쓸모 있는 인문 수업 사회학

쓸모 있는 인문 수업 사회학

$19.56
Description
어른 학생들을 위한 사회 교사의 애프터서비스, 나와 세상에 대한 이해와 해명을 가능하게 하는 학문!
‘호모아카데미쿠스 시리즈’의 첫 권 《쓸모 있는 인문 수업 사회학》은 이 시리즈의 성격과 출간 방향을 가장 잘 보여주는 책이다. 저자 권재원의 여는 글을 보면 한국의 교육 현실, 입시제도 아래서 우리는 사회과학이나 자연과학 대부분을 사실상 제대로 배우지 않은 채 어른이 되어 사회에 진출한다. 어른이 되고 나서는 그나마도 이런 분야의 지식을 접하기 쉽지 않다. 그렇다면 우리는 왜 사회학을 알아야 하는가. 사회학이 중요한 이유는 ‘사회적 동물’인 인간의 본성을 이해하고 삶을 해명하며 예측하는 데 필수인 지식이어서이다. 살아가면서 자기 자신과 타인의 행위를 이해하고 세상의 다양한 측면을 알고자 할 때, 사회학적 소양이 있고 없고는 매우 중요하다. 그러므로 학교 다닐 때 배우고 익혔어야 하지만 그러지 못한 독자를 위해 늦게나마 사회학을 제대로 배우는 데 도움을 주고자 사회 교사가 제공하는 일종의 애프터서비스다.

다루는 내용은 사회학의 개념 정립부터, 연구 범위와 대상 그리고 방법론, 알아두어야 할 중요 사회학자들과 그들의 이론, 사회학의 주요한 내용, 사회조직에 대한 담론, 사회적 불평등이 야기한 문제, 사회변동의 이유, 사회 속 개인을 어떻게 바라볼 것인가, 현대사회를 살아가는 우리의 모습, 범죄 ㆍ 빈곤 ㆍ 인구문제를 비롯한 여러 사회문제, 사회변혁, 그리고 근대성과 인간 해방과 관련된 비판이론 소개 등을 다루는데 방대한 사회학의 범위와 주제 가운데 ‘오늘날 우리 사회에 던져볼 만한 질문’을 중심으로 묻고 설명한다.
저자

권재원

저자권재원은서울대학교사범대학독어교육과를졸업하고동대학원사회교육과에서박사학위를받았다.1992년부터중학교에서사회를가르치고있으며,2004~2009년서울대학교사회교육과에서강의했다.경제교육과민주시민교육에많은관심을두고연구와저술작업을하며,교육칼럼니스트이자계간지〈우리교육〉의편집위원이기도하다.지은책으로《교사가말하는교사교사가꿈꾸는교사》《그많은똑똑한아이들은어디로갔을까?》《세상을바꾼질문》《학교라는괴물》《거짓말로배우는10대들의경제학》등,공저로《민주주의를만든생각들:고대편》《민주주의를만든생각들:근현대편》《교사가바꾸는교육법》등이있다.페이스북https://www.facebook.com/hagi814

목차

여는글어른학생들을위한사회교사의애프터서비스

1장사회학이란무엇인가
사람사는세상으로서사회|근대의격변,사회학이등장하다|사회학은무엇을탐구하는가

2장사회학은어떻게세상을연구하는가
사회학연구방법론의두축|사회학적상상력의발휘|미움받는사회학자그러나고마운사회학

3장사회학의선구자들
사회학의창시자오귀스트콩트|수많은사회학개념들의창시자카를마르크스|최초의사회학자에밀뒤르켐|사회학의지평을넓힌막스베버

4장사회학의주요내용은무엇인가
개인이먼저인가사회가먼저인가|사회는개인간상호작용의망이자지위와역할의체계|문화;무엇이개인들을한사회로묶어주는가|사회유지를위한방편;사회화또는재생산

5장사회조직과관료제그리고네트워크
우리는왜사회조직을구성하는가|관료제는어떻게구성운영되는가|관료제의문제점

6장세상은왜불평등한가
사회적불평등의의미와문제점|사회적불평등의구조;사회계층과사회계급|사회적불평등은어떻게측정하는가|오늘날사회적불평등은어떻게나타나는가

7장사회변동의과정과원인은무엇인가
사회변동과역사의성립|사회변동을설명하는이론들|사회변동을일으키는원인들|사회변동의여러양상

8장사생활은정말개인의생활일까?
사회학에서의미시적관심|자아의사회학|미시사회학의종결자고프먼|상호작용과대중매체의활용

9장외로운사람들의시대
1차집단의붕괴와사회적자본의고갈|근대사회와사랑|단란한가족이라는환상

10장여러가지사회문제
사회문제란무엇인가|일탈과범죄|빈곤과사회문제|인구와사회문제|사회문제의새로운양상

11장사회변혁에관하여
사회변혁에대한여러입장들|사회운동의변화와흐름

12장근대성과인간해방
근대성의문제와비판이론|1세대비판이론가들의주장|비판이론의확장

닫는글사회학공부는자기자신을이해하는냉정한여로의출발점이다
참고문헌|찾아보기

출판사 서평

세상을움직이는원리가궁금한당신에게
사회구조와법칙을파악하도록돕는입문서!

