초등 자존감 수업
Description
“아이의 ‘평생 자존감’은 초등학교 때 시작된다.”
12년 학교생활을 잘해낼 수 있는 힘은 초등 자존감에서 나온다!
14년차 베테랑 교사 오뚝이샘이 알려주는 교실 속 자존감 이야기
블로그 구독자 약 15,000명, 글 스크랩 1,500회 이상, 베테랑 교사이자 초등맘인 오뚝이샘의 초등 자존감 수업이 드디어 출간되었다. 14년 동안 초등교사로 재직한 현장전문가이자 초등아이를 키우는 선배맘인 오뚝이샘이 실제 교실에서 볼 수 있는 에피소드를 중심으로 초등아이 자존감의 중요성과 아이의 자존감을 키워줄 수 있는 구체적인 노하우를 알려준다. 아이의 공부를 봐줄 사람은 엄마 외에도 많지만, 아이의 자존감은 다르다. 학교도 학원도 아이의 자존감을 관리해주지 않는다. 결국 자존감 키우기의 주체는 가정이 되어야 한다. 이 책은 학교에서 벌어지는 다양한 사례를 통해 가정에서 아이의 자존감을 키워줄 수 있는 구체적이고 실용적인 방법을 꾹꾹 눌러 담았다.

“선생님, 짝꿍이 바보라고 놀려요!” 똑같은 놀림을 들었을 때도 아이들의 반응은 제각각이다. 서러운 울음을 터뜨리는 아이가 있는가 하면 별일 아닌 듯 넘기는 아이도 있다. 좋지 않은 시험 결과를 마주할 때도 마찬가지다. 어떤 아이는 ‘나는 원래 못하는 아이, 해도 안 되는 아이’라며 낮은 시험 점수를 당연하게 여기고, 어떤 아이는 ‘이번이 끝이 아니야, 나는 할 수 있어!’라며 각오를 다진다. 이렇게 아이마다 상반된 반응을 보이는 배경에는 아이의 자존감이 자리하고 있다. 초등학교에 입학하는 아이를 위해 부모가 해줄 수 있는 최소한의 일은 아이의 자존감을 키워주는 것이다. 아이의 평생 자존감을 키워주는 초등 자존감 수업, 이제 시작한다.

저자

윤지영

딸과아들을키우는엄마이자18년차초등학교교사,부모교육전문가이다.부모와교사의‘옳은말’백마디보다‘좋은말’한마디가아이들을자라게한다는걸,학교현장에서그리고두아이를키우며경험했다.부정적이고냉소적인말을아이에게무의식적으로건네고있음을깨닫고,좀더다정하고부드럽게마음을표현하는말이무엇인지고민했다.그렇게스스로의말습관을되돌아보고개선해나가며발견한말조각을공유한인스타그램은한달만에십만명이넘는독자가팔로우하며큰공감과반향을일으켰다.마음이단단한아이들이더많아졌으면하는바람을담아‘오뚝이샘’이라는필명으로인스타그램,블로그,유튜브에교육콘텐츠를연재하며엄마들과활발히소통중이다.저서로는《엄마의말연습》(YES24올해의책,중국및대만수출),《초등자존감수업》(세종도서선정),《초등자율의힘》이있다.

인스타그램@jiiyoung82
블로그blog.naver.com/jiiyoung82
이메일jiiyoung82@naver.com
유튜브youtube.com/@jiiyoung82

목차

프롤로그_왜엄마표자존감인가?

1교시.엄마표자존감교육
엄마가키우는초등자존감
믿어주는부모
자기힘으로해내는아이
관찰과대화로성장하는아이들
초등자존감교육법,실생활에어떻게적용할까?
쉬는시간초등아이속마음“엄마,이런말이좋아요.”

