없다./베토벤의마지막말,그래야만하는가./내생애의마지막배웅음악/브람스의무조건적사랑,클라라슈만/슈베르트는모차르트나베토벤처럼일생일대의에피소드는없다./쇼팽의여인조르주상드/내가가장사랑하는작곡가브람스/작곡가의자서전처럼처절하기만한차이코프스키교향곡비창4악장/광기를사색하는사람/무소르그스키의연가곡-죽음의노래와춤/클래식이어렵고지루하게느껴진다면제대로느끼고있는거다./누가음악의아버지는바흐,음악의어머니는헨델이라했나./헨델의메시아중할렐루야코러스,우리는대체왜기립해야하는가.

Ⅳ안단테칸타빌레;천천히노래하듯걷는하루하루
인생에넘쳐나는불필요한많은것들/감사를모르는바보/인연으로보는피해/육체의시간/클리셰/부르주아/사람의약속/예술은참으로잔인한것/비Rain/나는꿈을꾸지않는다./인생을탕진한죄/적막속의강요된침묵/어장관리/행복하지않음의상태,평온/위로/자학의심연/아프로디테의미모/별헤는맘/진주목걸이/비로소찾아와주는행복/목적없이떠나는정처없는여행/눈물/금강산여행기/모기가가르쳐준무시의미학/아전인수

음대로가는길Q&A

질문의대답에앞서1/질문의대답에앞서2/질문의대답에앞서3

1.베토벤소나타에관한질문
베토벤피아노소나타18번,악보를보기는쉬운곡인데,음악을만드는게너무어려워요.
베토벤피아노소나타14번월광,이곡의빠르기는대략어느정도쳐야할까요.
베토벤피아노소나타23번열정3악장,어떤스타일로쳐야하는지헛갈려요.
베토벤피아노소나타8번비창,월광3악장,대입실기시험과제곡으로괜찮을까요.
베토벤피아노소나타Op78,24번1악장입시곡과무대공포증에대한조언을듣고싶어요.
베토벤피아노소나타18번1악장,지속음소리와미스터치
베토벤피아노소나타21번발트슈타인소프트페달에관해질문해요.
베토벤피아노소나타24번1악장,아다지오부문을어떤식으로연주해야풍부한소리가날까요.
베토벤피아노소나타31번,굉장히음악성이좋아야이곡을잘다룰수있다고하던데.
베토벤피아노소나타11번,어떤느낌으로연습해야하는지요.
베토벤피아노소나타26번고별전악장,어떻게연습해야할까요.
베토벤피아노소나타12번,스케르쵸부분의빠르기는어떻게해야될까요.
베토벤피아노소나타2번과쇼팽에튀드10-4번,중요한포인트나효율적인연습방법은요.

2.쇼팽에관한질문
쇼팽피아노에튀드Op.25겨울바람,뭐랄까주먹으로치는기분이듭니다.
쇼팽피아노에튀드Op.25-11.겨울바람,연주나대회에서실수가너무많이나요.
쇼팽피아노에튀드Op.10-8번,노래를잘할수있는방법은없을까요.
쇼팽피아노에튀드Op.10-5번,흑건연습
쇼팽피아노에튀드Op.10-4번,이곡자세하게어떤곡인지말씀해주세요.
쇼팽피아노에튀드Op.10-8번,오른손이된다싶으면왼손이안됩니다.
쇼팽피아노에튀드Op.25-9번,나비를연습하는데손가락이작아연습이어려워요.
쇼팽왈츠10번,Op.69No.2,이곡을멋있게소화해내려면어떻게치면좋을까요.
쇼팽에튀드Op.10-4번의경우,양손을번갈아가면서멜로디를연주하는데요.
쇼팽에튀드Op.10-4,오른손,왼손스케일부분연습을어떻게하면효과적인가요.

3.그외작곡가에관한질문(브람스,스크리아빈,리스트,라흐마니노프)
브람스피아노소나타3번마지막파이널,226마디부터232마디까지오른손이요.
스크리아빈Op.9음색의설명,브람스의사콘느와바흐샤콘느가어떻게다른지요.
리스트의피아노에튀드라캄파렐라,릴렉스해서연습해도자꾸미스가납니다.
라흐마니노프피아노에튀드Op.39-1의12~15마디,효과적인연습방법은.

4.심리적요인에관한질문
선생님은슬럼프경험해보셨습니까.슬럼프를어떻게극복하셨습니까.
인문계서음대진학하고자하는데쉽지않은도전인것같아서정말걱정이에요.
음대학사편입을하려하는데비전공자인제가정말잘할수있을까요.
전정말나쁜세가지버릇을가졌어요.
요즘은제가피아노를정말좋아하는지,계속할용기가있는지생각을자주해봅니다.

5.릴렉스와테크닉에관한질문
모든곡을연주할때릴렉스가안됩니다.어떻게해야할지도와주세요.
다름이아니라손가락주법에관한건데요,조절이잘안됩니다.

6.스승에관하여(지도교사선택과레슨에관하여)
선생의능력과학생의노력을대비해볼때얼마나상관관계가있다고생각하시는지요.
어떻게해야나와잘맞는레슨선생님을선택할수있는것인지답변부탁드립니다.
유학파선생님은모든지옳을것이다생각하여무조건따라가는건옳지않은방법일까요.

출판사 서평

클래식대중화를위한피아니스트송하영의인문적지성육필!

클래식의대중화란무엇일까?
어떤것이클래식의대중화를위한방법일까?
여기피아니스트송하영,그녀가생각하는‘클래식의대중화’인터뷰를보자.

진행자:일련의녹음을하셨는데선생님이보는클래식의대중화란무엇이라고생각하십니까?
송하영:제가생각하는클래식의대중화는뭐..조수미나파바로티,플라시토도밍고가어떤가요를녹음하는,그거는그들의대중화에요.조수미의대중화고,파바로티의대중화지,그것때문에여러분이클래식을더알게되진않았잖아요.조수미를알았지,파바로티를알았지,그렇다고여러분들이무슨작품하나를알게되진않으셨잖아요.여러분이이방송을듣고송하영은몰라도돼요.송하영따윈잊어버려도돼요.나아니어도세상에피아니스트너무많아요.그러나오늘이방송으로인해서‘모차르트피아노콘체르토제21번’이무엇을의미한다는거는잊지마셨으면좋겠어요.제생각에는그게클래식의대중화라고생각합니다._팟빵라디오녹음후,인터뷰중에서.

무슨말이더필요하겠는가!!
클래식대중화를위한많은음악인들의노고에경의를표하며,우리시대클래식대중화를위한피아니스트송하영의육필,그녀의인문적지성가치를느끼게될것이다.