쓰기를 가르치며 인생을 배웠습니다 (예명 쌤의 글쓰기 고해성사)

쓰기를 가르치며 인생을 배웠습니다 (예명 쌤의 글쓰기 고해성사)

$18.74
Description
글쓰기를 말하지만 글쓰기를 가르치지 않는 책
‘정통파’ 글쓰기 선생, 김예명 작가의 작심 에세이가 독자들을 찾아왔다. 오랫동안 글쓰기 수업을 하며 보고 듣고 말하고 느낀 것들을 작가만의 편안한 글로 풀어내었다. 삶을 돌아보는 자에게 고해성사가 필요한 것처럼 ‘글쓰기 쌤’으로 살고 있는 작가에게 글쓰기 고해성사가 필요함은 두말할 나위가 없다.

이 책은 4개의 부분으로 나뉜다. 쓴다는 것, 본다는 것, 안다는 것, 산다는 것. 쓰고 읽고 생각하고 살아가는 우리의 일상을 돌아보게 하는 그의 글에는 세밀한 감상이 있고 담담한 격려가 있으며 내밀한 아픔이 있다. 그의 이야기이며 누군가의 이야기이고 우리들의 이야기일 수도 있는 내용들이다. 다양한 이야기들이 담겼지만 결코 글 잘 쓰는 법이나 글쓰기 요령은 담기지 않았다.
저자

김예명

본명이예명이고예명이본명인정통파글쓰기선생.쓰기를가르치며수많은학생들과함께했다.문학을전공했으며취재기자,프리랜서,카피라이터로활동하다글짓기교육회사에몸담으며초중등커리큘럼을개발했다.독자적인수업모형을만들면서지도자의길에들어섰다.대회용글이아니라자기마음과삶을관찰하고성찰하는글쓰기에가치를둔다.자퇴생,학습이부진한학생,예민하고소극적인아이등특별한상황에있는아이들을자주만났다.학부모상담을중요시하며아이상황에따른적기교육과독서를통해인문정신을나누고있다.

목차

시작

[쓴다는것]
나를알아주는단한사람
아무도모르는글쓰기본능
치유말고몰입
개념있는사람
글,쓰기와짓기
이오덕정신의리모델링
이명작가의첫책

[본다는것]
비숍,길을찾다
절실해야읽는다
좋아하거나필요하거나
특별하지않은날
좋아하는작가는누구인가요?
낭독의발견

[안다는것]
알고있나요,당신의감정?
어휘력은문해력이아니다
진지한게어때서
자유로울권리
부모라는존재
아름다운뒷모습

[산다는것]
디지털시대아날로그삶
보상없는일의희로애락
담대멸명김밥집
본능에서생활로
장면을전환하는삶의기술
삶을예술로사는법
타인은끝내타인이아니다
채식주의자는아닙니다만
‘절대로’라는말은‘절대로’하지않겠다
그게아마사랑일거야
혼자있는시간

끝의시작

출판사 서평

뻔하디뻔한글쓰기예찬서들이좀지겨웠다면
이책은읽으셔도좋습니다!

이책의편집자입니다.처음엔그저그런글쓰기원고가올줄알았습니다.작가님이글쓰기쌤이니까요.기대반,심드렁반,그런느낌으로기다렸죠.

며칠에한꼭지씩원고가오는데어느새저는다음글을기다리는구독자모드로변해있었습니다.편집이고뭐고일단작가님‘고해성사’를다들어보고싶은마음뿐이었음을고백합니다.

우리작가님은요,용감한사람입니다.글쓰기쌤인데도뽐내는글이아니라힘뺀문장으로마음의밑천까지다보여주니까요.멋진문장욕심은내려놓고풀어낸글들,여러분도느껴보세요.
(인터뷰로이어집니다)

저자를만났습니다(편집부)

[책,〈쓰기를가르치며인생을배웠습니다〉가나왔는데요.한말씀부탁드려요.]

내생에놀라운일이일어났다,그런기분이먼저들고요.감사하다는마음이아주커요.초고쓰기전에불난서가대표님이그러셨어요.글한편완성할때마다보내달라고.구독자역할을자처하신거죠.한편보내놓고있으면격려나응원,감동의말씀을해주셨어요.재촉이아니라.저더러뒤따라갈테니마음놓고경기하라던대표님말씀을기억해요.든든한뒷심이었죠.덕분에여기까지올수있었고요.친구는표지사진을찍어주었고앞집이웃이기도한선생님은표지디자인을맡아주셨고.모든일정과관계가우연히일어났는데아주큰힘이됐어요.그래서초고쓰는3개월내내작업이순조로웠고즐거웠고요.평생못잊을거예요,이런경험,이런인연.그래도대체로담담해요.출간은기쁜일이지만‘할일을했다’그런마음이있어요.들뜨지않으려고요.

[참,이참에예명말고본명을공개하실의향은없으신가요?]

