질문 육아 처방전 (대화가 안 되는 이유는 따로 있다 | 개정판)

질문 육아 처방전 (대화가 안 되는 이유는 따로 있다 | 개정판)

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Description
아이의 자신감은 부모의 질문에서 나온다!
자신감 넘치는 부모 밑에서 자란다고 자신감 넘치는 아이로 자라는 것은 아니다. 부모는 자신감이 넘치고 대외활동도 많이 하는데 아이는 늘 주눅 들어있는 경우도 많다. 초등학교 교사인 저자는 아이의 자신감은 생물학적 유전자가 아니라 부모의 믿음과 대화가 만든다고 강조한다. 자신이 잘하는 게 하나도 없다고 생각하는 아이, 또래들 속에서 꿔다놓은 보릿자루처럼 지내는 아이, 내성적이어서 아는 것도 제대로 대답 못하고 쩔쩔 매는 아이들은 집에서 질문하는 방식으로 대화를 열어보자. 아이가 어리다고 생각해서 늘 지시하고 명령하는 부모, 의견을 얘기하면 말대꾸한다거나 허튼소리 한다고 무시하는 부모 밑에서 자기 의사를 표현하기란 싶지 않다.

대화를 나눌 때는 아이의 생각을 존중해주고, 아무리 사소한 이야기라도 무시하거나 면박을 줘서는 안 된다. 부드럽게 “왜 그랬니?”,“힘들었지?”라고 물어주고 “그래?”하고 공감만 해주어도 아이는 부모에 대한 신뢰감을 쌓아간다. 하나하나 꼬집어서 질책하는 대화에서 벗어나자. 속마음을 읽어주고 공감해주는 “왜?” 대화 속에서만 아이에게 건강한 자신감을 키워줄 수 있다. 이 책은 대화의 중요성은 알지만 바쁘다는 핑계로 ‘대화인 척하는 대화’로 일관해온 부모, 결과를 놓고 꾸중하는 일방통행의 대화를 하는 부모에게 아이의 마음을 읽고 공감하는 쌍방통행의 대화법을 소개한다. 저자는 학교 현장에서 매일 마주하는 아이들의 언어생활을 세밀하게 관찰하여 부모들이 흔히 할 수 있는 실수를 꼼꼼히 짚어주고 있다.
저자

정명숙

서울교대와명지대학원문예창작과를졸업했어요.아이들을사랑하는선생님이자글을사랑하는작가인데요,초등학생의속내를읽어주길바라는마음으로부모교육에관련한책도쓰고,공부의기초라고할수있는낱말에관심이많아어휘력에관련된책도쓰고,간간이동화책도쓰고있답니다.
지은책으로는《초등1학년만점학부모되기》,《초등학생공부심리》,《따뜻한엄마의말한마디가아이의미래를바꾼다》,《나오늘은어휘력이커지는낱말퍼즐놀이》,《초등전과목어휘력사전》,《내이름은플라스틱》등이있답니다.

목차

프롤로그
‘대화인척하는대화’는이제그만!
어떤대화를어떻게나누느냐에따라아이의인생이달라진다!

[1장]대화에목마른아이들,진짜대화가어려운부모들
곁을내어주지않는한진짜대화는없다
‘대화인척하는대화’에서벗어나라
앞뒤말이맞지않아도끝까지들어줘라
아이의대답을놓고옳고그름을논하지마라
아이의속마음을들어줘라

[2장]WHY대화가안되는이유는따로있다
고정관념을깨야사고의틀이넓어진다
정형화된사고의틀을깨라
어른이무조건옳다는편견을버려라
‘네가원래그렇지’라고단정짓지마라
제대로칭찬하는기술은따로있다

[3장]아이의자신감을키우는WHY대화법
아이의눈높이에맞춰대화하라
가족간의토론시간을만들어라
아이의엉뚱한호기심에맞장구를쳐줘라
아이의실수,통크게넘어가라
“넌할수있어”라고용기를복돋워줘라

[4장]아이들의상상력과열린사고를배워라
아이의열린사고는부모의열린사고에서나온다
창의성은남들과다른생각에서자란다
특이하게생각하는아이가특별한아이로자란다
아이의꿈과상상력에날개를달아줘라

[5장]WHY대화로논리적의사표현능력을키워라
논리적인부모밑에서논리적인아이가자란다
아이의토론능력은‘왜’로키워라
논리적으로말하는아이가글도논리적으로쓴다
적극적인의사표현능력을키워줘라

[6장]WHY대화로아이의창의성주머니를키워라
창의적인아이,부모의태도에달렸다
엉뚱한발상은창의력의씨앗이다
내아이의호기심과에디슨의호기심은같다
왜항상나만혼내는거예요?

