비밀 교실 2: 움직이는 지도

비밀 교실 2: 움직이는 지도

$12.15
Description
감쪽같이 사라진 비밀 지도!
문제를 해결하고 비밀 교실을 찾아라!

마음의 상처를 치유하고 자존감을 기르는 동화!
『비밀 교실1 수상한 문』에 이은 두 번째 이야기.
‘하미나’는 또래보다 키와 덩치가 커서 맨 뒷자리에 혼자 앉습니다. 그리고 자신감 없고 소심한 성격 때문에 자신의 마음을 드러내지 못합니다. 미나를 얕잡아 보는 아이들은 수시로 미나를 심하게 놀립니다. 두 번째 이야기에서 비밀 지도는 이런 미나를 찾아가 비밀 교실로 안내합니다. 시우와 함께 비밀 교실에 들어간 미나는 자신의 장기인 춤을 추고 시우에게 박수를 받습니다. 비밀 교실에 다녀온 뒤로 자신감을 얻은 미나는 자신을 놀리는 아이에게 당당하게 자기 마음을 말할 수 있게 됩니다. 이야기는 비밀스러운 미지의 세계를 찾으려는 어린이들의 호기심과 어린이들이 마음속에 가지고 있는 괴로움, 거기에서 벗어나고 싶은 소망, 그리고 위안과 기쁨을 담고 있습니다.
이 동화가 부모님과 우리 아이들이 마음속 슬픔이나 괴로움에 대해서 이야기 나눌 수 있는 기회가 되기를 바랍니다.
초등 교과 연계
3학년 1학기 국어 8. 의견이 있어요
3학년 2학기 국어 6. 글에 담긴 마음
4학년 1학기 국어 1. 생각과 느낌을 나누어요
4학년 2학기 국어 1. 이야기를 간추려요
저자

소연

아이들의이야기를들으며재미있는상상을하는것을좋아한다.즐거운마음이아이들에게닿았으면좋겠다.『갑자기악어아빠』로2020년비룡소문학상을받았고『루이치인형』으로2021년정채봉문학상을받았다.지은책으로『비밀교실1:수상한문』,『비밀교실2:움직이는지도』,『갑자기악어아빠』등이있다.

목차

사라진지도_7
뜻밖의행운_19
수상한하미나_26
지도주인_34
맛있는쌍화차_43
전설의동상_52
댄스교실_61
무지개색미션_79
은행나무아지트_85
게임속교실_95
교장선생님미션_111
모자쓴아이_117

작가의말

출판사 서평

학교에숨어있는은밀한공간,비밀교실
한이와시우는학교에가기싫다.‘바로샘’이라고불리는담임선생님은“똑바로앉아.”,“똑바로글씨써.”,“똑바로걸어.”등‘똑바로’라는말을입에달고사는데다가공부시간이든쉬는시간이든돌아다니지못하게하기때문에엉덩이에쥐가날지경이다.한이와시우가학교에서가장좋아하는것은보물을찾기위해서틈틈이운동장을파는일이다.그동안딱지나구슬같은것뿐만아니라500원짜리동전을찾은적도있다.언제가보물을발견할기대에부풀어서오늘도둘은틈만나면다정하게앉아서밥주걱으로땅을판다.그러면서형들에게들은‘비밀교실’에대한이야기를나눈다.비밀교실은아이들이원하는것이가득한곳이다.
아이들마음속에자리잡은괴로움과마음의치유
자신감이부족한어린이들은매사에소극적이고수동적일수밖에없다.이렇게되면의욕이없고무기력하게학교생활을하게된다.하지만이런어린이들이라도자신감을갖는계기가생기면달라질수있다.이야기에나오는미나는비밀교실에서의경험을통해서자신감을갖고다른아이가된다.

“하마냐?좀비켜.”
쪽지를전해주고뒤돌아서는데한아이가뒷자리를지나가며미나를놀렸다.
시우가화나서그아이에게한마디하려고할때였다.
“야,놀리지마.기분나빠.”
시우보다먼저미나가큰소리로말했다.
“뭐라고?”
놀리던아이가당황스러운표정을지었다.
“자꾸놀리면선생님께말씀드릴거야.”
미나가단호하게말하자놀리던아이는미나옆을슬금슬금지나갔다.
다른아이들도놀란눈치였다.미나가큰목소리를낸것은처음이었다.
시우가미나를보며엄지손가락을세웠다.
미나도시우를향해고개를끄덕이며웃었다.
시우는미나가용기를낸모습을보니괜스레기분이좋아졌다.

-본문중에서