하하하~.피해갈수없는질문이네요.예명이본명이고본명이예명인데요.하하~.이얘기는본문‘본능에서생활로’에서도썼는데,저도오랫동안제이름에공감하지못했어요.한자로는밝을예,밝을명.정신과마음이밝은사람이되라는아버지마음이었던건데,별로와닿지않았거든요.그런데만나는사람마다이름이예쁘다는거예요.거참이상하다,그런소리들을이름은아닌것같은데…하다가마흔무렵에글이쓰고싶어서사이버대학교문예창작과에다니면서깨달았어요.아,나는평생이름을찾는사람이겠구나.내가누군지,어떤사람인지그렇게나를찾아가는사람이되라는뜻이라는걸요.그제야제이름이마음에들더군요.

[에세이라고하셨는데,결국쓰기책인가요?인생책인가요?우문인가요?]

이런,왠지허를찔린기분이네요.하하~.제가글쓰기쌤이된지20년이넘었어요.저에게는세번째직업인데평생업이돼버렸네요.이렇게오래할줄정말몰랐어요.가르치는거싫어해요.그럴자격이있다고생각한적도없고요.책읽기,글쓰기는평생당연한거라는생각은하지만,그러지않는다고해서문제시하는거엔동의하지않아요.날마다밥먹는게당연하지만그게꼭밥을가리키는건아니잖아요.빵을먹을수도있고샐러드나고기,국수를먹어도되는거잖아요.몸의건강을위해각자알아서먹으면되죠.마찬가지로읽기와쓰기가절대적이라고는생각안해요.정신건강을위해읽기나쓰기가아닌다른활동을할수도있죠.여행이나운동그런거로요.그런데책쓰면서알았어요.제안에글에대한마음이깊다는것을.그마음이책이됐으니이렇게말하면어떨까해요.글쓰기쌤의인생책.우답일까요?하하~

[작가님은어떤글쓰기쌤이신가요?구체적으로요.]

에구,쑥스러운질문이네요.음…,자기에게귀기울이고자기언어를찾아가도록돕는선생님?!(웃음)제수업에오는아이들이나성인들이어떤틀에고정되지않도록말한마디할때마다굉장히조심해요.자유롭고편안하게자기마음속언어를발견하고표현하는게중요하니까요.이오덕선생님얘기를안할수가없는게이런행동은그분에게서온거죠.제식으로소화한것일뿐.제가글쓰기쌤이된90년대중반에는이오덕선생님이업계의신화같은존재였어요.어린이의마음을존중하고그어린이가처한현실에서말하듯이글을쓰라는그분의사상은존경받아마땅해요.하지만저는그분이만난아이들과달리도시아이들을만나는거라그분의방법론을곧이곧대로적용하는건무리였어요.그사이시대상황도많이변했죠.영어못하면큰일나는세상이된데다해외출입도많아졌고,논술이나독서이력이입시에서중요해지기도했고요.이오덕선생님의뜻대로만하는건실효성이없다고봐야죠.혼란스러웠어요.저의정신은이오덕인데현실은비이오덕인상황에서저혼자심각하게흔들렸어요.선생님책을다시읽었죠.그러면서그정신은유지하되방법은도시에맞게,현실에맞게하자고결론내렸고저만의방법론을만들었어요.요즘은글쓰기수업이라고는안하죠.논술이거나독서논술이지.논술은글의한종류일뿐인데그이름이대표가되는건잘못이라고생각해요.저는제수업이‘글쓰기수업’이라는걸분명히해요.그게이오덕정신이라고생각하니까요.선생님의정신은여전히유효해요.계승해야해요.그러나방법은바뀔필요가있어요.본문1부“쓴다는것”에있는‘글,쓰기와짓기’‘이오덕정신의리모델링’이그에관한내용이에요.

[책스포일러하나만해주세요]

제가폭탄하나심어놨습니다.진지한개인적고백인데요,그래놓고는깜짝놀랐어요.제가어디가서속얘기를잘안하는편인데,세상에,무슨짓이야싶더라고요.그래도용기냈어요.첫책은나의정체성이다,진짜가되자,하는마음에서요.독자분들이직접본문에서발견하셨으면해요.

[왜이제야책을내셨어요?다음책계획도있나요?]

아이고,이제라도내서다행이에요.오랫동안도망다녔거든요.글은저에게익숙하기도하고좋아하는세계인데,책을내면서이제야제대로발딛고있는느낌이에요.제가호기심이많아요.하고싶은것도많았고요.책을쓰려면진득해야하는데그러자면포기할게많았던거죠.오십이넘고보니까그런욕구들이많이줄었고삶을진지하게되돌아보게되데요.무언가에집중하고흠뻑몰입하고싶어졌어요.책을쓰자싶었고,그렇다면오랫동안해온제일에관한글이좋겠다고생각했어요.제가나름인기있는선생님이에요.수업문의를많이받는편이죠.한번팀이모이면3년이상하고요.일에관한노하우를남기는것도의미있겠더라고요.첫책의문을저의마음,정신그런거로열었으니다음책은저만의방법론에관한교육서를쓰고싶어요.이책을읽으신독자분이시라면‘저사람은어떻게수업하나?’궁금하실것같거든요.내년쯤?두번째책을내고싶어요.그다음엔사진,영화,책에관한경험을에세이로풀고싶은데,이건그냥희망사항이에요.책은,으음,제글을원하는데가있어야내는거잖아요.두번째책내고나면뭔가보이는게있겠죠.