왜 독서와 토론이 최고의 공부인가 : AI 시대의 핵심 역량인 창의융합으로 가는 최고의 방법, 독서와 토론

조미상

저자:조미상
저자는초·중등학원강사로출발하여유·아동교육업계에서쉼없이활동하고있다.그동안한솔교육,을파소(21세기북스),뭉치출판사등다수의어린이출판사에서기획·마케팅과교육을담당하였다.
2009년우리나라가창의융합교육(스팀,STEAM)을도입하고부터는‘스팀,창의융합교육’을테마로전국의부모들을위해연간200회이상의강연과컨설팅을진행하고있다.이런오랜현장경험을고스란히담아쓴책이《융합을알아야자녀공부법이보인다》이다.이책은세종도서에선정되어공신력을인정받았으며,창의융합교육의첫번째책으로독자들의꾸준한사랑을받고있다.이후저자는《융합인재교육은성적보다공부그릇》,《인공지능시대최고의교육은독서다》,《자녀의미래를바꾸는6가지부모력》등을통하여세상과교육의변화를꾸준하게담아내는작업을하고있다.이번책《왜독서와토론이최고의공부인가》에서는특히교육현장에서만난부모들의독서교육에대한궁금증과질문,그리고이에대한해법을구체적으로다루었다.

저자는부모가세상의변화를빨리알아차리고자녀를리드해야한다고말한다.특히‘엄마는자녀의퍼스트멘토이자영원한멘토’임을강조하고있다.더불어4차산업혁명으로교육환경이급변하고있는지금은그어느때보다부모의교육철학이중요한때임을알리고있다.

프롤로그
부모와자녀모두행복한교육을위하여알아야하는것들

Ⅰ강인공지능시대의인재는창의융합을한다

1교시:지금여기,새로운교육패러다임
교육이미래와충분히연결되어있는가
왜사회는창의융합형인재를요구할까

2교시:창의융합교육은구경하는공부말고나서는공부다
창의융합교육,제대로알아야도와줄수있다
목표는기능중심이아닌역량중심
결국엔창의역량을기르는것
그러니까,구경하는공부말고나서는공부

3교시:창의융합교육,이제는실천이다
지식을연결할수있는가
도구를연결할수있는가
관계를연결할수있는가
이론과실제를연결할수있는가
나는아이에게걸림돌일까?멘토일까?

Ⅱ강창의융합으로가는최고의방법,독서

1교시:인공지능시대의독서새롭게보기
공부근육을키워주는독서
읽고,이해하고,사고하는호모사피엔스
지금문해력이떠오르는이유
준비운동만하다멈추는안타까운아이들

2교시:주변에흔들리지말고독서중심을잡아야한다
독서재능일까,독서환경일까
단행본이좋을까,전집이좋을까
아이만의독서취향과스타일에맞춘다는것
점검해보자,내아이의독서단계는?
같은책만반복해서읽어걱정이라고요?박수쳐주세요
아이들이만화책을좋아하는이유를정확히알아야한다
스마트폰에빠져있는내아이의독서는?
아이가왜독서를점점싫어할까
책과제대로사귀고절대헤어지지않게하는읽기

3교시:인공지능시대의독서는달라야한다:미래역량을키우는10가지독서법
보이는텍스트읽기에서보이지않는현상읽기까지
AI가할수없는논리적·분석적·비판적읽기
남이야기가아니라내이야기로읽기
문제해결력을갖게하는창의적읽기
1권읽고독후감쓰라고?내생각을표출하는읽기
아이의기질과적성을찾아내는읽기
인재1순위역량,소통능력을키우는읽기
예술적감각을키우는ART읽기
자율성과자기주도력을키우는읽기
공부의집중력을불러오는몰입읽기

4교시:독서의기본,교과서제대로활용하는읽기
수포자를키우는읽기,수포자를예방하는읽기
국어교과서를제대로활용하는읽기
실용적이고실제적인지식으로바뀐사회·과학읽기
독서가영어공부의준비운동인이유

