희곡을 쓰는 아이들

범어초등학교4학년5반책사랑동아리학생들

대구범어초등학교교사

배움의공동체(SchoolasLearningCommunity)철학을바탕으로수업을연구하고실천하는한국배움의공동체회원이다.2015년부터교내의인문학독서토론동아리를지도하기시작했다.11년째학생들과책을읽고‘독서토론‘,‘희곡쓰기’등을엮었다.

I차례I

프롤로그 박성애(범어초교사) 6
추천의글 서진주(학부모) 14




희곡

1장아버지와길떠나는아이
ㆍ거인의배꼽 장서연 24
ㆍ전라도로가는길 정선아 30
ㆍ아버지의갑작스러운죽음 김도영 34
ㆍ혼자길을나서다 정선아,서주은 40
ㆍ오호(嗚呼)! 장서연,정선아 45
ㆍ책장수노인 이재준,한우결 49
ㆍ서찰의내용을알기위한아이의노력 이동준 53
ㆍ피노리(避老里) 이재준 59
ㆍ경천매(敬天賣) 박다빈 62
ㆍ서찰의뜻 이재준 64

2장아이가천주학어른과양반아이를만나다
ㆍ마지막두글자 정재민 68
ㆍ녹두(錄豆) 조유진,정보민 71
ㆍ천주학어른 이동준 75
ㆍ평등한세상 김율리,김하진 78
ㆍ김진사어른 이재율 81
ㆍ동갑인사람끼리는친구라고해 강민정록,김율리 86
ㆍ녹두가녹두장군,전봉준이라고? 곽민준 90
ㆍ행복,처음써본말,떨리는마음 성태양 94
ㆍ곰나루사공할아버지 박다빈,전서호 98
ㆍ언젠가는좋은세상이오겠지 장서연,전서호 103

3장우금치와아이
ㆍ위험한곳에,오늘은가지마라 구도현 112
ㆍ우금치고개 김도영 115
ㆍ김경천이라고? 정선아 121
ㆍ주막에서만난사내 전서호 129
ㆍ아이야,오늘은가지마라 김하진 134
ㆍ산에서제일무서운것 박다빈,김도영 139

4장새야,새야파랑새야
ㆍ녹두장군이라고요? 최승유 146
ㆍ백양사,그리고녹두장군 김찬율 152
ㆍ아,녹두여! 이지민 159
ㆍ양반,천민없는평등하고좋은세상 강민정록,김서아 165

5장이어지는이야기
ㆍ두사람 박다빈 172
ㆍ하얼빈 성태양 177
ㆍ독립운동의길로 김찬율 181
ㆍ김구선생을만난청년 김도영 186
ㆍ만세운동 강민정록 190
ㆍ너무아픈시간들 김하진 194

시,편지,면담등일련의과정을바탕으로극본을쓰고,그것을바탕으로연극을하면,비고츠키의근접발달이론의실제를확인하게됩니다.느리게읽고,깊게읽었기에모둠친구들과생생하게이야기하고,글쓰기에서도생동감있는장면을가져올수있었습니다.책을깊게읽고,다시읽고,읽은것을질문해주는글쓰기가된것입니다.희곡쓰기는책을더깊게읽기위한책읽기방법인데,학생들에게삶의가치를일깨워주고있다는보람을느끼게됩니다.

-박성애(대구방촌초교사)-