외국인을 위한 문화와 함께 읽는 한국 문학

외국인을 위한 문화와 함께 읽는 한국 문학

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Description
이 교재는 다음과 같이 구성되어 있습니다.
첫째, 한국 근현대사를 일제강점기(1910-1945년), 광복과 전쟁(1945-1960년대), 산업화 시기(1970-1980년대), 다양성의 시대(1990년대 이후)의 네 시기로 각 장을 구분하여 장마다 소설 2편, 시 2편을 실었습니다.
모두 각 시기의 사회문화를 가장 잘 반영하고 있으면서도, 문학사적으로도 뛰어난 작품들을 선정하고자 했습니다.
둘째, 각 장의 앞부분에는 연대표를 넣어 해당 시기에 일어난 주요한 사회적, 역사적 사건과 대표 작가 및 작품 목록을 제시하고 설명하였습니다.
셋째, 각 장의 문학 학습 부분에는 해당 시기의 한국 문학사에 대한 설명과 함께 작가 소개, 작품 읽기, 이해 확인 문제의 순으로 시와 소설을 본격적으로 감상할 수 있도록 하였습니다.
각 작품 옆에 달아 놓은 어휘 주석은 사전적 의미보다는 그 어휘가 가지고 있는 문화적 의미를 담아서, 작품 이해를 돕기 위한 길잡이로서 역할을 주고자 했습니다. 그리고 사진과 그림 자료를 많이 넣어서 문학 읽기의 즐거움이 배가 되도록 했습니다.
넷째, 각 장의 끝부분에는 더 학습하기를 넣어 해당 작품 속의 한국 사회와 문화를 더 깊이 있게 확장하여 생각할 거리를 제공하였습니다.
이 교재는 한국 국내 및 국외 대학에서 한국어를 배우는 학생들을 비롯하여 한국 문화에 관심이 많은 외국인들이 한국 문학 작품을 좀 더 쉽게 읽고 감상하면서 한국 사회와 문화를 이해하는 데 도움을 줄 것입니다.
또한 한국어 교육 현장에서 한국어와 한국 문화를 가르치는 교수자들에게는 실제적이고 유용한 문학교육 자료가 되리라고 확신합니다.
저자

김혜영

지은이:신윤경
가천대학교리버럴아츠컬리지교수
고려대학교국어국문학과고려대학교국어교육과석사
고려대학교국어교육과박사

저술
『외국인을위한사고와표현』Ⅱ
『한국문화를말하다』외다수  

지은이:오지혜
세명대학교미디어문화학부교수
연세대학교노어노문학과
서울대학교국어교육과석사
서울대학교국어교육과박사

저술
『세종한국문화』1
『문학교육론II:실제편』외다수  

지은이:김혜영
성균관대학교학부대학초빙교수
서울대학교국어국문학과
미국럿거스(Rutgers)대학교언어교육석사
부산대학교국어교육학과박사

저술
『친절한한국어초급』1,2
『한국어교육에서문학교재개발의방향』외다수  

목차

저자서문
Ⅰ장.일제강점기(1910~1945년)
운수좋은날
여승
사랑손님과어머니
서시


Ⅱ장.광복과전쟁(1945~1960년대)
수난이대

서울,1964년겨울
초토의시8


Ⅲ장.산업화시기(1970~1980년대)
삼포가는길
타는목마름으로
난장이가쏘아올린작은공
가난한사랑노래

Ⅳ장.다양성의시대(1990년대이후)
새가되었네
숲속에서
너무도쓸쓸한당신
퇴근시간

참고문헌

출판사 서평

이교재는다음과같이구성되어있습니다.

첫째,한국근현대사를일제강점기(1910-1945년),광복과전쟁(1945-1960년대),산업화시기(1970-1980년대),다양성의시대(1990년대이후)의네시기로각장을구분하여장마다소설2편,시2편을실었습니다.모두각시기의사회문화를가장잘반영하고있으면서도,문학사적으로도뛰어난작품들을선정하고자했습니다.

둘째,각장의앞부분에는연대표를넣어해당시기에일어난주요한사회적,역사적사건과대표작가및작품목록을제시하고설명하였습니다.

셋째,각장의문학학습부분에는해당시기의한국문학사에대한설명과함께작가소개,작품읽기,이해확인문제의순으로시와소설을본격적으로감상할수있도록하였습니다.각작품옆에달아놓은어휘주석은사전적의미보다는그어휘가가지고있는문화적의미를담아서,작품이해를돕기위한길잡이로서역할을주고자했습니다.그리고사진과그림자료를많이넣어서문학읽기의즐거움이배가되도록했습니다.

넷째,각장의끝부분에는더학습하기를넣어해당작품속의한국사회와문화를더깊이있게확장하여생각할거리를제공하였습니다.

이교재는한국국내및국외대학에서한국어를배우는학생들을비롯하여한국문화에관심이많은외국인들이한국문학작품을좀더쉽게읽고감상하면서한국사회와문화를이해하는데도움을줄것입니다.또한한국어교육현장에서한국어와한국문화를가르치는교수자들에게는실제적이고유용한문학교육자료가되리라고확신합니다.