인성교육의 이해와 실제 (양장본 Hardcover)

김종두

한국교원대학교에서박사학위를취득하였다.그동안한국교원대학교,충북대학교,청주교육대학교,청주대학교,단국대학교,홍익대학교,충청대학교등에서강의하였다.저서로는교육과의사소통(2000),정보사회와교육(2004),학교문화(2008),평생교육방법론(2010),학생셰르파(2016)등이있으며,연구논문으로는情報化社會의學校敎育體制定立을위한敎育情報化水準測定硏究(박사논문),청소년스마트폰중독진단척도개발(2015),대학생학습진단검사도구개발(2015),가상화폐에대한청년들의인식분석(2021),사이버공간에서청소년의사회성발달과사회자본형성과정탐색(2022),중학생학부모의학습지원활동과학교교육만족도에대한로지스틱분석(2023)외80여편이있다.현재서원대학교사범대학교육학과에재직중이다.

프롤로그4차산업혁명시대의인성교육은‘효·인성·리더십’의융합이답이다.

1부효와인성교육의상관성
제1장효와교육의관계
제2장인성교육과효교육의관계

2부효란무엇이며,어떻게가르칠것인가?
제3장효의패러다임과효의기본원리
제4장효의의미와정의,효의영역
제5장효교육의필요성과방법

3부인성이란무엇이며,어떻게교육할것인가?
제6장인성과인성교육의이해
제7장인성교육의내용과방법

4부효에기초한인성교육의적용방안
제8장가정의효인성리더십
제9장학교의효인성리더십
제10장군대의효인성리더십
제11장직장의효인성리더십
제12장시민사회단체의효인성리더십
제13장종교에서의효인성리더십

에필로그4차산업혁명시대의인성교육은‘효·인성·리더십’의융합을필요로한다.
부록건전가정의례준칙
효행장려및지원에관한법률(약칭:효행장려지원법)
인성교육진흥법
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