흔들림의 철학 (숲속에서 아이들과 함께 한 15년의 여정에서 찾은)

흔들림의 철학 (숲속에서 아이들과 함께 한 15년의 여정에서 찾은)

$19.17
Description
“흔들림은 무너지는 것이 아니라, 나의 뿌리를 깊게 하는 생명의 신호입니다”
숲속학교 15년, ‘자람 도우미’ 이현미가 건네는 가장 다정한 인생 하프타임
『흔들림의 철학』은 차가운 머리로 쓴 관념적인 기록이 아닙니다. 숲속학교에서 15년 동안 아이들과 함께 진흙탕을 구르고 나무를 나르며, 아이들의 성장을 돕는 ‘자람 도우미’로 살아온 저자 이현미의 온기 어린 삶의 고백입니다. 저자는 삶이 흔들리는 순간을 실패가 아닌 “더 건강한 대지로 나를 옮겨 심으라는 영혼의 다정한 신호”로 정의합니다. 추천사들이 입을 모아 말하듯, 이 책은 성찰할 여유 없이 앞만 보고 달려온 중년들에게 삶의 중심을 ‘역할’에서 ‘존재’로, ‘성취’에서 ‘의미’로, ‘고립’에서 ‘연결’로 옮겨 심는 진실하고 건강한 통증을 기꺼이 껴안으라고 조언합니다.
저자

이현미(자림)

교육학을공부하며‘사람은어떻게성장하는가’를주된질문으로품어온교육자이다.성인을위한자아계발프로그램과교육학적관점에서본태교·가족프로그램을운영하며한사람의성장에는개인뿐아니라가족·관계·환경전체가함께움직여야한다는사실을몸으로배웠다.
이후15년동안청소년과함께하는프로젝트형대안학교에서교사(자람도우미)로지내며,아이들이스스로탐색하고부딪치고실패하면서도다시일어나는과정을가까이에서지켜보았다.그시간속에서교육은지식을전달하는일이아니라,각존재가자기다운방식으로서고,삶의에너지를스스로일으키게돕는일이라는확신을갖게되었다.
중년이된지금,저자는그동안쌓인경험과통찰을바탕으로중년이후의삶을다시설계하고자하는성인들과만나는길을가고자한다.사람안에이미자체적인힘이있다고믿으며,완벽하지않아도시도하고,시행착오와피드백을통해삶을변화·성장시켜가는‘시도와용기의미덕’을나누는데동행하고자한다.
저자의관심사는한사람의정체성과삶의나침반을함께세우는일이다.앞으로글과작은모임,자연과함께하는프로그램을통해중년이후성인들이자신을회복하고삶을새로구성하도록동행하고자한다.

[약력및활동]
· 교육학전공
· 성인대상자아계발·성찰프로그램기획및진행
· 교육학적관점에서본태교및가족을위한프로그램운영
· 15년간청소년프로젝트형중심대안학교교사로재직
· 현재중년세대를위한셀프리더십·생애재설계프로그램및모임준비중

목차

추천사1 “나는지금어떤상태인가?”에대한해답찾기
추천사2 삶을차분히돌아보도록안내하는다정한가이드
추천사3 존재본연의의미와방식에대해사유
프롤로그 나의중심잡기부터시작해보자

Chapter1겨울,생애기획:삶의중심세우기
01 동기의전환:무엇을위하여
02 관점의전환:무엇을돕고자
03 삶의나침반만들기
04 희망을만드는자아실현교육
05 나라는나무키우기&미래설계
06 마음에너지와인격수련
자문하는철학적물음/일상의작은실천

Chapter2봄,정원프로젝트수업:관계의정원
07 가꿈과내면탐구
08 교류와교감으로성장하기
09 성장을돕는사람되기

Chapter3여름,아웃도어스포츠:경험과피드백,성장의원천
10 자연과함께즐기며배우는삶의교훈
11 성장하는사람의조건
자문하는철학적물음/일상의작은실천

Chapter4집짓는이야기:함께 만드는 삶
12 직접지은집,희망을짓다
13 리더십,관계속에서피어나다
14 마음다스리기
자문하는철학적물음/일상의작은실천

Chapter5가을,스토리텔링수업:내삶을이야기하다
15 나는내삶의주인공
16 청소로그린자아의초상:퍼포먼스에깃든이야기
17 중년,제2의사춘기
18 성장의순환과정
자문하는철학적물음/일상의작은실천

Chapter6내면으로향하는길:다양하게표현하고드러내기
19 내면을향한첫걸음:자신을드러내기
20 길위의명상:걷고,담고,쓰는삶으로
21 쉼과멈춤:고요속에서나를회복하다
22 익숙함을벗어나기:낯선경험에서확장되는자아
23 글쓰기와루틴활동:내면을다지는일상의실천
자문하는철학적물음/일상의작은실천

Chapter7관계의지혜
24 스스로를사랑하고수용하는힘:관계의출발
25 스스로사랑하기:내면에너지회복의시작
26 거울에비친나를바라보기
27 관계란‘잘안될수도있다’를받아들이는것:에너지의현좌표진단
28 관계를새롭게하기:내안의다양한소리에귀기울이며
자문하는철학적물음/일상의작은실천

