진짜 일 학년 책가방을 지켜라 - 바람 그림책문고 4

신순재

대학에서철학을공부하고,대학원에서문예창작을공부한뒤어린이책을쓰고있습니다.좌충우돌실수하고덤벙대도자기만의방식으로날마다새롭게도전하는진짜일학년들에게큰소리로응원가를불러주고싶습니다.그동안『나랑밥먹을사람』,『화내기싫어』,『삼총사가나가신다』같은동화책과,『진짜일학년책가방을지켜라!』,『지렁이할아버지』,,『코딱지할아버지』,『밤을지키는사람들』를비롯하여여러그림책을썼습니다.

제인구달에게막사랑을시작한손녀가있다면,그녀는어떤이야기를들려줄까?『우리할머니,제인』은그런호기심에서시작되었어요.그리고제인이자기마음을몰라주는무정한연인같았을침팬지들에게다가가기위해오히려몇걸음물러나기다렸다는걸알았어요.사랑에‘거리’가필요하다는것을알았어요.그런제인이라면사랑에대해이런이야기를들려주지않을까상상하며그림책을썼어요.

목차
이책은목차가없습니다.

출판사서평
필통,알림장,신발주머니,책가방까지
신입생방준수는잃어버리지않는물건이없습니다.
실수투성이방준수는내물건을챙기고책가방을지키는
진짜일학년이될수있을까요?
▣작품의내용?
■물건잃어버리는습관고치기
초등학교에입학한방준수는오늘또필통을잃어버렸습니다.벌써몇번째인지…….엄마한테사정해서새필통을사지만,다음날은알림장,그다음날은신발주머니,그리고급기야책가방까지!준수의물건잃어버리기는계속됩니다.쌍둥이누나들은준수를실수투성이라며놀리고준수역시자기가...
필통,알림장,신발주머니,책가방까지
신입생방준수는잃어버리지않는물건이없습니다.
실수투성이방준수는내물건을챙기고책가방을지키는
진짜일학년이될수있을까요?
▣작품의내용
■물건잃어버리는습관고치기
초등학교에입학한방준수는오늘또필통을잃어버렸습니다.벌써몇번째인지…….엄마한테사정해서새필통을사지만,다음날은알림장,그다음날은신발주머니,그리고급기야책가방까지!준수의물건잃어버리기는계속됩니다.쌍둥이누나들은준수를실수투성이라며놀리고준수역시자기가정말못난일학년같아서한숨을쉽니다.
그때아빠가준수에게특급비법을알려줍니다.예전에꼭준수같이물건을잘잃어버리던아이가쓰던비법이라면서말이죠.아빠의방법으로준수는드디어물건을잃어버리지않게됩니다.거기다가자기만의특급비법까지찾아내지요.진짜일학년이되기위한준수의신나는도전을만나보세요.
▣기획의도
■초등생활의필수책임감,내물건챙기기
초등학교일학년선생님들은아이들이입학전에반드시갖추어야하는생활습관으로자기물건챙기기를이야기합니다.초등학교는유치원이나어린이집과다르기때문에선생님이아이들물건까지하나하나챙겨주기가어렵습니다.또일학년이라면내물건을스스로챙기는책임감과자립심이필요하지요.
그런데아이들은종종자기물건을잃어버리는실수를합니다.연필이나지우개같은작은학용품은말할것도없고,신발주머니와책가방까지아무데나놓았다가잃어버리기십상이지요.늘어른들이챙겨주던습관이남아있어서‘내것을챙겨야한다.’는책임감이강하지않아서입니다.
이책의주인공‘방준수’도그런아이입니다.벌써몇번째필통과알림장을잃어버리고,신발주머니와책가방까지흘리고오곤합니다.물론처음엔실수라며웃어넘겼을거예요.하지만실수가반복되면서준수는가족들에게눈총을받습니다.그러자준수스스로자기물건을관리할비법을생각해냅니다.
내물건지키기비법1초강력끈적대마왕이름표붙이기
내물건지키기비법2울트라짱짱줄로꽁꽁매달기
내물건지키기비법3쏜살같이달려가서매의눈으로찾아오기
내물건지키기비법4우주최강보물이랑같이놓아두기