나와세상에대한이해와해명을가능하게하는
사회학법칙과현상의원리를소개한다.
‘사회란무엇인가?’부터‘개인이사회에서살아간다는것은구체적으로어떤의미인가?’
‘세상은왜불평등한가?’‘사회변동은왜일어나는가?’와같은간과할수없는문제까지
우리가이사회에던져야할중요한물음을묻고설명한다.


저자가가장중요하게생각하는바는사회학공부를통해무엇을얻을것인가이다.우리는사회학학자가되기위해공부하는게아니다.촌각을다투며살아가는바쁜현대사회를살아가는우리가이책을읽어야하는이유는무엇인가?이에저자는이렇게답한다.“인간은사회생활을하면서자아를형성하고생각을만들어간다.그리고나역시‘인간’이라는존재와별다른대상일이유가없다.결국사회적존재로서인간을이해하는것은나자신을이해하는과정이다.…우리는삶의조건으로작용하는사회를해석하고이용하고변형시킬수있는존재다.…우리삶에영향을주는사회압력을인지해야반대로사회의힘을이용할수있고,더나은사회를만드는비전을만들어갈수있다.이때비로소우리는자신의행위와주인이된다.반면스스로를자유로운개인으로선언할경우곧바로온갖사회의장벽에부딪치게된다.이는스스로자유롭다고생각하지만…내부의특정한심리상태에온몸과마음이지배당하는자유상실의상황이다.우리가사회학을공부해야하는이유는바로이부자유한상황에서벗어나기위해서다.”

시리즈와책기획의도

우리가살아가는세상에대한바른지식과이해를위한인문교양서시리즈

이룸북에서‘호모아카데미쿠스시리즈’의시작으로《쓸모있는인문수업사회학》과《쓸모있는인문수업생명과학》을출간했다.이시리즈의기획의도는그이름처럼독자에게‘공부를권하는勸學’책을내는것이다.대부분의일이그러하듯,공부를하는데에도단계가있다.기초를단단하게다져야그다음수준으로넘어가는,이른바레벨업levelup이가능하다.기본토대가잘갖춰지지않으면어느수준이상의책또는텍스트를읽고이해하기힘들다.이는세상을살아가는데필요한‘지식’을얻는‘공부’를방해하는중요한요소로작용한다.그런데우리가기초를세우고이해력을높여가려는것은단지공부를하거나지식을쌓는일만을목적으로하지않는다.이는궁극적으로나자신을이해하고나를둘러싼세계를이해하는것과연결되기때문에중요하다.

‘입문’‘첫걸음’‘지금시작하는’‘다시시작하는’등의수식어가붙은책이꾸준히나오고독자들에게반응을얻는이유도이와맥을같이할것이다.기초를다지는일은아무리강조해도지나치지않다.우리는초중고를거치며기초부터일정정도의수준까지다양한분야의지식을습득해왔다.다시말해기본기를갖추는데많은시간을보낸것이다.그러나현실은어떠한가.초중고를다니는동안시험이나상급학교로진학하기위한공부에만전념했기때문에,우리가가진지식은고르지않거나기초가탄탄하지않을수도있다.그런상태로대학에진학하거나사회인이된다.드디어시험에합격이아닌생활,삶을위한공부가필요하게되었지만책을읽어내고이해해내것으로만드는일이녹록찮다.

다음단계로나아가기위한기본서
성인이되어수험受驗용이아닌‘세상살이에필요한공부’를하고자할때,좋은길잡이가될수있는책들을만들자는것이‘호모아카데미쿠스시리즈’의기획의도이자출간방향이다.어떤분야를전체적으로조망하고기본개념을파악할수있도록도와주는책을‘입문서’‘개론서’라하는데,기출간도서가운데대중독자를위해이러한역할을하는책은그리많지않다.우리에게익숙한몇몇베스트셀러입문서들은대부분여러분야의기초지식을요약해모아둔책이다.이런책은한권으로다양한지식을얻을수있다는장점이있으나,표피적이고상식적인수준의정보습득에그치기쉽다.그렇다고대학교재형태로출간된‘~학개론’들은일반대중독자가읽기에분량부터내용까지부담스럽다.

‘호모아카데미쿠스시리즈’는한분야에대한기본개념정의부터시작해고교과정을제대로이수한수준까지의지식을전한다는목표아래,대중독자의눈높이에맞춰너무가볍지도무겁지도않은적절한수준에서논의를전개한다.이를위한방편으로시리즈1차분으로출간할각분야의개론적성격의책들은중고등학교교사를저자로삼았다.말하자면중고등학교교사들이어른이된학생,즉성인독자를대상으로쓴책이며기초지식을단단하게다지고그다음단계의독서를가능하게해주는내용들로엮었다.이한권으로제대로입문과정을마칠수있도록돕고전문적인내용의책사이에징검다리역할을하고자한다.

