“우리는다다른별에서왔어.
그래서모두다달라.
세상은다른별에서온사람들이어울려사니까
멋지고조화로운거야.”
나다움을인정하고,서로다름을존중해요!
▣작품의내용
■우리는모두다른별에서왔어
신학기첫날,교실에들어선선생님이깜짝놀랐어.우리가하나같이남다른모습이었거든.우리는돌아가며각자자기가온별을이야기했어.키가작은친구는작아도별에서왔대.상상하는걸좋아하는친구는생각대로별에서왔고.모범생친구는반듯반듯별에서왔다지.그밖에친구들모두각자자기만의특별한별에서왔어.자,신나고도색다른친구들의별이야기를들어보자.그리고나는어느별에서왔는지생각해봐.
▣기획의도
■나만의특별함을찾아요!
“나만왜키가작을까?”,“나만왜뚱뚱할까?”“나만왜지저분하지?”,“나만왜부끄럼쟁이일까?”
우리는종종다른사람과비교해서‘나만왜이럴까?’고민할때가있습니다.남보다못하다고,남보다뒤진다고생각하는거죠.하지만정말내가남보다못한걸까요?키가작은사람이있으면큰사람도있고,남들보다부끄러움이많은사람이있는가하면남들앞에나서는게신나는사람도있게마련이죠.이렇듯사람은모두다달라요.어느누구도똑같은사람은없답니다.
윤진현작가는우리가각자다른것은모두다‘다른별’에서왔기때문이라고생각했대요.지구가아닌다른별에서왔기에각자다른성격과외모와특징을지녔다고요.
어릴때작은키에왠지모르게느려서다른친구들과다르다고생각했어요.
‘나만왜이럴까?’고민하다가외계인이라그런거라고결론내렸지요.
그리고언젠가는꼭내별에돌아가겠다고생각했어요.
나이가들면서점점지구인이되었지만,
지금도자기별을찾는아이들에게,그리고자기만의특별함을지닌아이들에게
어릴적이야기를들려주고싶어서이번책을쓰고그렸습니다.
-작가의말중에서
<다다다다른별학교>에나오는아이들역시작아도별,물음표별,눈물나별,숨바꼭질별등모두다다른별에서왔어요.각각의별은아이들의모습이나성격과딱맞아떨어지는특별하고재미난별이에요.놀라운건반아이들열세명가운데같은별에서온아이는하나도없다는거예요.심지어선생님까지도요.이책처럼우리는각자자기별고유의‘특별함’을지녔어요.그특별함은똑같은잣대로평가할수없어요.때문에다른사람의눈으로나를바라보고못났다고자책하지말아요.나는세상에존재하는딱한사람이니까요.나다움을인정하고나자신에대해자신감을가져요.
자,이제부터‘나는어떤사람일까?’곰곰생각해보아요.내생김새는어떻고,내성격은어떤가요?다른사람과다른나만의특징은무엇일까요?그런다음나는어느별에서왔는지고민해보세요.내가어느별에서왔는지안다면,나를이해하고자랑스럽게생각할수있는계기가될거예요.
■나와다른친구를이해해요!
친구들의수만큼이나세상에는다양한사람들이있어요.한교실에앉아있는친구들도투덜이,부끄럼쟁이,개구쟁이,모범생처럼성격과특성이제각각달라요.내가남과다르듯이,다른사람역시나와같지않아요.내가남에게인정받고싶다면,나역시다른사람을인정해야겠지요?그러려면우선,‘나만다른게아니라,우리모두다다르다!’는것을이해해야해요.
아이들은학교에서여러친구들과어울려생활해요.이럴때나만옳다고주장하면조화롭게살수없어요.내가나의별에서왔듯이,친구들도각자자기별에서왔다는걸존중해주어요.그런뜻에서다른친구들의별을여행해보는건아주중요해요!장난쳐별을여행하며개구쟁이친구의마음을이해하고,두근두근별을여행하며소심하고걱정많은친구에게공감하지요.또작아도별에서땅꼬마친구를만나고,아맛나별에서뚱뚱보친구를겪으면서이들친구들에대해긍정적인마음도가지게될거예요.
아이들은앞으로성별도다르고,나이도다르고,사는지역도다르고,나라도다른,수많은사람을만나요.그때마다내기준을들이대며판단하기보다는,그사람의마음으로바라보려고노력해야해요.그래야다름을인정하며조화롭게지내는사회를만들수있어요.
■여러가지별,여러가지그림기법
윤진현작가는밝은색감으로발랄하고유쾌한작품세계를펼칩니다.아이들의눈높이에맞는편안한그림으로보는웃음과즐거움을선사하지요.<다다다다른별학교>역시윤진현작가특유의귀엽고,앙증맞고,오밀조밀한볼거리로가득차있습니다.
이번책에는특히별마다의특징과속성을최대한잘살릴수있도록한가지그림기법이아닌다양한재료와기법이총동원되었습니다.판화,콜라주,아크릴,수채화,크레용등윤진현작가의그림세계를집대성한작품이라할만하지요.
특히나작가의엉뚱한상상력이숨겨진꼬물꼬물하고아기자기한그림들이아이들의눈을사로잡습니다.별에따라책을세로로세워서보는장면도흥미롭고요.
책을한번만보지말고여러번읽어보세요.자그마한설정까지기발한상상력이숨겨져있어서읽을때마다새로운내용을발견하는재미를느낄수있습니다.새로운별을만날때마다아이들은공감하면서,또는흥분하면서신나는다른별여행을할거예요.그러면서나의별을머릿속에떠올리겠지요?
