낭송 성종실록

고은주

저자고은주는감이당금요대중지성멤버.제주에서태어나자랐다.7년전죽음이코앞에닥쳐왔을때‘이렇게살다죽으면안되겠다’고결심했고,어떻게살아가야할까고민하다감이당에서공부를시작하게되었다.21년동안학교에서과학을가르쳤고,2016년에명예퇴직을했다.앞으로내게남아있는시간이얼마나될지모르겠지만앞으로도계속해서공부와삶이하나가되는길을걸어가고싶다.

머리말:조선의봄날성종시대를만나다

1부수렴청정의시대,정희왕후와한명회
1-1.후계서열3위,왕위에오르다
1-2.수렴청정이시작되다
1-3.철의여인정희왕후①-자신의뜻을관철시키다
1-4.철의여인정희왕후②-왕을왕답게준비시키다
1-5.철의여인정희왕후③-계유정난의난제를풀다
1-6.철의여인정희왕후④-때가되었으니물러나겠다
1-7.권력의정점한명회①-탄핵상소가빗발쳐도총애받다
1-8.권력의정점한명회②-위기에서빛난계책
1-9.권력의정점한명회③-위세가꺾이다
1-10.권력의정점한명회④-굴곡진일생

2부학문과문예를사랑한모범군주
2-1.벼락이쳐도의연하다
2-2.원칙에충실해야지
2-3.신하들이여,할말을다하라
2-4.아부를물리치다
2-5.검소한것이좋아
2-6.경연의제왕,공부를즐기다
2-7.강학의현장,밤새도록이어지다
2-8.시를사랑하다
2-9.시짓기,만류해도소용없다
2-10.그림그리기를막는다면도화서를없애리라

3부신진세력과소인논쟁
3-1.원상을없애다
3-2.전국에학전(學田)을지급하라
3-3.무관을기용하라
3-4.김종직과사림의등장
3-5.향촌자치의기반,유향소를다시세우다
3-6.현석규,임금이믿고아끼다
3-7.1차소인논쟁①-현석규,소인으로지목되다
3-8.1차소인논쟁②-모든문제는소인으로통하기시작하다
3-9.2차소인논쟁①-임사홍,대간들을자극하다
3-10.2차소인논쟁②-군자인가,소인인가
3-11.2차소인논쟁③-소인임사홍을파직하라

4부성리학의나라조선,뿌리내리다
4-1.『경국대전』을알기쉽게다듬다
4-2.조세제도를정비하다
4-3.밀려있던노비소송을해결하다
4-4.신문고부활,억울한자여북을쳐라
4-5.『삼강행실열녀도』를언문으로펴내다
4-6.재가녀자손의임용을법으로금하다
4-7.장사(葬事)풍속을정비하다
4-8.적서차별을확립하다
4-9.임금이효자를불러관직을내리다

5부떠들썩했던왕실스캔들과이런일저런일
5-1.중전윤씨1차폐위소동
5-2.폐비가된중전윤씨,출궁당하다
5-3.폐비윤씨에게사약을내리다
5-4.제안대군,두번이혼하다
5-5.제안대군,김씨와다시재결합하다
5-6.음탕한어을우동,교수형당하다
5-7.여승도절에올라가지못하게하다
5-8.왕실여인들,불교를비호하다
5-9.왕자와공주들을여염에서기르다
5-10.뛰어난의술을숨기려한자,위험에빠지다

『낭송성종실록』풀어읽은이인터뷰
1.조선왕조실록은역사적기록물인데,낭송으로읽는다는것이무척새롭게느껴집니다.이번낭송Q시리즈조선왕조실록편에서선생님께서는어떤인연으로『성종실록』을풀어읽게되셨는지궁금합니다.
조선왕조실록을낭송집으로만들어보자는아이디어를내신우응순선생님의권유로실록세미나에들어가게되었습니다.제가합류할당시에는『세종실록』을읽고있는중이었는데요,1차분으로태조,태종,세종,성종실록을낭송집으로만들기로정해졌죠.처음부터실록세미나에참여해왔던분들이앞의세왕들을맡게되었고,나중에합류하게된제가자연스럽게『성종실록』을맡게되었습니다.어찌보면이렇게제가『성종실록』을만나게된것도시절인연이아닌가싶습니다.^^

