한여름 밤의 꿈 (명작으로 보는 꼬꼬무 IB 동화)

한여름 밤의 꿈 (명작으로 보는 꼬꼬무 IB 동화)

$16.15
Description
《명작으로 보는 IB 동화_한여름 밤의 꿈》은 2002년, 어린이 책을 기획·제작하는 작가 스튜디오로 시작한 그림나무스튜디오가 출판사로 변신을 꾀한 후 첫 번째로 내놓은 교육 프로그램 도서이다.
이 책은 ‘명작으로 보는 IB 동화’ 시리즈 중 첫 번째 도서로, 셰익스피어의 4대 희극 중 하나인 〈한여름 밤의 꿈〉을 원작인 희곡 형태를 살려 어린이들이 쉽게 읽을 수 있도록 각색한 작품이다. 이 시리즈는 인류의 보편적 가치를 품은 명작과 고전에서 국제 공인 학교 교육 프로그램인 IB 프로그램의 6가지 초학제(대주제)에 입각한 주제 탐구 질문들을 뽑아내고, 꼬리에 꼬리를 무는 탐구 활동을 통해 어린이들이 스스로 문제를 발굴하고, 그 문제에 관해 탐구하며 스스로 깨달아 가는 과정을 경험하는 IB 방식의 교육 방식을 접할 수 있도록 설계된 학습 프로그램인 것이다.

국제 공인 학교 교육 프로그램, IB 교육
스위스의 비영리 교육재단 IBO(International Baccalaureate Organization)에서 개발·운영하고 있는 국제 인증 학교 교육 프로그램인 IB 프로그램은 글로벌한 시각으로 문제를 바라보고, 깊이 있고 광범위한 사고를 통해 문제를 해결할 수 있는 역량을 갖춘 인재로 성장시키기 위한 목적으로 개발된 국제적으로 공인된 교육 프로그램이다.
IB 교육은 지금까지 흔하게 언급되던 독서 논술 프로그램이나 통합 교과 교육이 아니다. ‘배우는 방식을 배우는’ 학교 교육(공교육) 과정이다. 이미 2019년부터 우리나라에도 IB 교육이 도입되어 대전시교육청과 제주도교육청 산하 초·중·고 학교들이 IB 관심학교 및 IB 후보학교 등으로 승인받아 IB 교육을 시행하고 있다. IB 교육 PYP(Primary Years Programme, 초등) 과정에서 행하는 탐구 활동은 어린이가 스스로 배우고 싶은 것을 질문하고, 어떻게 배울 것인지를 직접 계획한다. 자신이 세운 계획에 따라 탐구를 실행하고, 탐구를 통해 새롭게 얻은 바를 바탕으로, 자신이 낸 문제를 풀어내는 과정이다.

‘배우는 방식을 배우는’ 학교 교육 프로그램, IB PYP(초등) 과정
IB의 PYP(초등) 과정은 초학문적 6가지 주제를 통해 교과 지식 습득을 통한 지적 발달뿐 아니라 개인적, 정서적, 사회적 기술을 개발시킴으로써, 빠르게 국제화하는 세상에서 능동적으로 학습하고 일할 수 있도록 준비시키는 교육 프로그램으로, ‘타 문화에 대한 이해와 존중을 바탕으로, 보다 더 평화롭고 나은 세계를 만들어가는 데 도움이 될 만한 탐구심이 강하고 지적이며 배려심을 지닌 인재 육성’을 그 목적으로 하고 있다. 스스로 질문하고 분석하여, 자신에게 필요한 지식을 스스로 찾아서 탐구하고 학습하는 과정을 배우는 교육 과정인 것이다.
저자

윌리엄셰익스피어

20년동안여러출판사에서다양한장르의책을만들어왔지만,가장마음가고재미있는일은역시어린이책을기획할때였다.오랫동안교육출판사에서어린이책을만들면서운이좋게도보통사람들보다는조금이르게어린이들을위한교육정보들을접했다.어린이들이스스로자신이원하는방향으로,원하는꿈을마음껏그려나가고실현해나가는모습을응원하는마음으로IB동화의글을쓰기시작했다.

목차

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출판사 서평

글로벌한시각으로문제를바라보고,깊이있고광범위한사고를통해
문제를해결할수있는역량을갖춘인재로성장시키는IBPYP(초등)과정!
인류의보편적정서와가치를전하는명작과고전속에서문제를발굴하고
IB방식의탐구활동을통해자신이직면한문제를해결한다!