초등학교시기에익혀야하는건,자기물건을철저하게챙기는완벽한아이는아니에요.준수처럼실수를극복해가면서내물건을스스로책임지려고노력하는자세입니다.따라서현재물건을잘잃어버린다고너무실망하거나걱정할필요는없습니다.지금의실수는앞으로내물건을잘챙기기위한예방주사가될테니까요.한가지씩실수를극복해가면서자기주도적생활태도와책임감,독립심을키우면됩니다.
이책의마지막에는초등학교에서자기물건을관리하는방법에대해초등학교선생님의생생한안내가실려있습니다.자기물건을챙기는첫걸음은,자기책가방을스스로챙기는일에서시작됩니다.내책가방에어떤물건이들었는지알아야스스로책임질수있으니까요.곧아이들에게책가방을지키는일은자기물건을챙기는일이며,자기책임을다하는진짜일학년을향한첫도전이라고할수있습니다.
■친구와함께성장하기
준수에게는친한친구가한명생깁니다.키가크고안경을낀최연준이죠.연준이는축구를좋아해서하교하는준수한테축구를하자고소리칩니다.연준이랑축구하느라준수는책가방을잃어버린적도있습니다.
그러던어느날,준수와연준이가단짝친구가될결정적인사건이일어납니다.우연히준수는학교에서책가방에든장수풍뎅이를떨어뜨립니다.아이들은징그러운걸가져왔다며호들갑을떨며준수를탓합니다.그때연준이가준수를대신해나섭니다.
“징그러운거아냐!알지도못하면서!”
심지어선생님앞에서도장수풍뎅이를‘엄청나게아끼는것’이라고말해줍니다.이로써둘은눈을마주치며통합니다.축구를좋아하고,장수풍뎅이를엄청아끼는‘진짜친구’로받아들이는것입니다.
그날이후부터준수와연준이는매일축구를하는단짝친구가됩니다.그리고준수에게는책가방을완벽하게지킬새로운비법이생깁니다.그것은바로‘친구가방옆에내가방나란히놓기’비법입니다.친구랑같이축구하고,친구랑같이가방을메고,친구랑같이집으로돌아가니까이제책가방을잃어버릴리없습니다.
최연준가방옆에내가방.
내가방옆에최연준가방.
그러면같이놀고,같이책가방을지킬수있지.
책가방을나란히놓아둘친구가생겼다는것,
그건바로진짜일학년이되었다는뜻이야.
_본문중에서
단짝친구가생겼다는건,초등학교생활에있어한단계성장을의미합니다.친구끼리고민을나누고,충고를듣고,서로좋은영향을주고받으며문제를해결해갈수있습니다.친구와의우정을지킬만큼자랐다는건,자기물건을챙기는책임감역시훌쩍자랐다는뜻이겠지요.
■일학년생활을담은발랄하고친근한그림
이책에는준수를중심으로준수네가족과반친구들이등장합니다.가장인상적인인물은준수의누나들입니다.준수한테는쌍둥이누나들이있는데,준수가물건을잃어버릴때마다잔소리를늘어놓으며놀립니다.똑같이생긴누나들이똑같이잔소리를해대니까,두배의효과가느껴집니다.깍쟁이누나들의놀림을받으며당황하는준수의표정과모습이귀엽고친근하면서도발랄한그림으로담겼습니다.
또한단짝친구최연준도인상적입니다.키가작고암팡진모습의준수에비해,연준이는키가크고수더분합니다.겉모습은서로다르지만,좋아하는게같아서우정을나누는준수와연준이의대조적모습이눈길을끕니다.‘서로달라도진짜친구가될수있어.’라는의미를전해주는것같습니다.
이책에서는내물건을잘챙기기위해고군분투하는준수의심리에집중하기위해,주변배경은과감하게생략하거나간단하게표현했습니다.또한자기물건을지키기위해이런저런방법으로노력하는준수의노력과실패과정을반복적인구도로담아냈습니다.실수앞에서무너지고좌절하기보다는더적극적으로이상황을극복해가려는준수의순수한도전이긍정적으로담기도록표현했습니다.무엇보다지금이시대를살아가는아이들이나의이야기로받아들일수있도록소품이나물건에최대한현실감을살렸습니다.