부처님의 사랑법 (자녀 교육에 관한 새로운 정의)

부처님의 사랑법 (자녀 교육에 관한 새로운 정의)

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Description
부모라는 역할에 대한 이해가 필요하다
자녀 교육에 관한 새로운 정의! 아동교육학자 황옥자 교수 ≪부처님의 사랑법≫ 출간! 자녀 교육을 매뉴얼 따라 처리할 수도 없는 일이고 어느 아이에게나 통하는 왕도가 있는 것도 아니다. 이런 현실을 감안해 ≪부처님의 사랑법≫에서는 어떻게 하면 부모와 자녀 모두 행복하게 지낼 수 있는지 올바른 자녀 교육의 길을 부처님의 말씀에서 배우고자 한다. ‘이렇게 하면 좋겠지’라는 근거 없는 기대 대신 지혜와 자비로 우리 아이들을 대하는 현명한 부모가 되는 법을 찾아간다.

아동교육학자 황옥자 교수는 ≪부처님의 사랑법≫에서 총 10장의 주제를 선정했다. 내용으로는 영유아 시기부터 고등학교에 이르기까지 발달심리학적 차원에서 아이들에게 많이 일어나는 부모자녀 관계, 친구, 인지, 정서, 인성, 사회성 등을 중심 주제로 삼았다. 아이와 부딪치는 실제 사례를 경전 말씀에 비추어 보는 이야기라서 누구나 쉽게 자신의 경우와 비교해볼 수 있다.
저자

황옥자

동국대학교불교문화대학불교아동학과명예교수이다.한국STEP부모교육센터소장,명상상담평생교육원장을맡고있다.2006년불교여성개발원에서선정한‘제2차여성불자108인’에선정되었다.지은책으로는≪불교아동교육론≫,≪부모와함께하는내아이마음키우기≫,≪유아교사와부모를위한동요와손유희≫등이있다.번역한책으로는≪영유아의부모STEP≫(공역),≪아동의부모STEP≫(공역),≪청소년의부모STEP≫(공역),≪취학전아동을위한지능검사와훈련≫(공역)이있고그외논문이다수있다.

목차

머리말|귀한인연입니다

01부모의성찰
명령하는부모
양보하는부모
불안해하는부모
학대하는부모
질타하는부모
선택권을주는부모
의도적무관심부모
초보부모
화합하고노력하는부모

02가정형육도윤회
지옥형
아귀형
축생형
아수라형
인간형
천상형

03아이의행동과부모의대응
관심끌기
힘과시하기
앙갚음과인과
무능함보이기
반항-청개구리의양심
산만한아이

04공부에대한다른관점
역사바로배우기
자녀의자존감
아이들이원하는재미
따라하기학습
신념
정답은필요한가
육근이바쁜아이들

05부모와자녀의정서
미각의부작용이비만이다
안정애착,긍정적으로반응하기
불안정애착:회피
불안정애착:저항
불안은인간의기본정서
정말로자녀의행복을바라는가
타고난기질,강점을살려라
인간성상실의새로운대안,정서지능
여유의참멋

06자연요소와아이이해
흙(地),역동하는에너지
물(水),생명의근원
따스함(火),예의바른아이들
바람(風),활동하는아이들
비움(空),자연의이치

07눈높이경청과생각소통법
육근경청법
아기의작은외침
내방은치우지마세요
엄마하곤말이안통해요
정신적배고픔,무엇으로채울까?
놀이식교육은노는것과다르다
아이의놀이에참여하는부모

