교육토론의 원리와 실제

박재현

서울대학교사범대학국어교육과에서화법교육으로박사학위를,미국펜실베이니아주립대학교에서스피치커뮤니케이션으로석사학위를받았다.현재상명대학교사범대학국어교육과에재직중이다.
저서로는화법교육과관련된『설득화법교육론』,『화법교육론』,『국어교육을위한의사소통이론』등이있다.토론과관련하여「교육적기능을고려한토론유형선택의변수」,「중등학교국어교과서토론단원에제시된정책논제의적합성분석」,「정책토론의입론구성교육내용연구」,「초중고학생의정책토론입론양상분석:피해와내재성쟁점을중심으로」,「대학교양토론교육의쟁점에대한학습자인식과교육적시사점」,「방송토론인신공격발언의역기능과개선방안」,「반대신문의교육적가치와반대신문전략」등다수의논문을썼다.

여는글

1부교육토론의원리

1교육토론의이해:오해와쟁점
01찬반대립형경쟁구도
1부정적관점─왜학생들을불필요하게대립시키고경쟁을부추기나요?
2긍정적관점─몸으로하는경쟁은스포츠맨십이고말로하는경쟁은악인가요?
3찬반대립형경쟁구도의교육적의미는무엇인가요?
02승패판정
1부정적관점─승자가옳다는인식을심어주지않을까요?
2긍정적관점─판정에승복하는경험도필요하지않을까요?
3승패판정은교육적으로어떤의미가있을까요?
03규칙과절차
1부정적관점─너무복잡하고부자연스럽지않은가요?
2긍정적관점─규칙과절차는번거롭기만한것일까요?
3규칙과절차는교육적으로어떤의미가있을까요?
04정해진입장34
1부정적관점─왜자신의신념과무관한입장을억지로정해주나요?
2긍정적관점─반대편의입장에서보는경험을언제할수있을까요?
3정해진입장은교육적으로어떤의미가있을까요?
요약
토론교수학습안내:토론준비하기

2교육토론의목표:인재상
01교육토론의목표와기능
1교육토론이란무엇인가요?
2왜교육토론인가요?
3교육토론의역사적기원은어떠한가요?
4진리검증의장인교육토론의속성은무엇인가요?
5교육토론이지향하는인재상은무엇인가요?
6교육토론의교육목표는무엇인가요?
7토론의교육적기능에는어떤것들이있나요?
8토론의교육적효과는실증적으로검증되었나요?
9토론의교육적기능을정리하면어떻게되나요?
10토론교육의또다른지향점은무엇인가요?
02교육토론의유형
1CEDA토론은어떻게하나요?
2칼포퍼식토론은어떻게하나요?
3의회식토론은어떻게하나요?
4링컨더글러스토론은어떻게하나요?
5퍼블릭포럼토론은어떻게하나요?
요약
토론교수학습안내:교육목표에맞는토론유형적용하기

3교육토론에서태도의문제:인신공격
01토론인신공격발언의속성
1토론에서인신공격발언이어떤문제를야기하나요?
2인신공격발언의공격대상은어떻게구분하나요?
3인신공격발언을구분하는다른기준은무엇인가요?
4방송토론에서는왜인신공격발언이많이나오나요?
02토론인신공격발언의양상
1상대토론자를직접언급하며비난한경우는?
2상대토론자의발언을언급하며비난한경우는?
3상대토론자의소속집단을언급하며비난한경우는?
03토론인신공격발언의개선방안
1발언내용차원에서는어떻게개선해야하나요?─논제관련성준수
2발언형식차원에서는어떻게개선해야하나요?─반대신문의질문활용
3발언태도차원에서는어떻게개선해야하나요?─주관적감정의제어
요약
토론교수학습안내:인신공격발언

2부교육토론의실제

4논제설정
01토론논제의유형
1토론논제는어떻게구분되나요?
2교육토론에는어떤논제가적합한가요?
02정책논제의요건
1‘대립성’은무엇인가요?
2‘변화지향성’은무엇인가요?
3‘균형성’은무엇인가요?
03논제설정시고려사항
1시사성은중요한가요?
2학생의흥미와관심을어떻게고려하나요?
3논제는언제공개하나요?
요약
토론교수학습안내:논제설정하기

5입론구성
01정책토론입론구성원리
1찬성측의‘입증책임’원리가왜중요한가요?
2입증책임을지기위해왜필수쟁점이필요한가요?
3필수쟁점의유형은어떻게구분하나요?
4필수쟁점을학습자들이이해하기쉽게제시할수없을까요?
5필수쟁점을적용한논리구조는어떠한가요?
6모든토론유형에서입증책임이균형을이루나요?
02정책토론의입론모형
1정책토론입론모형중‘필요-방안모형’은무엇인가요?
2정책토론입론모형중‘비교우위모형’은무엇인가요?
3정책토론의두입론모형은어떻게구성되어있나요?
03논제분석과입론구성
1논제분석은어떤기준으로하나요?
2필요-방안모형으로입론을어떻게구성하나요?
3비교우위모형으로입론을어떻게구성하나요?
요약
토론교수학습안내:입론구성하기

