빛깔이 있는 수업 만들기 (수업지수를 높이는 수업디자인 이야기)

안수경

저자안수경은초등학생을가르치는교사로살고있다.글을쓰는것을좋아하여교실에서일어나는아이들과의일상을활자로그려내는것을즐긴다.어디로튈지모르는아이들의행동에서영감을얻는다.
수학문장제학습과작동기억이론에관한논문을써서교육학박사학위를받고교육학강의를한지5년째이다.대학강의실에서가르침&배움의이론과실제를연결시켜주려고노력하고있다.

시작하며……

1부수업에스며드는휴머니즘수업

숲놀이-인간중심생태주의적수업
구성주의수업의실천,어디까지왔는가?
<수업여백>수업의예술성에대하여
레프비고츠키의교육관
비형식적교육이대세다.-박물관교육을중심으로
또다른학습의장,마을교육공동체
<수업여백>텃밭스토리
인문학이삶의철학을채운다
<수업여백>철학수업을공개한선생님

2부삶에스며드는창의성수업

창의적인글쓰기-수백가지가닥을건드려라
거꾸로수업의묘미
창의성의시대노크하기
스토리텔링,이미지텔링,트랜스미디어스토리텔링
학습을위한상황인가,상황을위한학습인가?
소크라테스의산파술을내수업에
<수업여백>손들고나서생각하기
하브루타-말하면서깊어지는생각
실제처럼해보자!프로젝트학습을위한재구성으로
<수업여백>애완동물과함께!살아있는수업
세련된지식공유,협동학습vs협력학습
<수업여백>장자(莊子)의무용지용(無用之用)

3부삶을읽어내는인지과학

침팬지의통찰“아하!”
통찰로막다른골목벗어나기-게슈탈트심리학
<수업여백>나이들면창의력이떨어진다고?
인지과학과학습능력
신경전달물질이역사를움직인다.
장기기억VS작동기억(작업기억)
어려운수학문장제?그림을그려봐!
상보적교수법으로수학문장제를!
초인지수업전략
인지부하의효과적활용

마치며……
참고문헌

창의적수업혁신을위한노하우

창의적인수업혁신은심화된교사의전문지식에서나온다.라이트형제의비행기제작은새로운시도와다수의실패가누적되면서꾸준히발전하여성공을거두었다.인간을비행기에태우겠다는발상은비행기에대한전문적지식없이는불가능하다.라이트형제는자전거정비공이라는직업으로자전거설계에능통했었다.자전거의역학시스템에전문적지식을바탕으로비행기제작이라는창의적아이디어를확장시킬수있었던것이다.수업혁신도마찬가지이다.전문적지식위에창의적아이디어가더해져더욱심화된연구가결합되면서비로소수업혁신이이루어질수있다.이책은이러한창의적아이디어를수업에적용할수있는노하우를담고있다.

수업지수를높이는수업혁신이야기

이책은‘1부수업에스며드는휴머니즘수업’,‘2부삶에스며드는창의성수업’,‘3부삶을읽어내는인지과학’이렇게3부로구성되어있다.수업은학생들과교감이최우선시되어야하며,교사들은창의적인아이디어와기술연구를통해수업지수를높이기위해노력해야한다.많은교사들과학부모님들이이책을통해체계적인교수계획을수립하고자신만의교육노하우를개발할수있기를바란다.