놀이의 언어 (어린이 마음을 읽는 놀이치료 언어의 이해)

놀이의 언어 (어린이 마음을 읽는 놀이치료 언어의 이해)

$16.00
Description
모래 놀이, 인형 놀이, 전쟁 놀이, 비눗방울 놀이, 공기 놀이 …
어린이는 놀면서 상처 입은 마음을 치유하고 새로운 나로 다시 태어난다
어린이는 말하지 못하고, 어른들은 알아채지 못하는 마음속 이야기
놀이 표현과 놀이 속 상징으로 어린이의 상처와 소망을 읽는다

어린이들이 말로 자신의 마음 속 문제를 드러내기는 어렵다. 놀이치료는 자기 표현이 미숙한 어린이가 놀이를 하며 속마음을 드러내고 놀이 속 주인공이 되어 긍정적인 자기를 경험할 수 있게 도와주는 심리 치료법이다. 보자기를 두르고 하늘을 나는 영웅이 되어 적들을 물리치며 자신감을 되찾기도 하고, “꼬끼오” 하고 울면서 새 날이 밝았다고 크게 외치는 수탉이 되어 새롭게 태어나는 자기를 표현하기도 한다.
《놀이의 언어》는 알쏭달쏭한 놀이, 수수께끼 같은 어린이의 말과 행동에 담긴 의미와 상징을 읽는 놀이치료 실전 지침서이다. 과잉행동, 주의력 결핍, 불안 증상, 틱 장애 등 많은 어린이들이 겪는 심리 문제는 성장 과정에서 충분히 완수하지 못한 발달 과제가 있을 때 발생한다. 이 책은 어린이가 세상에 태어나 성장하는 발달 과정을 12단계로 나누어 각 단계에서 나타나는 놀이 유형을 보여주고, 치료자가 놀이에서 어린이가 표현하는 말과 행동을 분석하고 어린이의 심리를 파악하는 과정을 생생하게 보여준다. 저자는 놀이치료에서 놀이실은 어린이의 재탄생을 위한 심리적 자궁으로, 치료자는 어린이에게 양분을 공급해주는 임산부에 비유한다. 그 속에서 어린이는 심리적 외상을 치유하고 이상적인 자기로 변신하며 앞으로 나아간다.

“놀이실에 익숙해진 뒤에는 놀이실이 어린이를 새롭게 탄생시키는 안전 공간, 즉 아주 큰 심리적 자궁이 된다. 이 공간에서 경험하는 새로운 탄생은, 그 동안 자신이 알고 느껴 왔던 자기의 취약점은 과감히 버리고, 자신이 만족스럽다고 여기는 이상적 자기로 탈바꿈하는 것을 의미한다. 이 탈바꿈은 나고 죽는 윤회를 거듭하면서 어린이의 점진적인 자기 향상을 꾀한다. 예를 들면, 공룡 시대의 자기는 겁 많은 초식 동물이었다가 그 다음 생에는 초식 동물을 잡아먹는 육식 공룡이 된다. 선사 시대의 인물일 때에는 활과 창을 잘 다루는 용감한 족장이 되고, 윤회를 반복하여 이순신 장군이 되어서는 수십만의 왜군을 단번에 물리치는 영웅이 된다.”- 1장 ‘새로운 탄생의 공간, 놀이실’(16-17쪽)
저자

정혜자

저자정혜자
고려대학교에서심리학을전공하고,동국대학교불교대학원에서불교상담관련논문을썼다.1980년대초반부터20년가까운시간동안자폐아들과일반어린이들을통합하여교육시키는어린이집과어린이심리치료를연구하고실시하는(사)인간발달복지연구소에서근무했다.2000년대초반부터10여년동안한양대학교대학원과가톨릭대학교상담심리대학원에출강했으며,현재는배움을청하는전문가들과함께연구하며놀이치료의전문성을높이기위해노력하고있다.지은책으로《어린이마음치료》(2008년)가있다.

