초등교사를 위한 고민 상담소 (베테랑 선배 교사가 알려주는 초등 학급 운영의 모든 것)

초등교사를 위한 고민 상담소 (베테랑 선배 교사가 알려주는 초등 학급 운영의 모든 것)

$18.00
Description
감정 소모 줄이고, 교실 바로잡는 학급 운영의 모든 것을 공개합니다.
고민 해결사, 37년 차 베테랑 선배 교사에게 무엇이든 물어보세요.
37년간 시행착오를 거치며 쌓아온 초등 학급 운영의 A to Z를 담은 책. ‘최소한의 에너지로 최대의 효과’를 볼 수 있는 교직 솔루션을 간단명료하게 정리하려고 애썼습니다. 교사들은 경력이 쌓일수록 업무를 처리하는 데는 노하우가 생기지만, 개성 강한 아이들과 다양한 성향의 학부모님을 대하는 일에는 매번 어려움을 겪습니다.

이러한 어려움을 극복하는 데에 가장 중요한 것이 교사로서의 자존감, 개인으로서의 안전감입니다. 이 책은 교사의 정신건강을 지키며 교실에서 1년 동안 아이들과 즐겁게 생활할 수 있는 지혜로운 학급 운영 방법을 7교시로 나누어 정리했습니다. 수동적인 수업에서 적극적인 수업으로 변화를 이끄는 방법들, 아이들에게도 모든 게 처음인 3월의 생활지도법, 책과 놀면서 가까워지는 독서지도법, 수업에 집중하는 교실 분위기 만들기, 학습 격차를 줄이는 방법, 감정 소모가 가장 큰 학부모 상담에 대한 월별·학기별 프로세스 등 현장에서 효과적이었던 학급 운영 방법을 제안합니다. 또 “선배님, 고민이 있어요” 코너에서는 실제 후배 교사의 고민을 수집해 바로 써먹을 수 있는 대처법을 모았습니다.
저자

임연화

청주교육대학교를졸업한후초등학교교사로37년간근무했다.그중대부분시간을6학년담임교사로지내며사춘기아이들이보이는여러행동의원인을찾아내고그행동이양육방법과어떤상관관계가있는지경험을통해터득한내용을학부모에게알려왔다.부모와아이들의행동변화를위해학부모상담에많은시간을공들이며학교교육에힘썼다.
학교가인생의놀이터였고제자와함께보내는시간이가장행복했었다.‘행복한교사가아이들을행복하게하고행복한부모가자녀를행복하게한다’는신념으로교육에임했다.퇴직후부모와자녀의소통을위한프로그램과학교폭력예방프로그램을운영하고있으며학부모와교사를위한강연에힘을쏟고있다.지은책으로는『임연화의학부모7교시』가있다.

목차

추천사
프롤로그

1교시:교사의마음가짐
자존감을잃지마세요
훈육을피하지마세요
선배교사와의견이달라도말해보세요
동료교사와함께하고공유하세요
독서를통해매일성장하세요
오늘의삶부터잘돌보세요
번아웃을훌훌털고일어날나만의방법

2교시:3월,어떻게보낼까요?
3월,아이들도모든게처음입니다
수업준비를안하면어떤일이생기는지스스로깨닫게하세요
거리를좁히는최고의방법,이름외우기
학부모의신뢰도를높이는학기초상담
다가르치기보단꼭가르칠것만제대로

3교시:자기주도적인아이로거듭나는생활지도법
아이들을움직이는말랑말랑카리스마
마음을활짝여는진심시간
말과행동이거친아이
아이들틈에들어가다툼을예방하세요
스스로규칙을만드는도구없는놀이
말을멈추지못하는아이를대하는솔루션
속도가다른아이들을위한모둠별수업계획
급식불평을줄이는식단표일력
급식을더맛있게즐기는팁

4교시:조화로운교실을위한교사의역할
소극적인아이의속도존중하기
교사인나와개인인나모두챙기기
자연스럽게친구를알아가는그룹미술
무리지어다니는아이들에게중요한역할주기
아이들세상으로들어가는열쇠,손편지
사춘기아이들과함께성장하기위한고민목록
서로를이해하는‘나’사용설명서

5교시:아이들이수업에집중하는교실
머릿속에학습안내도를그리는교과서투어
수업의흐름을좌우하는비장의카드,질문
유대감을높이는체육수업설계하기
동시를즐겁게배우는간접경험
짝꿍멘토링공부법
국어,수학과목학습격차줄이기
창의적인미술작품완성하기

