같은숲을바라보는엄마와아이의다른마음
《엄마가된빨간모자》는누구나알고있는고전동화《빨간모자》의뒷이야기에서출발합니다.
‘어린시절숲에서늑대를만났던빨간모자가엄마가된다면어떤모습일까?’
한아영작가는두아이를키우는엄마로서이질문을떠올렸습니다.다양한연령대의아이들과양육자들을가까이에서만나면서아이들이세상을주체적으로바라보는방식과,아이를바라보는부모의마음속에자리한‘불안’에관심을가져왔기때문입니다.
아이를키우다보면부모는아이보다먼저위험을봅니다.넘어질까봐손을잡아주고,다칠까봐미리치워주고,혹시라도나쁜일을겪을까봐여러번주의를줍니다.빨간모자도그렇습니다.
자신이어린시절겪었던일을기억하기에숲을더욱조심합니다.딸에게위험한일이생기지않도록자신이먼저달려가길을만들어줍니다.하지만초록모자는엄마가예상한것과는전혀다른방식으로숲을지나갑니다.
엄마가치워놓은가시덤불은초록모자에게놀이가되고,엄마가만들어놓은징검다리를벗어나물속에발을담그는일은즐거운경험이됩니다.
아이에게는엄마가미처보지못한숲이있습니다.
빨간모자에게다시나타난늑대
그렇다고엄마의걱정이모두쓸데없는것은아닙니다.
초록모자에게늑대가다가오자빨간모자는딸을지키려합니다.늑대에게도시락을나누어주고,늑대에게주먹질로맞서며딸에게가까이가지못하게합니다.
그렇게빨간모자는딸을지키기위해온갖노력을다합니다.하지만이그림책속결말은우리가알고있는《빨간모자》와조금다릅니다.
늑대는더이상‘무서운존재’가아니었고,빨간모자가자신의경험과선입견으로크게오해한사실이밝혀집니다.
미안해진빨간모자는할머니댁에도착한뒤늑대를데리고집으로돌아옵니다.그리고그곳에서뜻밖의모습을발견합니다.아기늑대와초록모자가사이좋게놀고있었던것입니다.
빨간모자가두려워했던늑대와아이들이바라보는늑대는달랐습니다.
엄마가살아온경험은아이에게세상을바라보는하나의기준이되지만,아이는그기준을그대로물려받지않습니다.아이는자신의눈으로세상을만나고,직접경험하며,때로는부모가예상하지못한관계를만들어갑니다.
아이를지켜주는것과믿어주는것사이
《엄마가된빨간모자》는엄마의사랑을비판하지않습니다.앞서가는아이뒤에서펼쳐지는엄마의행동은누구보다아이를사랑하기때문에생기는걱정과불안을표현하고있습니다.엄마는아이보다먼저걱정하고,아이보다먼저위험을발견합니다.그래서대신해결해주고싶어집니다.하지만아이가성장한다는것은엄마가만들어놓은안전한길만걷는것이아니라,때로는그길을벗어나자신의방식으로세상을경험하는일이기도합니다.
초록모자가숲에서만나는다람쥐와새,꽃과물,그리고늑대는모두아이가세상을알아가는과정의일부입니다.그래서이책의숲은단순히위험한장소가아닙니다.
누군가에게는두려운기억이있는곳이고,누군가에게는처음만나는신기한세상이며,또누군가에게는친구를만날수있는곳입니다.
같은숲도누구의눈으로바라보느냐에따라전혀다른모습이됩니다.
익숙한빨간모자이야기를새롭게읽는즐거움
《엄마가된빨간모자》는어린이에게익숙한고전동화를새로운시선으로만나게해줍니다.
‘그때그빨간모자가어른이된다면?’
이재미있는질문하나에서출발해엄마와아이의관계,부모의불안,아이의주체적인성장이라는이야기를자연스럽게펼쳐냅니다.
아이들은초록모자를따라숲속을누비며다람쥐와새를만나고,가시덤불을피해가고,물길을첨벙첨벙건너며모험을즐길수있습니다.부모는빨간모자의마음을따라가며아이를걱정하고지켜주고싶은자신의마음을돌아볼수있습니다.
그리고책장을덮고나면이런질문하나가남습니다.
“나는아이에게어떤숲을보여주고있을까?”
아이에게위험한세상을미리알려주는것도부모의사랑이고,아이가자기힘으로세상을만나도록믿어주는것도사랑일것입니다.《엄마가된빨간모자》는그두마음사이에서아이와함께성장해가는부모의모습을재치있게담아낸책입니다.
저자의말
샤를페로와그림형제의고전≪빨간모자≫는아이가어른의경고를무시했을때
겪는위험과수동적순응을강조했습니다.하지만급변하는현대사회에서는어른
의낡은경험이더이상아이의안전과성공을담보하지못합니다.
이작품은‘과거에늑대(위험)를겪은빨간모자가엄마가된다면?’이라는질문에서
출발합니다.과거의트라우마로인해아이의삶에끊임없이개입하고통제하려는
‘빨간모자엄마‘와,자신만의방식으로숲(세상)을경험하려는’초록모자딸‘의대비
를통해아이의독립과부모의상실감,그리고진정한의미의동반성장에대한질문을던지고자했습니다.
누리과정및교과연계
[3~5세누리과정]
사회관계>나를알고존중하기
사회관계>더불어생활하기
신체운동·건강>신체활동즐기기
자연탐구>탐구하는태도갖기
의사소통>책과이야기즐기기
[초등교과연계]
초등1~2학년국어:[국01-02]인물의생각이나느낌을표현하고공감하기
초등1~2학년통합(바른생활):[통01-01]가족의역할과서로돕는마음알아보기
초등1~2학년통합(즐거운생활):[통02-03]자연과어우러지는신나는놀이활동하기
초등3~4학년국어:[국04-03]이야기속인물의관계와상황파악하기
초등3~4학년도덕:[도02-01]편견을깨고상대를이해하며소통하기
*인증유형:공급자적합성확인
