MZ세대의 독서토론

김찬우

저자:김찬우
중앙대,경기대,성결대등에서강사를하였다.다양한대학의일선에서강의뿐만아니라연구를병행하였다.저자는“대학진학률이70%가넘는대한민국에서왜아직도순수학문분야의노벨상수상자가나오지않는가?”라는화두를늘간직하고있었다.금강대학교교육현장에서3여년에걸친연구를바탕으로한국형독서와토론수업인무전공프라마나과정을연구진과공동으로창안하였다.저자는‘시카고플랜’과세인트존스대학의‘위대한독서’프로그램을통한토론수업의장점을살리면서도한국의실정에맞는회향교수법을개발하여대한민국대학교육혁신의마중물이되고자한다.저자를움직이는삶의원동력은학생들이더많이독서하고,더깊게토론하고,더널리회향하는인재가되도록돕는것이다.

서문

Ⅰ.왜MZ세대를위한독서와토론인가?

Ⅱ.대학교육에서독서와토론이중요한이유
1.시대에따른인재상의변천과독서의중요성
2.사회가요구하는인재육성과독서의중요성
3.독서를통한종합적사고력향상
4.대학에서독서와토론이중요한이유

Ⅲ.우리나라학생들이처한독서토론현실
1.환경적요인
2.교육제도적요인
3.문화적요인
4.개인적요인

Ⅵ.독서와토론을잘하기위한여건조성
1.환경적조건
2.제도·문화적조건
3.개인적조건

Ⅴ.효율적인독서법
1.효율적인독서의과정과절차
2.효율적인독서의기술
3.전략적인독서방법들

Ⅵ.속독법
1.속독의의미
2.속독의장점과단점
3.속독훈련의효과
4.실전속독훈련

Ⅶ.효율적인토론법
1.토론의의미
2.토론의유사개념
3.시대에따른토론의역할
4.효율적인토론의힘

Ⅷ.금강대학교의독서토론적용사례
1.금강대학교가회향교수법을도입한배경
2.회향교수법이근거하는이론들
3.금강대학교의회향교수법

Ⅸ.언제어디서나책읽고토론하는대한민국을꿈꾸며

출처
참고문헌

MZ세대를위한맞춤독서교육법!
갈수록약화되는문해력과창의력향상시키기

최근몇년간독서와토론의중요성이점점더강조되고있지만,여전히이에대한관심과실천이부족하다.바쁜일상과치열한경쟁속에서깊이있는독서와의미있는토론이소홀해지며,이는창의적사고와비판적사고의저해로이어지고있다.금강대학교프라마나학부교수인저자는생이더독서하고,깊이토론하고,널리회향할수있는인재가되도록이책을쓰기로마음먹었다.

책은회양교수법을중심으로교육법을제시하고있다.회향(廻向)교수법은금강대학교만의특성화된교수방법으로교수자(프로튜터)와학습자서로가닦은지식과사고를수업의상황에서상대방과의나눔과공유를통해배움을확장하는교수법을의미한다.그는MZ세대가독서와토론이부족한이유를환경,교육제도,문화적요인등으로분석하고,이를극복하기위한다양한방법들을제시하였다.

책은총9장으로구성되었다.‘Ⅰ.왜이책을쓰게되었나?’,‘Ⅱ.대학에서왜독서와토론이강조되어야하는가?’,‘Ⅲ.한국학생들의현주소:독서토론이어려운이유’,‘Ⅵ.독서와토론을잘하기위한여건조성’,‘Ⅴ.효율적인독서법’,‘Ⅵ.속독법’,‘Ⅶ.효율적인토론법’,‘Ⅷ.금강대학교의독서토론적용사례’,‘Ⅸ.언제어디서나책읽고토론하는대한민국을꿈꾸며’이다.

토론과독서가왜중요할까?저자는언제나책을읽고토론하는문화가확산되면,우리사회는더욱더발전하고성숙해질것이라고기대한다.독서를통해지식을쌓고,토론을통해생각을확장하고자하는모든사람에게이책이도움이되길바란다.