6교시:교사도아이들도행복해지는독서지도법
독서습관을키우는아침독서10분
독서활동따로,교과서공부따로?
한줄독서록의힘
독서흥미를끌어올리는독서전활동

7교시:감정소모없이학부모,학생상담하는꿀팁
1년상담타임테이블짜기
교육과양육의경계는확실하게
2분통화,한번의단체문자
학기초대면상담준비3단계
성장을독려하는생활지도와마법의칭찬포스트잇
상담은마음훈련을하는것

에필로그

출판사 서평

훈육은사라지고지식전달만남은초등교육!
학교에서일어나는일은고스란히교사개인의몫인가요?
담임교사가행복해야아이들도행복해집니다!
저자는퇴임후모학교에서3개월간짧게담임을맡으면서6학년아이로부터폭행을당한적이있었습니다.반아이들모두가보는앞에서순식간에벌어진일이었지만,저자는다른아이들이자리에서일어나지않도록진정시켜야했습니다.혹시라도아이를말리다서로를다치게할까봐침착해야만했습니다.저자는당시의일을떠올릴때마다폭행의충격보다도우리나라교육과교실의현주소에대한고민이더욱깊어지는것을느꼈습니다.그리고교사를보호해야우리나라교육을지킬수있다는걸거듭실감했습니다.마침내저자는지난37년간의교직생활을돌아보며학생이문제행동을일으키기전에바로잡고조화로운교실분위기를만들며학부모와함께나아가는학급운영노하우를정리하기시작했습니다.
“교육은지식만전달하는게아니라인격또한길러주는것이며이때인격을길러주기위해서품성이나도덕을가르치는것이훈육입니다.하지만우리교육현실에빙하기가오면서,훈육이사라진교육만남았습니다.지식만전달해야하는초등교육의현실에교사인우리는무엇을해야할까요?훈육이빠진교육은교육이아닙니다.그러므로가정에서먼저본보기가되어야하고그다음학교에서교사가정당한훈육을할수있도록사회분위기를만들어나가야합니다.이제아이들을훈육할방법에대해지혜를모으고자세를가다듬을때입니다.”(본문중에서)
‘교권보호5법’이생겼지만교사들은여전히학교가안전하다고느끼지못하고있습니다.이에저자는“아이들앞에서있는교사는이것만큼은절대봐줄수없다는원칙이있어야합니다.학부모에게도,아이들한테도변명의여지가없는것들은단호히대응해교사의권위를되찾아야합니다.아이들의몸에학급규칙과학교생활기본수칙들이습관처럼체화되면자연스럽게교사의권위가올라갑니다.때론단호함을보여주어‘우리선생님은이것만큼은절대안되는구나’를깨닫게해주세요.”(본문중에서)라고조언합니다.

새학기부터벌써겨울방학을기다리고있나요?
담임은한사람의인생에서소중한1년을함께합니다.
아이들이학기초에서먹서먹한교실분위기로긴장감을느낄때교육효과가가장좋다는저자는공부보다는청소방법,교실생활수칙등기본적인학교생활을개학첫날부터가르쳐야한다고말합니다.3월,새로운학급에서새담임교사를만난아이들은모든게처음이기에하나씩새로가르친다는저자의마인드가유난히돋보입니다.저자는3월이지나9월이라도다시새롭게학급규칙을체화해나가야수업분위기를살릴수있다고확신합니다.그리고오랜현장경험으로얻은비밀,바로아이들이가장무서워하는선생님은'속을알수없는선생님'이란사실을바탕으로속감추기미션,점심시간으로주는당근과‘채찍’,직접설계하는수업계획등아이들에게말랑말랑한카리스마를보여줄방법들도전수합니다.
놀이도구없이아이들스스로놀이를만드는창의적인교실,자기주도적인아이로거듭나는생활지도법,일어나면의자를바로책상밑에밀어두는교실,신청곡을함께들으며마음을여는교실,체육시간프로그램을아이들이함께정하는교실,무리를지어다니는아이들에게중요한역할주기,짝꿍멘토링공부법,학습안내도를그리는교과서투어,신뢰를쌓아가는그룹미술,아침독서10분등조화로운학급운영의노하우를모두가져가세요.선생님은‘아침독서10분’의전도사입니다.아침독서시간이되면담임교사는하던업무를무조건멈추고먼저책을펼쳐본보기를보여야한다고당부합니다.
초임교사,번아웃증후군에빠져하루하루가교단이두려운선생님들에게한가닥의희망이되기를바랍니다.