[7장]WHY대화가어려운아이들,부모가도와주자
오로지자기생각만옳다고고집부리는아이들
남의생각만따라가는아이들
모든문제는답이하나라고믿는아이들
‘왜’라고물으면무조건‘모르겠다’는아이들
조금만복잡해져도어렵다고하소연하는아이들

에필로그
자신감없는아이에게‘왕의날’을선물하자!

출판사 서평

금쪽같은내아이와어떤대화를나누냐에따라아이의인생이달라진다!
아이가말끝을흐리거나축약해서대충말하는습관이있다면지금부터라도반드시잡아줘야한다고저자는강조한다.말끝을흐리는습관은자신의생각을흐리게만들뿐만아니라자신감이없어보여듣는이에게신뢰를주기힘들기때문이다.왜너는그렇게자신감이없느냐고,왜너는그렇게못하는것투성이냐고타박할것이아니라먼저아이의마음을읽고공감해주어야한다.아이가왜자신감이없는지,왜주눅이들어있는지속마음을살펴서보듬어주는것이바로공감이다.아이가대화를시도하면질문이나제안하는말투로바꿔부드럽게말하고,“우리OO가왜그랬을까?”라고물어아이의마음을읽어주고공감해주면아이는자신감을키워간다.
해가갈수록침묵하는가정이늘고있다.점수위주의학교교육,인터넷게임이나TV시청,맞벌이부부가증가하는탓에집안에는정적이감돌고부모와의대화시간은10분이채되지않는다.게다가부모들과선생님들이아이들에게자주쓰는말이대체로“공부해라”,“학원가라”,“숙제했니”,“밥먹어”,“조용히안해”,“아무개는스스로공부도잘하더라”와같은일방적인명령어나지시어,듣기싫은잔소리라는것이다.아이가숙제를안했을때는“왜오늘숙제를안했을까?”라는한마디면충분하다.숙제를하지않았다는결과에대해다그치는대신‘왜?’라고물어주는것만으로아이는존중받는다고느낀다.
자녀교육에성공하고싶은욕심을가지고있는부모라면꼭한가지명심해야할것이있다.아이의자신감과의사표현능력,창의성과논리적사고는소통과공감을전제로한부모와의대화에서비롯된다는사실이다.아이들의건강한정서발달과당당한자신감을위해하루10분을내어주자.
부모로부터전폭적인지지와믿음을받고자란아이는남들과대화하는방법이남다르다.자신의생각을논리적으로전달할뿐만아니라친구들과의견이맞지않을때우기거나화를내지않고침착하게대화하게된다.

엄마들이대화라고착각하는말들
①밥먹어!
②너공부안해?
③그만하고빨리자.
④아이구,잘했네!
⑤이정도면돈안부족하겠어?
⑥빨리이닦고세수하고자!

선생님들이대화라고착각하는말들
①조용히안해?
②번호?
③몇쪽할차례냐?
④숙제한거꺼내놔.
⑤너뒤로가서엎드려뻗쳐.
⑥손쫙펴!

“아이의마음을헤아리는‘진짜’대화법을배워라!”
대화란‘마주대하여이야기를주고받는것’을말한다.상처입은아이의마음은몰라주면서부모의의지만관철시키려든다면진짜대화는물건너간다.자녀에대한욕심이많은부모일수록아이를더질책하고무시하는경향이있는데,아이마음을헤아리는‘진짜대화’를하지않으면욕심에그치고말것이다.
초등학교에입학하면서아이가부쩍말을안듣는다든지,방문을걸어잠그고대화를거부한다면평소아이와어떻게대화를나눴는지를돌아봐야한다.
“왜그랬니”라고물어주고이야기를경청하는것만으로도아이의자신감은저절로키워진다.결과를놓고꾸중하는일방통행의대화대신에그원인을물어주고공감해주는부드러운쌍방통행의대화법을활용하면부모와자녀사이에막혀있던대화의물꼬가트일것이다.

“나는아이의마음을헤아리는진짜대화를하는부모인가?”
▣나는아이의이야기를끝까지듣는부모인가?
▣나는아이의이야기를집중해서듣는부모인가?
▣나는아이가말할때끼어들지않는부모인가?
▣나는부드럽고밝은표정으로이야기를듣는부모인가?