신학기가 두렵지 않은 차근차근 학급경영

장홍월,주예진

장위중학교수석교사.걸은만큼길이된다고믿는다.아이들속에서무럭무럭크는자신을보며‘교사’라는직업을사랑하게되었다.교사를교사이게하는가장본질적인것은‘수업’이며,그것은오로지삶에기여할때의미있다고믿기에‘삶이있는수학교육’을오롯이지향한다.읽고,쓰고,걷고,떠나고,술마시는일을즐기지만아이들과함께있을때가장‘살아있음’을느낀다.

프롤로그|일년의항해를시작하는모든담임에게

1부.첫걸음을함께내딛다

1.함께그리는첫스케치
2월,떨림으로준비하는첫만남
학생의,학생에의한,학생을위한학급대표선출
학기초효과적인상담비법
배려하고존중하는학급분위기

2.함께완성하는하루
활기차게하루를여는아침풍경
유쾌하게하루를마무리하는종례시간
명랑하게한목소리로마무리인사

3.함께만드는우리반울타리
안정감,학생성장의발판
교사벌점제,교사권위에도전하라
교실환경관리,튼튼한울타리의기본
상벌점은NO아봉은OK
하나하나가씨앗이되는1인1역

2부.소통으로발걸음을맞추다

1.학급경영은처음이라
흔들리는교사,다시서는교사
교사가쉽게빠지는유혹
100개의교실,100명의담임교사
1만시간의법칙

2.긍정과소통을더하는교실
내면의긍정성을끌어올리는고백
마음과마음을잇는연결고리
학급과학교를연결하는목소리

3.생각을키우고마음을나누는교실
학교생활을돌아보는생활일기장
생각을길어올리는온라인이벤트
학교생활을기록하고나누는글쓰기

3부.마음을나누고서로의디딤돌이되다

1.공동체교실을위한준비
제각각인아이들을하나의공동체로
잘뽑은모둠짱,열회장안부럽다
‘우리’라는즐거운자각,학급행사

2.단계별로만들어가는학급행사
Level1.누구나할수있는만만한학급행사
Level2.우리반만의양념을더하는학급행사
Level3.사전준비와추진력이필요한학급행사
Level4.목적의식적이고교육적인학급행사

3.학급행사AtoZ
학급행사의진행절차
기획,시작이반이다
계획,차근차근꼼꼼한준비와알림
진행,서로에게몰입하고즐기는시간
정리,의미를되새기고성장을돌아보는시간

4.학급에일어나는변화
공감과배려의감수성에물들다
공감과배려,교실을넘어사회로

4부.갈등을딛고성장하다

1.아이들과함께겪는성장통
만남의경계에서꽃이핀다
마음열기,학급성장의시작
모둠상담이발휘하는힘

2.일상에서찾는관계의실마리
일상속대화와행동점검
일상적인갈등상황대처하기

3.평화와협력을배우는학급
평화를배우는시간
협력을만드는공간
갈등후회복을위한노력

5부.학부모,교사와손을맞잡고성장하다

1.학부모와건강한관계맺기
담임교사의시간을알리는자석시간표
성장하는부모되기,학부모총회
의미를부여하고감사표현하기

2.담임편지,학부모가달라졌어요
학부모에게쓴편지
메아리가되어돌아온편지
오래전학부모에게서날아든편지

3.학부모와교감하는학급행사
학부모의마음을움직이는학급행사
학부모,교사에게희망이되다

6부.담임의길을함께걷다

1.왜교사학습공동체인가?
교사라는직업의안정성?
배움과나눔의학교

2.더불어배우는기쁨,함께하는학급경영
다양한교사공동체가살아숨쉬는학교
하필4시반에모이는이유
혼자가아니라더불어걷기
교사공동체를유지하는힘
학년협의회제대로활용하기

3.건강한교직문화를위해한걸음
학교문화를공동체문화로
교사공동체의회복
공유를넘어착한순환으로
길찾는교사만이희망이다

4.세상의모든신규교사에게
신규교사들의첫해에관한이야기
짧은소설,나는너고너는나다

에필로그|먼지와푸른종이의경계에서

행복한교사가되는일에도
‘기술’이필요하다

매년2월,다른교사들보다앞서기지개를켜고바지런히신학기를준비해야하는이들이있다.바로한해동안맡게될학급학생들의명렬표를받아든‘담임’들이다.교육현장에몸담은교사대부분은‘담임’이란이름에서설렘보다는걱정과두려움부터느낀다.일년이란긴시간동안수십명의학생을학급단위뿐만아니라개인별특성까지고려하여지켜보고이끌어야하는담임교사의역할이누구에게든쉬울리없다.그만큼학급경영은정서적으로나기술적으로고도의전문성이필요한‘배움’의영역이다.즉담임의역할을온전히해내려면,학급경영을단순히‘관리’가아니라섬세하고전문적인영역으로이해하고받아들여야한다.그렇지만교육현장에서는담임에게필요한전문성을지원하는시스템을찾아보기힘들다.

