“부디이아이를특수기관에서맡아주셨으면한다.특별한돌봄과정신과치료가필요한아이다.이대로두었다가는미래의누군가가폭력의희생자가되고...”
위글은28년동안교직에몸담았던선생님이한학생을맡아서최선을다해상담했지만결국포기하고저자에게이학생의치료를의뢰하면서했던말중일부다.그리고저자는10회의통합예술놀이라는방법으로이학생을치유하기시작했고결국마지막10회차가끝났을때그학생은“선생님가지마세요”라는말을하면서저자를힘껏안아주었다.
이경험이저자로하여금이책을쓰게한강한동기다.‘그저손잡고같이놀아주고,같이웃어주는단한명의사람만있어도이친구는이렇게외롭지않았을것이다’라면서.
‘통합예술치료’와는달리‘통합예술놀이’라는용어는아직우리에게생소하다.이대목에서이책의핵심을드러낸다.예술이치료의역할을감당할수있는것은예술의창조성에기인하는것처럼예술의창조성에놀이의‘힘’을통해사람들의내면을치유할수있다는확신으로저자는다양한놀이를만들었고,그놀이를실제현장에서많은이들에게위로를주고치유를경험할수있었다.
그리고이경험을나누기위해이책에서‘통합예술놀이’를네가지영역으로나누어60여가지의구체적인놀이방법과실제적용사례를소개한다.
이책의구성
소통과공감을이끄는통합예술놀이는다시5가지영역으로구분했다.
[만나는통합예술놀이]
참여자혹은내담자와의첫만남에서활용할수있는예술놀이를소개하고있다.참여자혹은내담자들의첫만남은물론교육프로그램의변경이나상황에따라활용할수도있다.
[만지작통합예술놀이]
움직임이크지않고주로정적인활동중심의예술놀이다.주로도구를활용한놀이기도하다.
[움직임통합예술놀이]
상대적으로움직임이큰주로동적인활동중심의예술놀이다.소근육보다는대근육중심이고보다넓은교육장소나실외활동이필요한놀이다.
[전해오는통합예술놀이]
모든놀이에는문화가담겨있다.문화로서의놀이는놀이의역사이기도하다.오래전부터내려온놀이에서부터변형되고새롭게생겨난놀이까지전래놀이를중심으로기록했다.
[통합예술놀이사례]
통합예술놀이를여러영역에서적용한사례도부록으로첨부했다.저자본인의사례와함께2022년통합예술놀이전문가자격과정을통해배출된통합예술놀이전문가들이각자의활동분야에서통합예술놀이를적용한사례도함께실었다.
