철학자의 진로 내러티브 (진로구성주의 관점에서 12명 철학자의 진로와 철학 이해)

철학자의 진로 내러티브 (진로구성주의 관점에서 12명 철학자의 진로와 철학 이해)

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Description
동서양 시대별 대표적인 철학자 12명의 진로내러티브와 철학을 진로구성주의로 분석하고, 독자들 스스로 자신의 진로 내러티브와 철학 구성하기를 권한다.
철학적인 삶과 심리학의 진로구성주의

삶은 선택의 연속이라고 한다. 결단을 내린 후 때로는 가지 않은 길에 대해 미련을 가지기도 한다. 불완전한 인간이기에 완벽한 선택을 한다는 것은 불가능한 것인지도 안다. 하지만 후회 없는 선택을 하고자 노력한다. 삶의 행로를 바꾸는 중요한 선택을 할 때 성공보다 우선 자신의 삶의 가치와 의미를 성찰하며 자기 나름의 철학을 구성하는 것이 필요하다.
철학은 다른 어떤 학문보다 철학자 자신의 삶에 대한 성찰과 시대에 대한 통찰에 바탕을 둔 학문이다. 철학자의 삶에 대한 성찰과 시대에 대한 통찰은 다름 아닌 저마다 진로 고민에서 시작되었고 발전했다. 그래서 철학자의 개념과 학설은 저마다 독특할 수밖에 없다. 소위 철학자만 철학을 하는 능력과 권한을 갖고 있는 것은 아니다. 누구든지 자신의 진로문제를 삶에 대한 성찰과 시대에 대한 통찰과 연결시킬 수 있다면 모두가 철학하는 자가 될 수 있다.
대표적인 직업심리학자이며 제3세대 진로구성주의 상담이론을 주도하고 있는 마크 사비카스Mark Savickas는 진로에서 일의 유연성과 조직의 유동화에 따라 자신의 정체성, 자기 개념을 유지해나가면서도 직업변화를 조정해야 한다고 강조한다. 단순히 환경변화에 맞춰 적응해 나가는 것만이 중요한 것이 아니라 자신의 사회적 정체성을 유지하면서 혹은 성숙시켜 나가면서 변화를 주도해야 한다는 것이다. 개인이 스스로 자신의 진로를 관리하고, 급변하는 직업환경을 조정해나가면서 자신의 정체성을 구성해 나가는 것이 더 중요한 것이다.

후회하지 않을 나의 진로결정

동양과 서양, 고대에서 현대까지 시대를 대표했던 철학자들의 진로 유형은 다양하다. 철학하는 것을 천직으로 삼기 위해 생업을 포기한 사람도 있고(장자), 생업을 넘어 전문직마저 포기한 사람도 있고(소크라테스, 니체), 처음에는 철학하는 일을 천직으로 삼기 위해 생업이든 전문직도 포기했지만 나중에는 전문직을 위해 철학하는 일을 포기한 사람도 있고(데카르트), 철학하는 일을 천직으로 삼기 위해 최소한의 생업에만 종사하고 전문직의 기회를 포기한 사람도 있고(스피노자), 철학하는 일이 생업도 되고, 전문직도 되고, 더욱이 천직까지 되는 사람도 있고(붇다, 공자, 플라톤, 아리스토텔레스), 천직으로서 철학하는 일에 이르기 위해 생업에서부터 전문직을 거쳐 온 사람(칸트, 헤겔, 하이데거) 등의 다양한 철학자들이 있다. 그런데 그들의 공통점은 바로 무엇을 생업이나 전문직이나 천직으로 삼든 그들의 진로 내러티브에는 생애의 원초적 경험에서 비롯된 집념과 그들의 철학이 핵심 주제가 되어 있다는 점이다.
사비카스의 진로구성주의와 이들 철학자들의 진로 내러티브의 연결고리가 여기에 있다. 사비카스는 다른 직업심리학자나 상담심리학자과 달리 바로 개인의 정체성을 스스로 구성해가면서 자신의 삶의 주제에 대한 철학적 성찰을 요구하고 있다. 12명의 철학자들의 진로 내러티브와 철학을 공부하다 보면, 어느 순간 마치 자신이 ‘드라마의 작가’처럼 각자의 삶의 ‘진로 내러티브와 철학’을 새롭게 구성하고 싶은 목표를 품게 될 것이라고 믿는다.
이 책의 결론에 해당하는 ‘자신의 진로 내러티브와 철학 구성하기’는 5가지로 구성된다. 1. 집념 찾기(유년 시절의 강렬했던 기억들), 2. 롤 모델의 특징들을 통해 자아이상 찾기(미해결된 혹은 과잉 고착된 욕구의 이상적 해결모델), 3. 좋아하는 과목, 매체(잡지, tv 논픽션 프로그램, 인터넷 사이트)를 통해 직업적 흥미, 정체성 찾기, 4. 좋아하는 스토리를 통해 내러티브 정체성 찾기(자신의 생애와 진로와 맞아떨어지는 스토리 찾기), 5. 좌우명 혹은 철학 정립하기(자신이 찾으려는 의미나 실현하고자 하는 가치를 정리). 이러한 항목의 진솔한 정리를 통해 자신만의 커리어 스토리를 작성하여, 자신의 진로 서사적 정체성과 철학을 구성해보는 시간을 가지는 것이야말로 이 책의 독서의 의의일 것이다.
저자