책내용

7장사회변동의과정과원인은무엇인가
사회변동이란과거에일어난변화가일정한패턴에따라계속반복된다는입장이사회순환론이다.사회순환론에따르면단기적으로분명사회변동이일어나지만장기적으로는몇가지유형의사회가반복해서교체되는것에불과하다.그러므로사회가변동한다고해서그사회가더발전할것이라고보기어렵고,시간이흐른다고해서더우월한단계라고할수도없다._224쪽

사회발전론은사회변동이곧사회의발전을의미한다는관점이다.따라서사회변동이일어난다음단계는이전에비해어떤형태로든더발전한사회다.말하자면근대사회는전통사회보다,지식정보사회는근대사회보다더발전한사회다._232쪽

8장사생활은정말개인의생활일까?
19세기사회학자들이사회구조적문제인거시적현상에관심을두었다면,20세기에는특히미국사회학자들을중심으로사회구조보다일상생활에서의다양한상호작용에관심을기울이는사회학이등장했다.가족이나또래집단같이아주작은단위의사회에서일어나는개인과개인간상호작용을주로분석하는까닭에사회구조를다루는거시사회학과대비해미시사회학이라부른다._258쪽

고프먼은사회생활을할때우리가어떻게행동하는가에만집중했다.그의결론은사람들이다양하게자아연출을한다는것이었다.사회생활을한다는의미는다양한사회적상황에서자신이맡아야할역할을재빨리취득하고거기에맞춰자아를연출하는과정이다._275쪽

9장외로운사람들의시대
마르크스에따르면근대사회는존재하는모든것을화폐와의교환관계로바꾸어놓는시장화이며,베버에따르면신비감이나친밀감과같은속성하나하나를제거하는냉정한합리화의결과다.근대자본주의는사람들이친밀감과존재론적안전감을느끼던지역사회나친족집단등공동체를대부분해체시켜버렸고,남녀한쌍의사랑에가족운명을걸어야하는핵가족만이유일한공동체로남았다._304~305쪽

벡부부는가족형태변화에대해가족또는혼인제도가이미생산단위나애정의공유라는기존기능을상실했음에도고독의두려움때문에유지되고있다고진단했다.익숙하고친밀한것들이모두파괴되고해체되어차가운교환가치로환원되어버린세상에서불안과고독의위협에시달리는개인에게주어진거의유일한출구가바로결혼이며,이로써만들게될가족인것이다._315쪽

10장여러가지사회문제
사회문제를바라보는관점은시대뿐아니라사회조건과지역에따라차이가크다.…하지만대체로실업(고용),교육,빈부격차(가난의대물림),환경,인구,청소년,고령화,인종,교통등과관련된문제는사회문제로간주한다._320쪽

컴퓨터와정보통신의급속한발달그리고네트워크화는우리삶에과거에는상상하기도어려웠던편의성을제공하지만,동시에전혀존재하지않았던부작용도일으켜정보화역기능을가져왔다.정보화역기능은작게는컴퓨터나모바일기기에과몰입해발생하는신체와정신건강상문제부터,이를이용한각종신종범죄와불건전한정보(음란,폭력,불법물)의빠른확산,크게는개인정보대량유출로인한인권침해와대규모재산손실에이르기까지그범위가매우넓고양상도다양하다._342쪽

11장사회변혁에관하여
진보와보수는한국에서흔히좌파와우파의동의어처럼쓰이지만,실제로는무관하다.진보와보수는사회문제의원인을찾는시점이나추구하는사회변화속도에따라나눈것이고,좌파와우파는사회적불평등에대한태도와경향에따라나눈것이다.따라서진보적좌파나우파또는보수적좌파나우파모두성립가능하다._351쪽

네트워크사회에익숙해진오늘날의개인,특히젊은세대는조직에서동원하는사회운동에유인되지않으려는경향이강하다.이들은어떤조직과진영에속한구성원이아니라자발적자율적개인으로서사회운동에가담하고자한다.이는기존운동조직의쇠퇴를가져옴과동시에다양한사회운동네트워크를형성하는동력이되었다._364쪽

12장근대성과인간해방
마르크스,니체,베버,프로이트의근대성비판은두차례세계대전을거치면서비판이론또는비판사회학이라불리는흐름을형성했다.비판이론은근대산업사회를비판적으로분석해사회가지닌억압적경향을드러내고,그억압을극복해인간해방을달성한다는실천적목표를가진사회학의한분파다._382쪽

비판이론을요약하면합리성(계몽)이강제한이른바근대사회의합리화가새로운억압과착취체계를구축했기때문에,이로부터해방되려면일상생활에까지침투한체계의억압을철저히비판해야한다는것이다.…그러나하버마스는여전히합리성의힘을믿었다.그는현재사회를억압과착취의체계로만들어버린것은,합리성의다양한측면이묵살되고모든것이도구적합리성으로재단되는합리성의편협화에서비롯되었다고주장했다._399쪽