알아두면 쓸모 있는 디지털 문해력 수업

알아두면 쓸모 있는 디지털 문해력 수업

$19.80
Description
챗GPT, 인공지능, 딥러닝, 디지털 통신, NFT, 블록체인
중학 수학 지식만으로 디지털 시대 핵심 이해하기!
수시로 새롭게 등장하는 디지털 기술에 많은 사람이 당황한다. 하나를 겨우 이해할 만하면 또 다른 기술과 용어들이 속속 등장한다. 이를 빠르게 따라잡고 그 흐름을 지배하는 사람들이 기술과 정보를 독점하고, 그렇지 못한 사람들은 디지털 사각지대에서 무방비로 노출되며 지식과 정보 습득에서 소외된다. 그리고 그 격차는 점점 더 벌어진다.
《디지털 문해력 수업》은 중학교 수학 수준 정도 지식만 있으면 실제 세계에서 디지털 기술을 구현하는 핵심을 이해할 수 있다고 안내한다. 저자는 기술보다 과학적 원리, 과학적 사고가 더 중요하다고 밝히면서, “디지털 기술의 근본이 무엇인가, 작동하는 근본 원리가 무엇인가를 아는 것이 먼저다. 디지털 도구를 익히는 것은 그 다음이다.”라고 강조한다.
저자

김은환

저자:김은환

서울대학교경영학과를졸업하고한국과학기술원(KAIST)에서석사(경영과학)를,성균관대학교에서박사(조직이론)학위를받았다.삼성경제연구소(SERI)에서인사조직과경영전략관련업무를담당하며삼성그룹의조직문화진단툴을개발하는등다수의대형프로젝트를주도하였다.조직문화센터장을거쳐경영전략실장과산업전략실장을지냈다.

2017년《기업진화의비밀―기업은어디에서와서어디로가고있는가?》를출간했다.이책은협력적진화를통한인류발전의역사에서기업이가지는의미와가치를재조명하여2018년정진기언론문화상대상을수상했다.2019년에는산업혁명의역사를다룬《산업혁명의숨은주역들》을,2021년에는기업컴플라이언스를다룬기업과정의,메타버스와가상경제의가능성을다룬《버추얼토피아》를출간했다.현재멀티캠퍼스,제이캠퍼스,인더스트리미디어를비롯하여주요기업및연구기관들과함께전략,기술,인사에관한다양한프로젝트를수행하고있다

목차

머리말디지털시대를이해하는출발점

서:디지털문명과디지털문맹
·아기는괴로워…,석기시대두뇌로실리콘시대에태어나다
·전문가와일반인의거리
·지식은‘숙제’가아니라‘축제’

01.기계는어떻게배우나_인공지능의원리

1.사물의분류_기계학습의시작
·기계학습의시작-데이터입력
·데이터로부터프로그램만들기-신용대출심사의예
[실습문제]대출심사기준을위한신용도평가
·일도양단이안될때-직선의좌절

2.통찰하는기계_신경망심층학습
·기계에게‘적당히’를가르칠수있을까?
·인간두뇌의신경망을흉내내다-정보의다단계전달
[실습문제]딥러닝이아니면안되는이유
[심화학습]궁합문제의해결
·신경망심층학습의활용
·생성형인공지능-챗GPT의원리

02.세상의모든데이터_빅데이터분석

3.표본추출과가설검정_데이터사이언스의시작
·가설을증명하는법
[실습문제]숙녀의밀크티실험
·맞고틀린정도를수치화하다
·데이터는디지털시대의원유,중요한것은정제다
[실습문제]종자효과분석을위한파종방법

4.빅데이터시대의도전_편향과프라이버시
·빅데이터편향의문제
[심화학습]표본조사를통한빅데이터편향의교정
·개인정보보호와합성데이터

03.디지털빅뱅,컴퓨터의구조와원리

5.사물에새긴원리_반도체
·논리연산과전기회로
[실습문제1]논리연산에서도분배법칙이적용될까?
[실습문제2]1층과2층모두에게켜고끌수있는3구스위치만들기
[실습문제3]산수알고리즘의논리식
·현미경수준으로작아진스위치,반도체