《명작으로보는IB동화_한여름밤의꿈》꼬꼬무탐구활동의특징
1)문제를해결하기위해필요한교과지식을탐구하기위해초학문적주제질문을던진다.
단절된교과지식의습득이학습의목표가아니라,국제사회에서공통적으로제시되는초학문적주제인6가지초학제에해당하는탐구질문을제시한다.학제탐구자스스로문제해결을위해전문지식을능동적으로탐구하여습득하고,직접배운것을분석하고토론하여실생활에적용시키는훈련을할수있도록탐구질문을뽑았다.
2)꼬리에꼬리를물고더배우고싶은것을떠올리게만드는질문을던진다.
잎사귀하나에해당하는단층적인질문이아니라,꼬리에꼬리를물고학습자스스로더많은질문들을떠올리고계속해서그주제를심화하고확장시킬수있는탐구질문을제시한다.
3)인류의보편적인정서와가치를자연스럽게전하는고전과명작을통해탐구를진행한다.
오랜시간동안인류의보편적인가치가자연스럽게녹아든고전과명작동화속에서,현재글로벌사회에서접하는전세계적인질문들을스스로파악하고분석하며,스스로탐구하고학습하여,자신의언어로표현할수있게한다.
4)학습접근방법(ATL)을다양하게제시한다.
다양하고다각적으로탐구주제에접근할수있게고안된‘학습설계안’을통해,'배우는방법'인학습접근방법(ATL:ApproachestoLearning)을다양하게제시,학습자가조금더수월하게자신이원하는탐구과정에접근할수있게도와준다.
5)3단계탐구시스템(InquirySystem)을적용,균형있는탐구역량의성장을도모한다.
주제중심개념기반탐구수업이후탐구한결과를자신의언어로,다양한형식으로표현하기위한'활동전시노트(ActivityExhibitionNotes)‘를통해‘학습자개인의탐구과제발견→가설의수립과입증을위한실험설계및탐구→자신의언어로표현/전시’의탐구서클을선순환하여균형적인성장을꾀한다.

《한여름밤의꿈》은셰익스피어4대희극중하나이다.셰익스피어의작품중가장환상적이고몽환적이며작가의상상력이가장잘발휘된작품이다.유쾌한소동과환상이어우러진이작품은꾸준히대중들의사랑을받으며공연되어왔다.환상과마력이지배하는오베론의숲에서얽히고설킨사랑에눈물흘리는젊은남녀와이들에게마법을거는요정들이어우러져벌어지는소동을유쾌하게그려내고있다.

셰익스피어는이작품의대사대부분을운문형식,즉시의형태로써냈다.하지만《명작으로보는IB동화_한여름밤의꿈》은어린이독자를위해셰익스피어원작의희곡형식은살리되,최대한어린이들이쉽게이해할수있는문장으로각색했다.또한희곡이란글형태가어린이독자들에게는친숙하지않지만,다양한형태의글감을접하고읽고이해하는훈련또한필요하기에,어린이독자에게친숙한동화형식이아닌,희곡형식을살렸다.

2025년부터시행되는고교학점제와자유학기제등의준비를위해2022년개정교육과정의방향이발표되었다.주목할만한부분은초등학교의국어교육시간이늘어났다는점이다.초등학생들의글의문해력을높이기위한교육방향이반영된결과이다.2022년개정교육과정이각시·도교육청,학교와교사가자율적으로교육과정을만들어쓸수있도록교육과정분권및자율성을강화하는방향으로개정된만큼,IB교육은분명미래의교육방향과일치한다.

IB에서제시하는초학제는2개이상의전문분야에걸친학문상의영역및제학문의협동·협업관계를뜻한다.학문은전문화·세분화하면서발달하였으나그결과전문영역이지나치게좁아져서특정한학문만으로는현실문제에대처할수없는경우가생겼다.예컨대공해문제를해결하기위해서는법률·행정학은물론이고,화학·의학·사회학·경영학등의다양한학문적측면에서검토,전체적인시야에서생각하는자세가요구된다.

그렇기때문에IB탐구과정은국제사회에서공통적으로제시되는초학제주제6가지를제시하여,학제탐구자스스로문제해결을위해전문지식을능동적으로탐구하여습득하고,직접배운것을분석하고토론하여실생활에적용시키는훈련을할수있도록한다.전문교과지식습득이학습의목표가아니라,학제질문을해결하기위한도구로써활용된다.

IB의6가지초학제주제는다음과같다.
-우리는누구인가?
-우리가속한시간과공간
-우리자신을표현하는방법
-세계가돌아가는방식
-우리자신을조직하는방법
-지구공유하기

《명작으로보는IB동화_한여름밤의꿈》은국제적으로공인된IB교육의탐구과정을시스템화하여탐구질문을발굴하고,그를탐구하며해결해나가는과정을스며들듯자연스럽게익힐수있도록계획된탐구프로그램도서로서그역할을담당하고있다.