배움의 공동체(School as Learning Community)철학을 바탕으로 수업을 연구하고 실천하는 한국배움의공동체 회원이다. 2015년부터 교내의 인문학 독서토론 동아리를 지도하기 시작했다. 11년째 학생들과 책을 읽고 ‘독서 토론‘, ‘희곡쓰기’ 등을 엮었다.
1장 아버지와 길 떠나는 아이 ㆍ거인의 배꼽 장서연 24 ㆍ전라도로 가는 길 정선아 30 ㆍ아버지의 갑작스러운 죽음 김도영 34 ㆍ혼자 길을 나서다 정선아, 서주은 40 ㆍ오호(嗚呼)! 장서연, 정선아 45 ㆍ책장수 노인 이재준, 한우결 49 ㆍ서찰의 내용을 알기 위한 아이의 노력 이동준 53 ㆍ피노리(避老里) 이재준 59 ㆍ경천매(敬天賣) 박다빈 62 ㆍ서찰의 뜻 이재준 64
2장 아이가 천주학 어른과 양반 아이를 만나다 ㆍ마지막 두 글자 정재민 68 ㆍ녹두(錄豆) 조유진, 정보민 71 ㆍ천주학 어른 이동준 75 ㆍ평등한 세상 김율리, 김하진 78 ㆍ김진사 어른 이재율 81 ㆍ동갑인 사람끼리는 친구라고 해 강민정록, 김율리 86 ㆍ녹두가 녹두장군, 전봉준이라고? 곽민준 90 ㆍ행복, 처음 써본 말, 떨리는 마음 성태양 94 ㆍ곰나루 사공 할아버지 박다빈, 전서호 98 ㆍ언젠가는 좋은 세상이 오겠지 장서연, 전서호 103
3장 우금치와 아이 ㆍ위험한 곳에, 오늘은 가지 마라 구도현 112 ㆍ우금치 고개 김도영 115 ㆍ김경천이라고? 정선아 121 ㆍ주막에서 만난 사내 전서호 129 ㆍ아이야, 오늘은 가지 마라 김하진 134 ㆍ산에서 제일 무서운 것 박다빈, 김도영 139
4장 새야, 새야 파랑새야 ㆍ녹두장군이라고요? 최승유 146 ㆍ백양사, 그리고 녹두장군 김찬율 152 ㆍ아, 녹두여! 이지민 159 ㆍ양반, 천민 없는 평등하고 좋은 세상 강민정록, 김서아 165
5장 이어지는 이야기 ㆍ두사람 박다빈 172 ㆍ하얼빈 성태양 177 ㆍ독립운동의 길로 김찬율 181 ㆍ김구 선생을 만난 청년 김도영 186 ㆍ만세운동 강민정록 190 ㆍ너무 아픈 시간들 김하진 194
시, 편지, 면담 등 일련의 과정을 바탕으로 극본을 쓰고, 그것을 바탕으로 연극을 하면, 비고츠키의 근접발달 이론의 실제를 확인하게 됩니다. 느리게 읽고, 깊게 읽었기에 모둠 친구들과 생생하게 이야기하고, 글쓰기에서도 생동감 있는 장면을 가져올 수 있었습니다. 책을 깊게 읽고, 다시 읽고, 읽은 것을 질문 해 주는 글쓰기가 된 것입니다. 희곡 쓰기는 책을 더 깊게 읽기 위한 책 읽기 방법인데, 학생들에게 삶의 가치를 일깨워 주고 있다는 보람을 느끼게 됩니다.
-박성애(대구방촌초 교사)-
희곡을 쓰는 아이들
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