6.컴퓨터의변신술_중앙처리장치(CPU)
·컴퓨터는계산기가아니다
·반도체도변신할수있다
·디지털정보를다루는알고리즘
·알고리즘에알고리즘을입력하다
·튜링이상상한기계
[실습문제]더하기튜링기계
·만능튜링기계-리퀴드알고리즘
·메모리반도체와시스템반도체
·쓸모없어보이던수학법칙에서컴퓨터가탄생하다
[심화학습]튜링의불완전성정리증명

7.컴퓨터의한계_연산속도와수치해석
·계산속도도중요하다
[실습문제1]원주율구하기-몬테카를로시뮬레이션
[실습문제2]수치해석으로방정식풀기
·컴퓨터의진화

04.그많은데이터를어떻게전달할까_인터넷의진화

8.우주에서가장빠른메신저,전파_디지털통신의이해
·전기와자기는뗄수없는사이다
·전파와음파-전화는어떻게만들어졌나
·유선과무선,전파는사방팔방으로날아간다
·무선통신의원리와주파수대역
·아날로그와디지털
[실습문제1]확률이다를때정보량구하기
[심화학습]정보량(엔트로피)의일반공식
[실습문제2]이미지파일의용량을압축하라-허프만코딩법

9.인터넷프라이버시_비대칭암호의원리
·오프라인상에서의암호
·암호의어려움
·비대칭키암호의개념
·암호화키와복호화키를다르게하려면
[심화학습]최초의비대칭키암호RSA
[실습문제]RSA암호의간단한예

05.신뢰의기계_블록체인과스마트컨트렉트

10.블록체인과암호화폐
·협력을위한신기술
·디지털지문,해시함수
[심화학습]컴퓨터알고리즘없이수제해시함수만들기
[실습문제1]해시함수를이용하여전화로가위바위보하기
·거래기록올리기-해시함수로블록이어만들기
[심화학습]간단한해시함수로블록체인이해하기
[실습문제2]공개장부의구성과조작불가능성
·자원봉사자의인센티브,암호화폐
[실습문제3]암호화폐의채굴,논스값을찾아라
·암호화폐의리스크

11.디지털에구현된완전한시장_스마트컨트렉트
·블록체인의진화,스마트컨트렉트
·은행,기업,국가의분산화-스마트컨트렉트의충격
·디지털세상에서재산권보호하기,NFT의등장
[심화학습]디지털서명만들기

06.꿈과현실의융합_실물NFT와뉴럴링크

12.실물NFT와오러클문제
·판옵티콘-온세상을지켜보는눈
·현실세계의스마트컨트렉트
·실물NFT-한국투자자와르완다농부의만남
·공개장부의그림자,보안

13.컴퓨터와두뇌의연결_뉴럴링크
·꿈을제2의현실로만드는방법-뇌신경조작
·뇌를어떻게읽을것인가-파동의분해
[심화학습]파동의푸리에분석

결론:기술보다과학적원리가더중요하다

출판사 서평

디지털시대따라잡기

글을모르는사람을문맹,컴퓨터를모르면컴맹이라고불렀다.그런데요즘에는수시로새롭게등장하는디지털기술에많은사람들이당황한다.하나를겨우이해할만한수준이되었는데,또다른기술과용어들이속속등장한다.이를빠르게따라잡고그흐름을지배하는사람들은기술과정보를독점한다.그렇지못한사람들은디지털사각지대에서무방비로노출되고지식과정보습득에서소외된다.그리고그격차는점점더벌어진다.챗GPT,인공지능,메타버스,NFT,블록체인이사회변화의흐름을주도하는지금시대에이것을모른다면무슨맹이라고불러야할까?
이책《디지털문해력수업》은중학교수학수준정도지식만있으면실제세계에서디지털기술을구현하는핵심을이해할수있다고안내하고있다.저자는이책에서“디지털기술이현실에서구현되는과정에서상당수가중학수학지식으로설명할수있고이해도가능하다.”고말한다.예를들자면인터넷보안을담당하는RSA암호는거듭제곱,잉여류,소인수분해만으로완벽하게이해할수있다는말이다.
저자는이책을디지털기술과좀더가까워지고싶은분들에게권하고있다.특히중고등학교에서수학교사들이먼저이책을읽고학생들에게가르칠수있기를바란다.“지금배우는수학이스마트폰,온라인게임,인터넷스트리밍을작동시키는근본원리”임을가르친다면아이들이수학을공부하는태도가달라질수있기때문이다.이책이적어도디지털을더쉽게이해하는데도움을주려는노력의출발점이기를기대하고있다.

