공부는 왜 하는가 (영시개론 수업 | 미래를 대비하는 '시적 상상력' 훈련법)

이만식

가천대학교영문과명예교수.호주정부공인1급통/번역사.1991년『작가세계』(여름호)로등단하였다.『시론』,『하느님의야구장입장권』,『나는정말아주다르다』,『아내의문학』,『거꾸로보는한국문학사』와『너라는즐거운지옥』등6권의시집이있다.문학평론집으로『해체론의시대』가있다.민음사세계문학전집의잭케루악의『길위에서』(1,2권)와문화관광부추천우수학술도서인조너던컬러의『해체비평』등을번역하였다.자크데리다해체론의이론가이며모더니즘의대표시인T.S.엘리엇과대표소설가조셉콘래드의연구자로서『T.S.엘리엇과쟈크데리다』,『해체론의문학과정치』,『영문학과해체비평』그리고『영문학과상호텍스트성』등을출간하였다.『비즈니스잉글리쉬』와『실용영어』등대학교재를만들었다.이상시문학상을수상하였다.

머리말

공부는왜하는가_1교시
외국가서살아볼까,수업참여,‘돈’과‘시적상상력’,대학생이라서할수있는일들,문해력,Teaching이아닌Coaching,세상을읽자,공부는왜하는가,옥스퍼드대학교입학시험문제,재미와몰두,근대의끝자락,‘문학혁명’의조건,무슨공부를하는가

인문학적연구방법론_2교시
정해있지않은수업내용,밀당,NGO취업준비와영시개론수업,인문학적연구방법론,연구자료의수집,미래의직업,서사본능,단어들이의미하는것,발화와담론,언어체계의불완전함,구조주의,탈구조주의,중간고사시험문제,낭만주의

사랑의철학_3교시
에세이쓰는법,KillerContents,협상,모더니즘,판단의유보와‘어둠의다크’상태,감정교육,데카르트의극장,『완벽한타인』,로렌조오일과칵테일드럭,자기통제라는신화,삶의구조화,영시의작시법,사랑의철학,비판적상상력,프랑스혁명,현대인의사랑,외로움의구조화,영국의르네상스,영시의뉘앙스(nuance)훈련,순정만화의여주인공,내면의사랑,압축성장의문학적과업,김유정의「봄봄」,전세계의‘머슴’들,건축학개론,노스탤지어와유토피아,디즈니영화의변신

내면의자아_4교시
마이크로소프트입사프로젝트,자아의탄생,완벽한배우자,결혼101강좌,자아의이해,피할수없는갈등을더잘처리하는방법,좋은결혼에는기술이필요하다,동반자와비슷한세계관,전문가제도의실패,동북아정세의진단,셰익스피어,소네트130번,에세이의성적평가기준,근대영시의계보,빅토리아시대의질문,민족국가의형성,모더니즘과한국의근대화,짬뽕,「내마음은뛰노라」,낭만주의를대표하는시,시인의응시.내면의자아

에세이발표_5교시
학습수준의자각기회,협상의전략,가위바위보,근대여행의핵심정동,페스티벌의미래,물한잔의습관,자신감의힘,자기인식의힘,비딱한시선,인상비평,영혼의불꽃놀이,멘탈이털린다,대학생활의낭만,익명,나를표현한다는것,글쓰는솜씨,유튜브를읽는두가지관점,중간서사,우울증과허무주의,디즈니서사의변화,전문가의탄생,시인의탄생,구직편지,의식이라는환각,불교의인식론,가장중요한교육,헬렌피셔의책,K-pop의성공비밀과『서정담시집』

공부할수있는능력_6교시
말하기와글쓰기의어려움,중간고사의필요성,글쓰기의요령,영어에세이평가,객관적분석의쓸모없음,공부의의미,짜증을내는대응,위험사회,돈이될수있는창의성,위험과기회,위험을기회로바꾼사례들,대박집,공부할수있는능력,새로운교육방법론,내딸도그랬던거야!,고레에다히로카즈,공적성공과사적행복,새로운페미니즘의탄생,교수와거의같은수준의학생,스포일러,영화적에크리튀르,영화『조커』의영향력,공포의이유,블로그:시로읽는영화,대의민주주의의위기,시에대한기대,근대의증오정치에분노하는툰베리,주류문화,콜리지의상상력이론과워즈워스의시적상상력,상상력과환상,「우리는일곱이어요」,가족과가문,국어와산수,세계관의대립,가족유사성,『서정담시집』의「서문」,보통사람의실제언어,근대시창작법,시창작의실제,될대로되겠지