6필수쟁점별논증구성
01문제(피해)쟁점
1문제(피해)쟁점이란무엇인가요?
2문제(피해)쟁점의양적차원에대해서는어떤논의를하나요?
3문제(피해)쟁점의질적차원에대해서는어떤논의를하나요?
02원인(내재성)쟁점
1원인(내재성)쟁점이란무엇인가요?
2원인의구조적내재성에대해서는어떤논의를하나요?
3원인의태도적내재성에대해서는어떤논의를하나요?
03필수쟁점구성사례분석
04해결방안(해결성)쟁점
05이익/비용쟁점
요약
토론교수학습안내:필수쟁점별논증구성하기

7반대신문
01반대신문의본질
1상대공격인가요,진리검증의협력과정인가요?
2진리를검증하는반대신문의교육적가치는무엇인가요?
3자기주장우기기인가요,경청과질문의상호작용과정인가요?
4경청과질문의상호작용으로서반대신문의교육적가치는무엇인가요?
02반대신문전략의사고과정
1[1단계:상대입론예측]상대입론을예측하여예상질문을어떻게만드나요?
2[2단계:거시구조분석]상대입론을경청하여발언의내용구조를어떻게분석하나요?
3[3단계:단위논증분석]상대입론에서개별발언을어떻게분석하나요?
4[4단계:반대신문구성]질문형식으로어떻게표현하나요?
5[5단계:상대응답대처]상대응답에어떻게전략적으로대처하나요?
03반대신문의방법
1반대신문의범위는어떻게되나요?─상대의발언범위내에서질문한다
2우리편주장도할수있나요?─자기주장이아닌상대발언에대해질문한다
3자료의출처를물어보면충분한가요?─이유와근거의단순한확인보다오류를검증한다
4개방형질문과폐쇄형질문중어떤게유리한가요?─개방형질문을지양한다
5질문은어떻게하나요?─단편질문보다연쇄질문을사용한다
6상대를공격해도되나요?─인신공격을자제하고예의를갖춘다
7답변은어떻게하나요?─답변할때는함정에빠지지않도록방어한다
요약
토론교수학습안내:반대신문하기

참고문헌
찾아보기

쉽게시작하고제대로활용할수있는교육토론의길잡이
『교육토론의원리와실제』

충돌로써진리를검증하다!
토론의본질에서시작하는교육토론
『교육토론의원리와실제』는학교현장에서토론수업을준비하고실행할때알아야할방법,절차,문제해결방안등을체계적이고상세하게설명하고있다.그러나교육에서토론이란그자체가목적이아니라학생의능력을계발하고민주적인시민으로성장시키는수단이기에,이책은‘토론수업매뉴얼’에머물지않는다.저자는토론을시행하는실제적인방법이전에토론의본질과근본적인원리를이해해야한다고강조한다.
이책은공동체의문제해결을위해충돌로써진리를검증한다는토론의본질에서시작한다.개인이경험하고생각하며깨달은앎은완전할수없다.그렇기에다른사람의생각과충돌시켜옳고그름을따지는과정이필요하다.이러한진리탐구와검증을토대로공동의문제를해결하는방법을모색하는것이토론의본질인것이다.토론의본질을제대로인식할때,토론교육을시행하는데서부딪히는많은문제들에대한답을찾을수있다.예컨대토론이경쟁을조장한다거나엘리트교육이될수있다는우려도,토론과정에서나타나기쉬운인신공격문제도,토론의본질을되새기는데서해답을찾을수있다.

토론은갈등구도의적대적대립이아니라공동체가처한문제의의사결정을할목적에서진리검증의역할을맡은양측이찬반으로충돌하는단일명제를검증하기위해협력하는담화유형이다._본문22쪽

이분법적으로선과악을구분할수없는미래의정책행위에대해양측이치열한검증을할때기본적으로전제해야할태도는상대에대한존중이다._본문89쪽

이책은1부에서토론의본질은무엇인지,토론을통해길러내고자하는인재상은어떠한지,토론의원리와유형에내재된역사적·철학적배경은무엇인지등교육토론과관련된근본적인문제들에대해명료하게설명한다.그리고이를바탕으로2부에서토론의실제적인방법을다루고있다.
교육토론에대한막연한두려움을해소하고
성공적인토론수업을이끌어줄교육토론의길잡이
이책에서주로다루는토론은‘어떤논제에대해찬반으로입장을나누어자신의논리가우세함을겨룸’이라는좁은의미의교육토론(academicdebate)이다.교육토론은여러교육적기능과효용에도불구하고엄격한절차와생소한용어때문에수업에적용하는것을망설이거나기피하는경우가많다.그러나이책은논제의유형및논제가성립하는요건을알기쉽게설명한뒤논제를설정하는방법을다루고있고,입론구성의원리와입론모형을보여주고나서입론구성방법으로들어간다.기본에서출발하여실제적인방법을적용하는데까지차근차근나아감으로써교사들이가지고있는교육토론에대한두려움을해소하고,성공적인토론수업을이끌수있도록도와준다.
책곳곳에서독자들이교육토론을더쉽게활용할수있도록도와주려는저자의배려가눈에띈다.자칫딱딱한방법론이되기쉬운내용임에도풍부한사례와예시들을제공하여재미있게읽을수있다.또한장마다요약과토론교수학습안내를덧붙였다.교육토론을준비하고실행하는데어려움을겪는현장교사들혹은예비교사들은이책을통해실질적인도움을받을수있을뿐만아니라할수있다는자신감까지얻게될것이다.