Ⅲ강독서를살아움직이는재능으로이끄는토론

1교시:토론의시작:구경하는독서말고표현하는독서
집어넣는교육말고,끄집어내는공부가진짜다
함께읽고토론하는세계의아이들
學과習이만나는완벽한공부,토론
읽고대화하고토론하는독서가답이다

2교시:토론의중심:생각과의견으로이끄는비결은무엇인가
아이마다자신만의생각주머니가있다
먼저아이의관심사를자극하라
질문으로생각주머니를터트리는법
지식대신스토리텔링으로소통하게하라
말하기보다듣기훈련이먼저,들어주는부모

3교시:토론의훈련:일상을나누면토론이된다
모든커뮤니케이션이토론이다
재료가가득차면자연스럽게흘러나온다
주장과근거가만나면아이디어로바뀐다
토론의출발은가정,일상을토론하라

4교시:토론하기좋은책,교과서를적극활용하라
토론하면더재미있어지는국어·수학
토론으로주도적인탐구력을기르는사회·과학
토론으로키운자기효능감,평생간다

AI시대의핵심역량인창의융합으로가는최고의방법,독서와토론
독서를살아움직이는재능으로이끄는토론

또한저자는인공지능시대의독서는단순히읽기에머물러서는안된다고강조한다.‘집어넣는교육에서끄집어내는교육으로’를지향해야하고,독서역시‘구경하는독서에서표현하는독서로’가야한다고말한다.‘끄집어내는교육,표현하는독서’로이끄는수단이바로토론이다.
저자는책에서‘질문하고,대화하고,토론하는독서로가야하는이유’를사회와교육의변화를살펴보면서설득력있게다루었고,그구체적방법’을꼼꼼하게제시하였다.

창의융합인재교육전문가가말하는인공지능시대의독서법

저자는창의융합인재교육전문가다.2009년우리나라가창의융합교육(스팀,STEAM)을도입하고부터는‘스팀,창의융합교육’을테마로전국의부모들을위해꾸준하게강연과컨설팅을진행하고있다.이런오랜현장경험을고스란히담아쓴책이《융합을알아야자녀공부법이보인다》이다.이후저자는《융합인재교육은성적보다공부그릇》,《인공지능시대최고의교육은독서다》,《자녀의미래를바꾸는6가지부모력》등을통하여세상과교육의변화를꾸준하게담아내는작업을하고있다.이번책《왜독서와토론이최고의공부인가》에서는왜독서가토론으로까지가야하는지를구체적으로다루었다.

인공지능시대,왜독서와토론이최고의공부인가?
인공지능시대의역량을키우는독서는어떻게달라야하는가?

저자는많은강연과글에서‘독서가인공지능시대최고의교육’이라고말해왔다.독서가인간의고유능력,즉협업능력,소통능력,비판적사고력,창의력등을키울수있는핵심도구이며,아이들의경쟁력은독서에달렸다는것이다.
이번책에서저자는인공지능시대에필요한역량을키우기위한독서법을좀더구체적으로다루었다.

살아움직이는재능으로이끄는토론

또한저자는인공지능시대의독서는단순히읽기에머물러서는안된다고강조한다.‘집어넣는교육에서끄집어내는교육으로’를지향해야하고,독서역시‘구경하는독서에서표현하는독서로’가야한다고말한다.‘끄집어내는교육’,’표현하는독서’로이끄는수단이바로토론이다.
저자는책에서‘질문하고,대화하고,토론하는독서로가야하는이유’를사회와교육의변화를살펴보며설득력있게다루었고,그구체적방법을꼼꼼하게제시하였다.

AI시대의핵심역량인창의융합으로가는최고의방법,독서와토론

저자는현장에서부모들을만나고,그들과책,독서,토론에대해서함께공부하는창의융합인재교육전문가다.그래서그의저서는이런현장감때문에매우구체적이고생동감이있고현실적이다.이책은특히교육현장에서만난부모들의독서와토론에대한궁금증과질문을충실히반영하였고,해법또한상세히다루었다.이책은많은부모들이자녀들과함께독서와토론,끄집어내는공부(독서),표현하는공부(독서)로나아가는데에든든한가이드가되어줄것이다.