2교시.초등엄마가힘든이유
입학시즌,엄마의불안감과아이의자존감
인간관계난이도최상,엄마들의반모임
평판이안좋아질까불안한엄마
“누구랑놀았어?친한친구누구야?”걱정을부르는질문
쉬는시간초등입학,그때로다시돌아간다면
하굣길,딸도엄마도혼자였다

3교시.초등친구자존감:저학년편
핵심은,싸워볼수있는용기와화해력
친구가놀린다면,“넌뭐라고했어?”
쿨한엄마가용서잘하는아이를만든다
친구문제를대할때해야할것,하지말아야할것
은근한따돌림,왜시작되고어떻게대처할까?
왕따,혐오감이집단따돌림으로
친구가없어서혼자노는아이
쉬는시간친구문제,놀이가답이다
상처를거절하는아이

4교시.초등친구자존감:고학년편
사춘기아이에게친구란생존이다
무리짓는여학생
축구하는남학생
건강한친구관계를위해
누가먼저사과해야할까?
용서하는아이가행복하다
다툼중재알고리즘
학교폭력대처법
쉬는시간육하원칙으로본단짝과무리짓기
엄마,나도인기많았으면좋겠어

5교시.초등공부자존감
공부습관은생활습관이다
공부습관은인정을먹고자란다
자존감높이는사교육선택법
지금잘하지못해도괜찮다
공부도가성비를따져야한다
똑소리나는문제집선택법과풀이법
자존감을키워주는쉬운글쓰기
쉬는시간초등에세이지도법
엄마,내가영재였으면좋겠어

6교시.초등자존감실전교육
감정해석하기
사고분별하기
행동통제하기
3가지지침,실생활적용하기
쉬는시간엄마표자존감에대한오해바로잡기

에필로그_아이는실패를이겨내고,엄마는불안을이겨내고

출판사 서평

“엄마표영어보다중요한건,엄마표자존감이다!”
엄마들의생생한고민에꼼꼼한디테일로알려주는초등엄마를위한솔루션

저자의블로그‘초등자존감수업’은초등엄마들의단톡방마다링크를주고받는온라인성지이자초등학생아이를둔엄마라면한번쯤은들어가눈팅하는블로그이기도하다.왜오뚝이샘의블로그에이렇게나많은엄마들이와서추천을누르고공감의댓글을다는것일까?저자는현직교사로서의관찰과엄마로서의경험을살려초등아이의학교생활에가장중요한것은‘아이의자존감’임을강조한다.교사와학부모의중간자적입장에서현실적이고균형있는가이드와활용가능한구체적인솔루션을함께전한다.

책에나오는예시들은초등학교현장에서빈번하게일어나는다양한에피소드를재구성해서실었다.또한아이들의발달단계를고려해특별히저학년과고학년파트로나누었다.초등교육의현실을있는그대로드러내어엄마들에게명쾌한해결책을주고자힘썼다.특히친구자존감,거절자존감,공부자존감을중심으로초등학교현장에서발생하는문제상황들을분석하여각각의상황에서사용할수있는실용적인해결책을담았다.초등입학을앞둔아이부터한창사춘기에접어든고학년까지,초등아이를키우는부모모두가자신의불안을다룰수있도록도와준다.이책을통해아이는단단한자존감을키울수있을것이다.

“왜초등자존감이중요한가요?”
엄마가자존감을키워줄수있는마지막시기,초등자존감이평생간다.

자존감이높은아이란,모든것을갖추고있는아이가아니다.긍정적인자세로자신을바라볼줄아는아이다.공부를못해도기죽지않고,잘해도으스대지않는아이즉,행복하고단단한마음을지녀서쉽게무너지지않는아이를뜻한다.‘아이의자존감’을다룰때꼭기억해야할것은바로‘아이가주인공’이라는사실이다.하지만대부분의부모들은아이의문제를앞서서해결해주고,실패를미리막아주면서아이가주인공이될기회를없애버린다.