목차

머리말

1장놀이와마음성장
새로운탄생의공간,놀이실
엄마와밀착을다지는놀이
성장의네단계변곡점
어린이는스스로성장한다
놀이언어로살펴보는단계별성장과정
-우주적존재에서성정체감형성까지
왜곡된자기를재건하는단계적성장작업
게임으로읽는성장작업과상징
퇴행을반복하는이유

2장놀이의언어와상징
발달단계에따라의미가달라지는놀이
놀이속상징읽기
상징으로가득한역할극
놀이에등장하는인물과인격
풍선놀이에담긴생명인식
이야기를이어가는표현과제
한줄시를이어서두줄시만들기

3장상처를치유하는놀이
문제행동과증상이해하기
어린이심리치료와성인치료의차이
자폐스펙트럼장애
성조숙증과자기생존
다문화가정어린이의자기정체감

4장치료자를위한조언
태아기와신생아기의중요성
모든행동에는의미가담겨있다
놀잇감은어떻게배치할까?
이럴땐이렇게-치료자조종에서역전이까지
치료가아닌전인적성장개념이필요하다
주목해야할어린이의언어표현
부모심층상담은언제시작하는것이좋을까?
엄마와함께하는놀이치료
어린이스스로평가하는행동수정과제
치료자가알아두면좋은비유
조상의가르침에서배우는지혜

출판사 서평

놀이치료의개척자정혜자선생이전하는놀이의상징과해석

왜모래산에아기공룡을우뚝세웠을까?왜담요위에소방차를재우는걸까?“나는보라색아기가좋아요.”라는말의의미는?이책의저자인정혜자선생님은40여년간놀이치료현장에서어린이들과함께해왔으며,놀이치료자들의슈퍼비전을지도해온한국놀이치료의개척자이다.2008년에펴낸《어린이마음치료》가당시에는아직낯설었던놀이치료의전반적인이해를돕기위한내용이었다면,10년만에출간하는《놀이의언어》는놀이의언어와상징,어린이의놀이행동을깊이이해하고해석하는데무게를두어치료자들에게구체적이고실질적인도움을주고자했다.
오랜시간놀이치료를진행하면서쌓인놀랍고생생한사례와수많은치료자들과함께나눈고민의결과물이가득담긴《놀이의언어》는현장의놀이치료자들과놀이치료를접하는부모들에게귀중한도움을줄것이다.

이책은4장으로구성되어있다.
1장‘놀이와마음성장’-모래놀이를하면서모래상자속에팔을숨기기도하고,어느때에는모래속에숨겨두었던동물인형을불쑥꺼내기도한다.똑같은모래놀이지만앞의행동은엄마의자궁으로들어가쉬고싶은마음을드러내고,뒤의것은이제상처를이겨내고세상에나올준비가되었다고알리는신호로구분된다.성장단계에따라해석이달라지는것이다.1장은우주적존재에서성정체감이형성되는시기까지,어린이가자기를인식하는성장과정을12단계로나누어각단계별놀이와놀잇감을분석한다.
2장‘놀이의언어와상징’-“나는보라색아기가좋아요.”라고말한뒤공사차량이우물속으로들어간다.알쏭달쏭한이놀이행동은무슨의미일까?2장은놀잇감으로이야기를꾸며자신의상처를드러내는상징놀이속말과표현을해석한다.지나가듯하는말,사소한행동도어린이의현재상태를알려주는중요한단서다.실제놀이사례를놓고섬세하고도깊이있게분석하는내용이담겼다.
3장‘상처를치유하는놀이’-틱,말더듬,야뇨,탈모,성조숙증같은병리적현상이왜일어나는지,치료중회복과퇴행을반복하는이유는무엇인지살펴본다.어른의병리적현상이성장발달이완료된후자아통합에균열이생긴것이라면,어린이는자아를구성하는요소들이고르지않게발달되어나타나는것이다.문제증상과행동을보이는어린이들을놀이치료관점에서성장환경,발달과정과연결지어살펴본다.
4장‘치료자를위한조언’-놀이치료를진행하는데도움이되는구체적인조언을담았다.놀이치료를도중에종료하려는부모를어떻게설득하는것이좋을지,놀이치료의회기와진행을어떻게조절할지,놀잇감의배치와어떤놀이도구가더유용한지,치료상황에서발생하는역전이에어떻게대처하는게좋을지등등치료자들에게도움이되는노하우가풍부하게담겨있다.