『신학기가두렵지않은차근차근학급경영』은그러한현실에직접부딪히고시행착오를겪으며‘슬기로운학급경영의기술’을터득한현직교사들의구체적인조언을담고있다.오랜시간교사들의멘토로활동해온장홍월,주예진저자는실전경험과축적해온자료를바탕으로체계적이고전문적인학급경영노하우를소개한다.특히학생들안에숨겨진잠재성과자발성을끄집어내도록돕는교육적기술을중점적으로다룬다.오늘도교실에서고군분투하며‘담임은어떤교사가되어야하는가?’를묻는모든교사에게이책을권한다.‘담임’으로서첫걸음을떼기가두려운초임교사들에게도,한걸음더나아가기를원하는경력교사들에게도좋은길잡이가되어줄것이다.

신학기준비부터학급행사까지
일년학급경영의모든것

여섯걸음의여정으로이어지는이책은먼저1~4부에걸쳐일년간교사와학생이함께성장하는교실을만드는데필요한학급경영기술을들여다본다.현직교사인두저자가직접만나고겪은다양한학생과학급의이야기가생생하게펼쳐진다.실제학급경영에적용하여좋은결과를끌어낸여러가지아이디어와자료도풍부하게제공한다.

1부‘첫걸음을함께내딛다’에서는학기초안정적인분위기를만드는데도움이될노하우와사례를소개한다.3월좌석배치와학급대표선출,학생정보관리같은필수업무에대한조언을비롯해조회·종례시간을활용해하루를좀더특별하게만드는방법과학생들이주체가되어학급규칙이나제도를운용하도록이끄는방법을살펴본다.

2부‘소통으로발걸음을맞추다’에서는담임혼자헌신하기보다교사와학생이서로를배려하고존중하는쌍방향의교실문화가중요하다는사실을강조한다.교사와학생이생각과감정을표현하고공유할때활용할수있는‘학급게시판을통한생각나눔’,‘멘토-멘티활동’.‘학급회의와학급대표단활용하기’,‘생활일기장이나온라인이벤트를통한글쓰기’등다양한소통방법을들여다볼수있다.

3부‘마음을나누고서로의디딤돌이되다’에서는학급의공동체감수성을높이는학급행사와진행방법을구체적으로만나본다.초임교사도쉽게시도할수있는행사부터우리반만의색깔을덧입힌행사,사전준비와추진력이필요한교외행사,목적의식적이고교육적인행사까지단계별로활용할수있는다양한학급행사사례와진행방법을알아간다.

4부‘갈등을딛고성장하다’에서는교실안에서발생하는갈등을극복하는방법을다룬다.예컨대자기감정과생각을표현하도록돕는감정카드를활용하는상담이나모둠상담이갈등의씨앗을없애는데큰도움이된다는사실을알수있다.또교사와학생이흔히나누는대화예시를함께살펴보고일상적인갈등상황에대처하는법을구체적으로알아본다.학교폭력이일어났을때갈등을조정하기위해담임이할수있는역할은무엇인지도안내한다.

혼자가아니라
함께걷는담임의길

끝없는배움과성장은교직의본질과뗄수없는책무이다.하지만개인이혼자이룰수없는일이기에교사에게는도움을주고받으며더불어성장하는교육파트너와공동체가필요하다.5~6부는학부모,동료교사와함께성장하며동행하는길을안내한다.

5부‘학부모,교사와손을맞잡고성장하다’에서는학부모를담임교사의건강한교육파트너로이끄는방법을소개한다.학부모총회와학부모자원활동등을진행할때어떻게준비하고임하면좋을지조언하고,한달에한번씩학부모에게보내는실제‘담임편지’글과학부모의답장을상세히들여다보며교사와학부모의소통이빚어내는변화를짚어본다.

6부‘담임의길을함께걷다’에서는실제로저자들이활동한학급경영모임사례를바탕으로교사공동체를유지하고성장시키는법을모색한다.이때학급경영모임에서기획하고진행한프로그램의진화를살펴보며공동체안에서의역할과책임분배의중요성을되짚어본다.같은학년을맡은담임간에소통하는‘학년협의회’에관한이야기역시교사공동체의의미와효과를실감하게한다.
타인의학급에현미경을들이대는경험속에서자신을마주하고,부단한관찰과그때마다느끼는통증을견디면서비로소자기만의길을발견하게될것이다.새학기를맞거나혹은문득길을잃었을때이책이상처받지않고행복한담임으로서게하는나침반이되어줄것이라믿는다.
-‘프롤로그’중에서

이책을읽는교사들이학급경영에필요한정보를얻는데그치지않고,학생과교사사이또는교사와교사사이에함께성장하는공동체를이루어나가기를기대한다.그렇게차근차근가능성을열어가다보면저마다서있는교실현장에서,더나아가교사로서의삶에서일어나는멋진변화를맞닥뜨릴수있을것이다.