Chapter8가족과가정,성숙한삶
29 어른으로살아가기
30 함께만드는‘가족질서’
31 존중과배려가바탕을이루는문화
32 각자의결핍을해소하고정서적유대감만들기
33 부모와자녀간건강한관계의지속을위하여
자문하는철학적물음/일상의작은실천

Chapter9한차원 다른 삶의시선
34 생존에서성장으로,상생의길
35 거래와기여
36 지평을열며마음그릇도넓히며
37 중년,꿈을재설계하는시간
자문하는철학적물음/일상의작은실천

Chapter10성장마인드셋으로 여는 미래
38 시각의전환:시련과역경,성장의디딤돌로
39 제한없는선택으로발전적인미래로
40 평생배움과성장으로희망찬내일로
41 성장마인드셋으로성장하는내일을
42 시도와도전속에임계치를넘는도전과노력으로
43 작은 시작들이 모여 큰 도약점이 되게
44 서로지지하고격려하는소중한관계를만들며
자문하는철학적물음/일상의작은실천

에필로그 새로운출발선에서서

출판사 서평

■“무엇을돕고자하는가”:갈등을공생으로바꾸는질문
갈등이생겼을때"상대가왜저럴까?"라고비난하는대신,"저분은지금무엇을돕고자저러는걸까?"라고물어보세요.표면적인행동아래숨겨진상대의서툰진심과‘긍정적의도’를찾아내려는이따뜻한시선은,날선관계를순식간에공생의관계로되돌립니다.상대를이해하려는이작은노력이바로상생의시작입니다.
■중년은제2의사춘기:‘역할’의옷을벗고‘존재’를마주하는시간
사회적페르소나에갇혀‘진짜나’를잃어버렸던저자는자연의섭리인‘겨울(휴지기)’을기꺼이받아들입니다.걷기,사진찍기,글쓰기를통해내면의시스템을복원해낸기록들은,중년의허무를‘인생의오후’를준비하기위한정화의과정으로안내하는세심한길잡이가되어줍니다.

■나다움의완성:셀프리더십나아가상생과기여가만드는인간의존엄
진정한나다움은나와의따듯한관계에서시작하며,자신의뿌리를굳건히하여,스스로를이끄는리더십에서건강하게피어난다고말합니다.그렇기에삶의기준이될방향과나침반을다시세워인생후반기를나답게가꾸어가기를권합니다.나아가저자는나만의만족에서나다움을찾을게아니라,“나다움을찾는행동은누군가를돕는이타심에서완성된다”고역설합니다.숲의모든생명이서로를지탱하듯,인간역시타인에게기여하고연대할때가장나다운존재가치를발휘합니다.삶의방향을‘거래’에서‘기여’로옮길때우리는비로소자유로워집니다.■집짓기와스포츠:셀프리더십에뿌리내린리더십,서로를살리는팀워크
숲속학교의시그니처활동인‘집짓기’는이책에서리더십의본질을가장역동적으로보여줍니다.무거운목재를나르고구조물을세우는고된과정에서아이들은한계와갈등을만납니다.저자는이‘임계치’의순간이야말로인간과공동체가단단해지는시간이라고봅니다.
여기서핵심은‘리더’의태도입니다.진정한리더는평소자신의원함을향하고실천하는셀프리더십에바탕할때,함께비전을그리며오늘을희망으로엮어갈수있는‘함께’의리더십으로이어갈수있다는것을발견합니다.
스포츠에서는또다른힘이드러납니다.각자가맡은역할이전체안에자연스럽게녹아들고,서로의움직임을살려주며함께흘러갈때팀전체가살아난다고말합니다.■인생후반기,축소가아닌확장의시간이책의시선은존재회복에서멈추지않습니다.저자는인생후반기를정리와축소의시기가아니라,새로운경험과도전,배움과성장으로삶의지평을넓혀가는시간으로제안합니다.
낯선시도,작은용기,일상의실천은삶을다시움직이게하는에너지의통로가됩니다.성장은젊음의특권이아니라,존재가살아있는한계속될수있는인간의가능성임을이책은차분하지만분명하게보여줍니다.

■완벽하지않아도좋습니다.지금여기에서할수있는작은용기와실천을통해스스로를사랑하는존재로서는것.이책은그길위에서함께생각하고천천히걸어가보자는저자의따뜻한초대장입니다.책장을덮을때쯤,당신의마음속에는흔들림조차껴안을수있는단단하고온화한힘이스며들것입니다.

1부:숲과교실에서마주한아이들의모습속에서‘자람’의본질과성장의조건을들여다본다.
2부:걷기·글쓰기·쉼·작은실천을통해스스로를돌보고내면의에너지를회복하는길을제안한다.
3부:가족과집,일상이라는가장가까운관계속에서나답게사랑하고살아가는법을다시묻는다.
4부:한차원다른시선으로내일의삶을설계하는셀프리더십과삶의나침반을함께그려본다.