행복한 교사는 어떻게 가르치는가?

행복한 교사는 어떻게 가르치는가?

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Description
교육의 미래, 학생이 리드하고 선생은 서포트해야…

좋은 교육은 특정한 한두 사람만의 힘으로 이루어지지 않습니다. 무수히 많은 이들의 손발, 그리고 마음이 힘을 모아야 가능한 일입니다. 한 아이, 한 아이의 특성은 무엇이고, 성장시킬 수 있는 바람직한 방법은 무엇인지, 아이가 바라는 삶은 무엇이고, 그러한 삶을 위한 조건은 무엇인지 알아야 합니다. 뿐만 아닙니다. 그러한 아이들이 꿈꾸고 바라는 삶의 조건을 갖추기 위해서 누가, 무엇을, 어떻게 해야 하는지 세심한 배려의 손길이 필요합니다. 한 아이, 한 아이의 삶은 저절로 만들어지지 않습니다. 한 아이가 만들어지기까지는 수많은 이들의 손길이 필요합니다.
- 본문 중에서

ㆍ 교육은 원래 힘들고 어려운 일일까?
ㆍ 교문은 언제부터 고통의 문이 되었고, 학교는 왜 떠나고 싶은 곳이 되었을까?
ㆍ 책상이 침상이 되고 일만 겁의 인연이라는 사제의 거리가 그토록 멀어지는 이유는 또 무엇일까?
ㆍ 교실은 왜 저마다의 꿈들이 부딪치는 치열한 전장이 되고, 친구는 딛고 일어서야 할 경쟁자가 되었을까?
ㆍ 왜, 아이들은 두려움에 움츠려야 하고, 견디기 힘든 압박감에 시달려야 하는가?
ㆍ 비인간적 대우에도 눈감고, 힘겨움과 고통을 홀로 견뎌야만 하는가?
ㆍ 치욕스러운 상처를 입고 명예가 더렵혀지고 속박을 받아도 묵묵히 참아야만 하는가?

이 책은 아이들의 발걸음을 가볍게 해주고 싶은 마음을 담아냈으며, 동시에 아이들의 걸음을 무겁게 짓누르는 장애물을 제거해주고자 출간되었다. 교육의 최전선에서 직접 아이들을 만나고 가르쳤으며, 동시에 교육자의 길을 걷고자 하는 예비교사들을 교육해온 보기 드문 교육 전문가인 저자는 아이들의 입장에서 궁금해하는 질문 46가지를 촘촘하게 선별해 아이와 직접 현문현답의 인터뷰 방식으로 책을 구성했다. 교사로서의 저자의 질문과 답도 충분히 교육의 현재와 미래를 위해 가치 있는 레퍼런스라 할 수 있지만, 무엇보다 아이의 시각에서 풀어내는 질문과 답은 촌철살인(寸鐵殺人)을 넘어 일침(一針)으로 다가온다. 교육 현장에서 숱한 고민을 안고 있을 현직교사뿐 아니라 내 아이의 깊은 속마음을 알지 못해 불철주야 속앓이를 하고 있을 학부모에게도 필독을 권하는 책이다.
저자

지봉환

교육은아이들의‘특별함’을특별하게대우하는일이라고믿는다.그는이를저해하는주된요인으로획일화와강요,그리고간섭을지목한다.획일화는기쁨과사랑으로만들어진아이의특별함을지우는일이고,강요는지워진특별함에탐욕에찌든어른의욕망을심는일이며,간섭은아이에게이식된어른의욕망을허영의끈으로칭칭동여매견고히하는일이기때문이다.시간이흐를수록,학교에머무는시간이길면길수록아이의특별함은옅어져결국흔적조차찾을수없게될것이라고우려한다.그는교육이걷고있는이길이아이의특별함을특별하게대우하는,진정아이를위한길인지묻는다.
한국교원대에서박사학위를받았으며오랫동안대학에서교육자의길을걷고자하는예비교사들에게교육철학과교육사상사등을강의했다.그리고요즘은자신들의마음속소망을두려운마음으로바라보고꿈을향한발걸음을불안한마음으로떼고있는아이들을만나고있다.
지은책으로『교사반성문』,『왜아이들은학교를벗어나고싶어할까』(2019세종도서교양부문선정도서),『선생은어떻게아이의아픔이되는가』등이있다.