2.『성종실록』을『낭송성종실록』으로풀어읽으시면서가장염두에두셨던부분은무엇이었나요?
조선왕조실록을직접읽다보면우리가드라마나교과서를통해알고있었던것과는아주다른지점들을발견할수있습니다.특히저같은경우,실록을읽기전에제가알고있던성종의모습은대신들과어머니와부인에게꼼짝못했던유약한왕이었는데실제로는어느누구에게도휘둘리지않는줏대있고강단있는남자였던모습을보고깜짝놀라기도했습니다.그래서이낭송집에는성종이어떤인물이었는지,그시대가어떤시대였는지를보여주고교과서나드라마에서발견하지못했던의외의면모들을만나볼수있는기사들을골라실었습니다.
실록에는날짜별로그날그날어떤일이벌어졌는지,누가어떻게그일들을처리했는지,그것에대해서어떤평가가되고있는지낱낱이기록되어있습니다.그래서이런실록읽는맛을독자분들이함께느끼셨으면좋겠다는마음으로실록의기사를잘옮겨서직접읽어볼수있게만들려고했습니다.하지만낭송텍스트인만큼기사에서중복된내용일부분은삭제하기도했고,하나의기사를여러파트로나누어소제목을달아편집하기도했습니다.또너무어렵거나잘쓰이지않는단어들은한번에이해하기쉬운말로바꾸기도했습니다.

3.『낭송성종실록』을풀어읽으시면서느끼신다른왕들의실록과는다른『성종실록』만의특징을꼽으라면어떤것이있을까요?
『성종실록』에는다른실록에서는잘보이지않는‘史臣曰(사관이논평하기를)’이라는문구로시작되는특별한기술방식이유난히많이쓰였습니다.어떤경우에는기사의본문내용보다사관의평가가훨씬더길게덧붙어있기도합니다.여기에는해당사건과관련인물에관한사관의평가는물론이고세간의평가와그근거가되는이야기들이상세하게기록되어있습니다.실록을만들기위해사관들은한시도임금곁을떠나지않고오가는이야기,왕의행동과발언,신하들의상소와그에대한답변등등을빠짐없이기록합니다.그외에도사관자신의평가와당대에떠도는풍문중에서의미있는내용들을수집해사초(史草)를만듭니다.사초들을가려뽑아정리한것이실록이죠.실록의기록방식은역사는기록된것이면서동시에어떤관점에의해해석되는것임을보여주고있는데요.『성종실록』에는다른어떤실록보다대의명분에입각한면도날같은사관의평가가두드러지게드러나있습니다.

4.선생님께서풀어읽으신내용중가장인상깊었던부분과그이유를말씀해주세요.
타고난원칙주의자의면모를지닌성종이성인군주(聖人君主)가되기위해공부하고또공부했던이야기가가장인상깊었습니다.성종은경연의제왕이라불릴만큼열심히공부했는데이때의경연은이전과는확연히다른분위기에서이루어졌습니다.아주늦은밤까지신하들을불러모아성리학이론,유학경전의내용은물론이고군자와소인에대해논하는기사들이남아있는데그과정을놀이처럼즐기는것이아주특별합니다.밤이깊어지도록경연이이어지자임금이피로할것을염려하여이제그만하자는신하들에게성종은“내가오늘전에듣지못하던말을듣게되니,유익한점이매우많다.조금도피로하지않으니,물러가지말라”고말합니다.이처럼밤낮없이이어진경연을통해성종은군주로서의리더십을갖추어나갔고,사대부들과함께명실상부한‘성리학의나라,조선’을열어나갈수있었습니다.

5.마지막으로,이책을독자들이어떻게활용했으면좋겠는지말씀해주세요.
일단『낭송성종실록』전체를소리내어읽어보기를권합니다.평소에사극을즐겨보는편이라면익숙하다고느낄수도있지만실록에서사용하는용어나표현은지금우리가쓰는말들과달라서낭송하면서바로이해하지못하는경우가많을지도모르겠습니다.그래도실망하지말고일단쭉쭉읽어나가면서각자특별히마음에들거나궁금해지는인물이나사건을발견했으면합니다.성종초기진짜실세였던정희왕후,드라마에서왕실과조정을주물렀다고그려지는인수대비,연산군의어머니폐비윤씨와같은왕실여인들의이야기에주목해보아도좋을것같고,기해서정이나소인논쟁같은사건에대해서관심을가져보아도좋겠습니다.
마음에드는기사를다시한번더읽어본다음조선왕조실록웹사이트(http://sillok.history.go.kr)를이용해낭송집에실려있지않은관련기사까지찾아보신다면더욱더생생하고입체적으로그사건과인물을만나는경험을하게될것입니다.그러다보면드라마보기보다실록읽기가훨씬더재미있다는걸느끼게될것입니다.『낭송성종실록』이독자여러분들에게실록을직접읽어보고싶다는생각을불러일으키고역사공부의재미를알게해주는마중물이되었으면합니다.