이런태도는특히초등학교입학과동시에시작된다.아이가친구들사이에서치이지는않을지,무리에잘어울릴수있을지,아이평판에대해안좋은소문이돌지는않을지,사교육은어디까지시켜야할지,공부습관은어떻게잡아야할지…잘못된불안과걱정으로아이의속도보다한발앞서나간다.저자는‘엄마표자존감’을키우기위한과정은매일이불안과의싸움이며,아이의자존감을키우려면엄마의불안을이겨야한다고강조한다.불안을이기는만큼엄마의믿음이커지고,딱그만큼아이의자존감도자란다.

책속에서

아이의공부를봐줄사람은엄마외에도많다.공부는학교에서도하고,학원에서도한다.공부습관형성도,성적관리도꼭엄마의손을거쳐야하는것은아니다.하지만자존감은다르다.아이의성적을관리해주는곳은있지만,아이의자존감을관리해주는곳은없기때문이다.결국자존감키우기의주체는가정이되어야한다.아이의자존감은학교에서도자라지만,자존감형성의뿌리는가정에있다.친구나선생님도아이에게중요한영향을미치지만,결정적인영향을미치는사람은집에서언제나함께하는가족,그중에서도아이와가장가까운사람이기때문이다.(p.5왜엄마표자존감인가?)

자존감을이루는한축이자신감이다보니성취경험은아이에게여러모로중요하다.그런데엄마가하라는대로해서이룬성공,선생님이시켜서해낸결과물보다더큰힘을발휘하는것은바로자기힘으로이루어낸성취다.초등학교1학년인아이는상상이상으로많은일을해낼수있다.초등학교6학년이라면어떨까?자기힘으로못하는게거의없을정도다.심지어교사인나보다나을때도있다.만약우리아이가아직미숙하다면스스로해볼기회가별로없어서일지도모른다.아이에게할수있는기회를주자.아이의자존감을위해서,아이대신해주기보다스스로해낼수있도록기회를주어야한다.(p.29자기힘으로해내는아이)

엄마는대신해줌으로써자신의불안을해소하려하지만,시간이지날수록엄마는해결사를자처하고아이는의존적이된다.의존하는아이는성장할수없다.넘어질까불안해아이를안고다닌다면어떻게걷는법을배울수있을까.넘어질기회를줘야일어서는법도배운다.넘어져도일어설힘을키우려면초등학령기부터문제와맞서는법을배워야한다.아이의실수는실수일뿐이고,그렇게중요한문제도아니다.학령기에아이가실패없이완벽하게해내기를바라는마음은욕심이다.스스로할수있다는믿음이야말로자존감이고,그것은자기힘으로해내는가운데자라난다.(p.74초등엄마가힘든이유)

친구들이놀리고따돌려서학교가기싫다고말할때엄마는어떻게해야할까?아이들장난이니무시하라고말할까?그래서는안된다.친구에대한혐오감은장난이될수없다.옳고그름을판단하지못하는아이들은친구가놀리면그대로따라한다.혐오감으로놀리는게아이들사이에서문화처럼자리잡았다면해가바뀌어도계속될수있다.아이는상황을바꿀능력이없다.부모가적극적으로개입해서집단의혐오감이왕따로이어지지않도록막아야한다.‘싫은감정→혐오감정→배제시키는문화→지속적인배척→왕따’로이어지는연결고리를끊어야한다.(p.126왕따,혐오감이집단따돌림으로)

독서경험이적은학생에게서두드러지게나타나는두려움이다.독해력을비롯한국어이해력이전반적으로떨어진다.일상생활에서문제될것은없지만학습에서어려움이나타날수있다.문제자체를이해하지못하다보니국어뿐아니라타교과의학업성취도에도영향을미친다.아이의자신감을키우고나아가자존감을높이기위해서라도쓰기역량을키워주어야한다.억지로글을써보라고하는대신필사를이용해보자.필사를하면서흰종이를까맣게채우는과정을경험하면빈종이에대한공포를떨칠수있다.(p.221자존감을키워주는쉬운글쓰기)