08인성발달과오계
계율을갖춘삶
생명은모두소중해
거짓말하는아이
좋은친구나쁜친구
도토리의나눔
좋은관계와불안정한관계
나만잘살면돼

09가족의행복과부모의역할
부처님이이땅에오신이유
밥상머리교육
화장즐기는아이들
동사섭과가족공동체
성공과실수너머칭찬과격려

10부처님의사랑법
사랑과자비의사이에서
부처님의라훌라교육
진정어린이해
비교는올바로알지못한부작용
꽃반지
중도적부모역할

출판사 서평

부처님의사랑법
자녀교육에관한새로운정의

부모들은인류역사상그어느때보다도자녀교육에관한지식과정보를폭발적으로접하고있다.다양한매체를통해수없이쏟아지는정보속에서어느것이내아이에게맞을지찾는다는건쉽지만은않다.대체로젊은부모들이이론으로는책을써도될정도이지만막상생활에서아이들과부딪치면어떻게해야할지모르겠다고어려움을호소하는것도그런이유때문이다.자녀교육을매뉴얼따라처리할수도없는일이고어느아이에게나통하는왕도가있는것도아니다.이런현실을감안해≪부처님의사랑법≫에서는어떻게하면부모와자녀모두행복하게지낼수있는지올바른자녀교육의길을부처님의말씀에서배우고자한다.‘이렇게하면좋겠지’라는근거없는기대대신지혜와자비로우리아이들을대하는현명한부모가되는법을찾아간다.

이렇게하면자식이잘될거라는
부모의막연한믿음에대해

자기아이가잘못되기를바라는부모는없다.부모들은자식을사랑해서하는행동이라는데이상하게자녀들은부모의그런행동때문에힘들다고호소하는경우가많다.왜그럴까?양육태도란영원히변하지않는고정된상태가아니다.단지반복적인행동을통해습관처럼형성된행동패턴일뿐이다.하지만부모들은자신의패턴에집착하고자신이사용하는양육방식이그어느방법보다낫고뛰어나고옳다고믿는다.실제로아이가어떻게느끼는지와상관없이자신의방식에스스로깊게빠져든다.문제는습관처럼사용하는부모의잘못된양육태도로인해아이들이마음에고통을느끼고상처를받으며성장할수있다는사실이다.부모들은잘한다고했던자신의행동이어떤점에서바람직하지않은지,자신이왜습관적으로그런행동을하는지그원인을정확히이해하지못한다.자신의태도가문제를야기한다는사실을아예모를수도있다.이것이부모가당면하는맹점이다.

부모라는새로운역할에대한
이해가필요하다

현실을사는사람들이라면누구나뭔지모르게아련히밀려오는불안을느낀다.특히자녀를키우는부모들은안정된부모역할과자아실현을동시에병행하기가쉽지않다.사회문화적인변화가너무빠르고요구도다양하여이를잘감당해내기가벅차기때문이다.그과정에서부모보다는오히려어린자녀가상처를입기쉽다.그래서인지예전에비해요즈음아이들은정서적으로불안정하고충동적이며중독에쉽게노출된다는조사결과들이나오고있다.아이들이자라면서여러가지를배우며성장하듯이부모도새롭게주어진자신의역할에대해배우면서이해하는시간이필요하다.
아동교육학자황옥자교수는≪부처님의사랑법≫에서총10장의주제를선정했다.내용으로는영유아시기부터고등학교에이르기까지발달심리학적차원에서아이들에게많이일어나는부모자녀관계,친구,인지,정서,인성,사회성등을중심주제로삼았다.이책에실린내용은불교를전혀모르는사람이읽는다해도이해하는데전혀무리가없다.아이와부딪치는실제사례를경전말씀에비추어보는이야기라서누구나쉽게자신의경우와비교해볼수있고,진리란세상누구에게나통하는보편적인원리이기때문이다.

아이는부모의부속물이아닌
존중받아야할존재

‘만일부처님이라면지금내가당면한이상황에대해어떤말씀을해주시고어떻게해결하실까.’황옥자교수는아동교육현장에서만나는여러사례들을접할때마다이런질문을자신에게해본다.생명있는모든존재를귀히여기는자세로부처님의말,행동,생각을닮으려고노력해본다.그런의미에서자녀교육이란인간에대해새로이이해하는과정이라고도말할수있다.누가누구를책임지고,일방적으로가르치고,결과를보상받으려하는경제적인활동이아니라는걸다시한번일깨운다.자녀교육이란아이를통해서부모역시성장하는시간인것이다.부모역할의한계를잘알면서자비와지혜와용기를가진인간으로변신하는멋진과정이라는사실을이책에서는부처님의말씀을통해전하고있다.