목차

가장힘든계절,가장힘든시간
이책을읽는이들에게

물음하나_인간에게교육은무엇인가?
물음둘_교육,어떤인간을추구할것인가?
물음셋_인간,무엇으로실현할것인가?

교육의길,하나
교육적교육_아이들의능력을모두허용하는가

모든아이가주인공인가|스스로묻게하는가|오늘을돌보는교육을하는가|생각을전하려고만하는것은아닌가|유용한것을가르치는가|삶의가치를높이는교육내용인가|다양한교과를접하게하는가|교칙은학습활동을돕는기능을하는가|아이에게없는것을억지로만들려하는것은아닌가|아이의요구를외면하지는않는가|교육,복잡하지않은가|교육내용과양은적절한가|삶의가치를더하는교육인가|배움의필요를깨우치는가|사물을가르치는가

교육의길,둘
인간적교육_아이들의명예는존중하는가

눈치를살피게하지는않는가|아이의명예를존중하는가|체벌을하지는않는가|학교과내세우는구호는희망을주는가|교사의손은악하지않은가|개성은존중하는가|간섭하지는않는가|장애물극복을돕는교육인가|학교는즐거운집인가|교재는권위자의소리만담고있지않은가|여행은권하는가|학교는금의구역인가|스쿨런을부치기는것은아닌가|돈을위한교육은아닌가|아이의자발성을길러주는가

교육의길,셋
윤리적교육_아이들을주인공으로대하는가

실용적교육인가|아이들과함께걷는가|아이를어른의세계에가두지는않는가|아이의공감을얻는교육인가|아이의자기형성에도움을주는가|교실은아이형성에적합한공간인가|학교는세계를향한문인가|‘기성의존’을요구하지는않는가|아이들의자유는허용되는가|어른의생각으로아이의꿈을재단하지는않는가|수업은누구를위한활동인가|버려지는능력은없는가|아이의시간을통제하는일은없는가|선한마음을품게하는가|부모는아이가만든다는사실을아는가|가정은교육적인가

출판사 서평

지름길이아닌정도(正道)를걷기위한사제간의현실대화
“어른의눈으로억지로다가가려고해서정말미안합니다.”

“10분만…아니5분만….’매일아침자녀가있는집에서벌어지는전쟁같은하루의시작을알리는말일것이다.결코자비는없다.덜떠진눈을비비며새벽바람을맞고서달려가면높이솟은산자락에터를잡은학교를만나게된다.학생이라는이름표를가슴에단아이들은어떻게다가올지도알수없는‘내일의행복’을위해‘오늘의기쁨’을내던져버릴수밖에없다.

매일,아이들은‘좀더’를외치며자신의몸을윽박지르고달래서학교로온다.그곳에는자신의삶을보듬어주는선생이있기때문이다.미래를만들어주는조물주라철석같이믿고있는지도모른다.하지만선생을좇는일은힘겨운일이다.매일매시간쏟아지는요구의양이엄청나기때문이다.그러니한번생각해볼문제이다.과연선생이아이들의믿음에부응할수있을까?아이들의내일을기쁘게만들어줄수있을까?

교육에관심을기울이는만큼아이의미래는밝아진다.아이들이보고,듣고,읽고,쓰고,풀고,외우는교육내용에관심을기울이고,아이들성장에필요한내용을들려주고,보여주고,느끼게해준다면…더불어아이들이머무는공간이아이들이직접세상을품고,세상을듣고볼수있는공간인지살피고,아이들이선생의역량만큼자란다는무거운책임감을갖고능력을갖추려마음과힘을다할때교육은성장하고아이의진짜미래는밝아질것이다.

이책은수많은사상가들의교육적관심과고민을담고서교사와아이가묻고답하며결론을찾아떠나는인터뷰형식으로쓰였다.인간을새롭게하고,삶의장애를제거하여한사람의인간으로서평생힘있게살아갈수있도록도와주는삶의에너지를담아내었다고도할수있다.그러다보니서로가서로를향하는질문은현실적이고,답변은뼈를때린다고할만큼더없이사실적이다.

오랜시간인류가기울인교육적관심은교육이라는여행에서길을잃지않고제길을찾아걸을수있는나침반을의미한다.그리고그나침반을따라걸으며흘리는땀방울은아이들의삶을더욱풍요롭고빛나게만드는힘이된다.아이에대한사랑과그들의성장을돕기위한의지와땀은타협할수없는교육의대원칙이기에교육현장안팎에서이책의가치가빛나는충분한이유가될것이다.