햄릿의일상화_7교시
화목한부부의대화,의사소통단절의문제,검토의부탁,취업의의미,취업자격,취업전망,취업준비,항공승무원의스펙,입사지원서,자립의준비,첩보와정보,업무의핵심능력,호기심과개방성,학구열,어조(語調,tone)의중요성,공부하는자세,한국인의자아찾기,밀레니얼세대,베이비붐세대,X세대와밀레니얼세대,비선형적사고,너무늦은시작,이론적인틀,슈퍼엠의「쟈핑(Jopping)」,사소한목표가갖는중대한힘,창작시「에휴…」,가정폭력,가부장제,홍콩의시위사태,바이런의역할,유토피아와노스탤지어의사상,망상이아닐까,반발자국만앞서가기,『레미제라블』,자베르의영혼,『마이페어레이디』,성장소설,성인연령이라는사기,입사의식,자아심리학,인간의권리,자아와주체의분열,고등레퍼,영웅의일상화,햄릿의일상화,난경

중간고사_8교시

PoetryforAll_9교시
중간고사의채점기준,어차피없어질직업인데요뭐,취업의종류,평생교육,AI와미래예측,초지성,세상을읽자,이어령의마지막인터뷰,켄로빈슨,꼰대,창의적인재양성을위한교육패러다임전환,근대국가이데올로기,신문기자,새로운공론장,한국의압축성장모델,경제발전과정치발전,방글라데시국가발전모델,항공사플랜트수출,왜공부를해야하는가,중간고사의문제풀이-낭만적사랑,현대의낭만적사랑,중간고사의문제풀이-민족국가(nation-state),남북관계,새로운상상의공동체,「사랑의철학」에관한일관된비판적자세,‘PoetryforAll’,대중음악을읽는방법론,「코트」를둘러싼이율배반의논리,이분법이라는수입품,일장춘몽,동도서기,셰익스피어의독창성,머리와가슴,근대자아의탄생과폐해,안다고말할수있다,무지개와수선화,거대서사들의충돌,전근대정서를향한양가적정동,전화통화같은단절된대화,텍스트와콘텍스트,영혼의맑음,카르페디엠,보릿고개,Frame과Layer,디즈니영화사의변신,상상력과공감,삶의주인,절벽에서뛰어내리기,저자의죽음,해외봉사활동계획,「하락의동반자」

비뚤어진눈_10교시
변화는크다,오디오클립,노동의불안한미래,이해의상충,전문가훈련의길,유전무죄무전유죄,평가내용의활용,꿈의해석,근대언어의무기력함,줄탁동시,키즈카페사업,자기서사,비뚤어진눈,『노수부의노래』,학문적연구자세,「예쁘지않은것에서오는불안함」,「효도는의무인가」,삶의지혜,탈근대의국가정책,TMI,탈세계화,한국문화의등장,WARONTERROR,경찰국가,제국의몰락,장애인과비장애인,「병신과머저리」,우리모두가장애인입니다,「다크나이트」의필자,선과악,Thereispoliceandpolice,대문자정의와소문자정의,「불과얼음」,‘읽기’에서‘듣기’로의전환문제,「가지않은길」,영어단어학습법,정복욕,전치사,행동자의선택,노스탤지어의개인서사,개인적인결단,악의평범성,생태론,존재와무,에세이의본령,나의정의,가수아이유의‘러브포엠’,영시를공부하는이유,술에취한다는것,담론의형성,라포르(rapport),정신건강의위기,외로움부장관,알랭드보통의『불안』,행복연구

정동이론_11교시
쓰레기통,「진짜공부의어려움」,일본의근대화,이식문화론,자각의힘,번역문화,라이브러리와도서관,한국의도서관,전문가집단의한계,‘탈근대’라는말,명예살인,해바라기현상의역전,추적자에서선도자로,인류의모범사례,마음챙김명상,아공(我空),반도체산업의미래,후기청소년기,성장소설,신뢰할수없음,꼭짓점,죽음의깊이,허무주의,털을미는사회,포월의역사학,귀신,『닥터슬립』,「나의스무살시절」,「발표를잘하는법」,따뜻한시,부음기사,『동백꽃필무렵』,한국인일본전범,하비와인슈타인,당연하다는것,나열심히살았어!,시대를잘못읽은죄,비언어예술과언어예술,트라베르세김수자,구명론,통역과정동,정동=감정+생각,썸,정동이론,‘전개인적’이아닌‘후개인적’,육체와정신의대비라는자기모순,네트워크와관계성,아는사람은쉽게말한다,주이상스,이모티콘,넵의어조,감수성