기술보다과학적원리,과학적사고가중요하다

디지털기술을몰라도생활하는데문제없다고말하는사람이많다.하지만우리의일상은모두디지털로둘러싸여있다.기술용어는몰라도,작동원리는몰라도디지털을활용하고디지털로모든일을처리한다.이미디지털이지배하는세상에서살고있으며,디지털이없이는아무것도해내지못한다.그래서저자는“IT담당자가아니어도IT를알아야한다.”고말한다.“이제는어떤일을하든IT와얽힐수밖에없는데그내막을전혀모르면심각한문제가발생한다.”고한다.왜냐하면“전자정부를구축하는공무원이든,손목시계에IT기능을집어넣어야하는시계회사경영자든,메타버스에서학생들의체험학습프로그램을설계해야하는교사든,디지털기술을이용해야하고해당IT전문가와작업해야하기”때문이다.
디지털도구사용은많이쉬워졌고동영상등을통해쉽게설명하는콘텐츠도늘어나고있다.“배우려는의지가있으면어렵지않게배울수있다.그러나아무래도새로운언어를배우는것은실제외국어를배우는것만큼은아니라도부담스럽다.학습의욕을유지하기가쉽지않다.더욱중요한것은디지털도구를익히는것이진정한디지털문해력을길러주는가이다.디지털도구는지금이순간도빠르게변한다.세세한명령어나조작방법을힘들게익혔는데더좋은도구가나타날수있다.다배웠는데알고보니정작실무에적용하는데는큰도움이되지않을수도있다.”고충고한다.
저자는기술보다과학적원리,과학적사고가더중요하다고강조하며,“디지털기술의근본이무엇인가,작동하는근본원리가무엇인가를아는것이먼저다.디지털도구를익히는것은그다음이다.수학과과학의원리가오늘날의디지털기술을만들었다.하늘에서갑자기떨어진듣도보도못한존재가아니다.학창시절배운수학이고스란히디지털기술의토대에있다.유능하고성공한많은사람이학교에서배우는수학은사칙연산만알면충분하다고생각한다.입시를위해수학을너무많이가르친다고도한다.과거에는이말이일리가있었는지모르겠다.그러나디지털문명이발전할수록이제학교에서배운수학만으로도부족하다.적어도중학교수학까지는기억해야한다.”고강조한다.

디지털지식은어느날갑자기하늘에서떨어지지않았다

이책은본문과[실습문제]그리고[심화학습]으로구성되어있다.본문에서는기술의의미를이해하기쉽도록개념을친절하게설명해준다.그동안궁금했지만누군가에게물어보지못했던지식을다양한비유등을통해쉽게이해할수있다.[실습문제]는기술의핵심을하나의수학문제로변형한내용이다.이문제들은중학교수학지식정도만있으면이해할수있다.[심화학습]은수학에어느정도친숙하고조금더깊게도전해보고싶은독자들에게추천하는문제들이다.디지털기술에대한기본적인이해가목적인독자라면수학공식에당황하지말고문제풀이과정을따라가보는정도로그쳐도된다.
이책을디지털문명을이해하려고노력하는모든사람을위해쓰였다.저자는“코딩과프로그래밍교육도중요하겠지만,더중요한것은일반적인수학교육이다.학교수학은디지털기술을이해하기위한필수지식인데도이둘이서로연결되지않고있다.수학이어떻게컴퓨터,인터넷,인공지능,블록체인등과연결되어있는지를아는것은디지털기술을이해하는데유익하다.”고말한다.그리고“수학은문제를위한문제가아니”라“신기할것도불가사의할것도없는,중학생정도의실력이면이해할수있는,뻔할정도로논리적이고체계적인,그러나첨단기술의마법을가능하게하는지식”이라고말한다.