이종주

ㆍ교육:서울대철학박사(2012).경북대교육학과상담심리박사과정수료(2019)
ㆍ직업:대입논술학원강사(1998~2010),대학시간강사(2012~2014),대구대성산교양대학자유전공학부교수(2015년~현재)
ㆍ학위논문:『감정과기분의현상학:후설과하이데거의감정과기분분석을중심으로』(서울대철학석사논문,1998),『타자의경험에대한발생적현상학:발생적현상학과발달심리학의대화를중심으로』(서울대철학박사논문,2012),『질적연구방법론으로서현상학적근거이론의정립:심리상담에서현상학과근거이론의실증적활용경향,이론적변화그리고철학적통합』(경북대교육학과상담심리박사논문,집필중)
ㆍ최근5년간학술논문:「데카르트의『제일철학에대한성찰』에서초월론적타자이론」(2015),「악셀호네트의사랑의인정이론의현상학적재구성:사랑의인정이론의방법론,다른인정과의관계,도덕적정당성및사회철학적전략해명」(2015),「근거이론의현상학-해석학적반성」(2017),「양극성장애에대한현상학적분석과치유」(2018),「대학생의적응과발달에서눈치경험에대한질적연구」(2019),「여성내담자의상담자에대한경계,불신,신뢰경험에대한질적연구」(2020)
ㆍ저서:『타자의철학과심리학』(2015)
ㆍ공저:『권태:지루함의아나토미』(2013),『군더더기를뺀첫번째철학』(2016)

목차

머리말…4

프롤로그_진로구성주의관점에서철학자의진로고민을이해하기…2

01.붓다_왕자,출가,붓다그리고중생멸도의길…46
02.공자_하급관리,공위공직자,주유열국그리고후학양성의길…68
03.장자_옻나무관리인이든정승이든모두마다한원조‘사토리’의길…96
04.소크라테스_석공에서아테네등에의길…126
05.플라톤_비극작가,아카데미아원장그리고왕의철학교사로의길…150
06.아리스토텔레스_아카데미아의우등생,알렉산드로스의스승그리고리케이온원장의길…188
07.데카르트_군인,수학자와과학자,철학자그리고여왕의철학교사의길…214
08.스피노자_광학렌즈연마사와철학자의길…256
09.칸트_철학교수그리고철학혁명을이루는길…290
10.헤겔_가정교사,신문편집장,김나지움교장,대학교수그리고유럽철학왕의길…312
11.니체_문헌학교수과차라투스트라의길…350
12.하이데거_종치기소년,철학강사와교수,그리고존재사유의길…380

에필로그_나의진로내러티브와철학구성하기…410