정신이사람을죽인다_12교시
질문지법,주관식시험의답안작성,인상주의,의견의구조,유아적,싸우거나도망치거나,자기주도학습,오뚜기의입사지원서,3인칭으로독백하기,지능보다지혜,정동예측,고통(pain)과고통받음(suffering),ACT,탈근대적정동=근대적감정+고통받음을버리는생각,평화,『건축학개론』의떠버리,『동백꽃필무렵』의흥행요인,다시쓰기,무기장착,자기모순,논문쓰기,논문쓰기와실생활,암중모색,‘알아들을수있게복잡한’,학습목표,탈근대의직업,근대교육의난경,영화언어,『군함도』와『택시운전사』,『프랑스영화학교입시전쟁』,대학같지도않은대학들,세계관의격차에의한후유증,『로드짐』,뛰어난학생의전형적인특징,관계적빙하기,「착하게만살지말아라」,창작시「잠」,창작시「그렇게모두가시인이된다」,창작시「원래」,잠재적국민,정신이사람을죽인다,유승준,전쟁의효용가치,공동체의상상력,성노예사건소송,거꾸로보는한국문학사,현대문학의탄생,현대미술가박혜수,현대미술가김순기,핀란드교육모델,『헨젤과그레텔』,백지,creepy,‘감정이입’에서‘정동교육’으로,미치겠어요,긍정적태도의폐해,행복의논리학,입장료,우리의정서는데이터,유쾌한박제,정동의번역작업,정서가우리를소유하는게아니라우리가정서를소유한다,마음챙김과선불교,치매치료패러다임의변화,「누구도섬이아니다」

세계관프레임_13교시
준비기간,취업절벽,위기의식,성공문법,「인문학교수」,시는지름길,포비아대중연설,이제어떻게하죠,내면의목소리,논문의목적,이모티콘의영향력,세계관프레임,BTS,ARMYculture,guiltypleasure,인간의시대,VictorianQuestion,혁명,창직(創職),포스트모던컬쳐의대안,내파(implosion),「부서지고,부서지고,부서지네」,워즈워스의화자와테니슨의화자,우울증,반면교사,수정궁과겨울궁전,「해에게서소년에게」,『황무지』,자기서사의해결책,번역의위험성,『현대성의경험』,저개발의근대화,「이미지즘의문제적수용과정」,정지용의「카페ㆍ프란스」,김소월의「진달래꽃」,탈근대적인이상,홧병,진보연구,세계경영,세계사상의주도권,패스츄리(pastry),「감정을표현하길두려워한다는건잃는것이너무많다」,불꽃놀이,타자,「이니스프리호수의섬」,경험의구매,재미,돈이없다는것,공감,정동과학,행동경제학,『머니볼』,실천지침,AI면접,개념적인정서,연쇄살인범,시스템2보다

구명론_14교시
수준,공부=영어+상상력,「귀여움의힘」,해외유학,「사람들은왜귀여운것에환장할까」,양가적갈등,새로운페미니즘,‘귀엽다’의구명론,환장,돈,영감,한국인의이름,영시전공,「눈물,덧없는눈물」,우리가쓰는영문학,『우리시대의셰익스피어』,『T.S.엘리엇과쟈크데리다』,on과over,죽는날아침,국민시인,향미,「눈물,덧없는눈물」과한국서정시,루시포엠,역사적인거리감,「나는이상한열정의격동을겪었어요」,열정,익숙해진사랑노래,루시의죽음,철학적질문,이야기치료,예일대학교의행복강좌,쾌락순응,부정적시각화,「행복해지는법」,「왜우리는행복해야만하는가?」,「열정이라는아름다운수식어속에서」,「이제알겠다,RomanticLove」,『마이스터에크하르트와선불교』,대승불교의포월적인체계,선순환,신성(神性,Godhead).달라이라마,에크하르트학회,핀란드의탈근대국가실험,무단횡단,가족회화,세개의중첩된차원들의시스템,가족범죄,법체계의전근대성,제사와김장,결혼을할것인가말것인가,「피아노」,「벽지를뜯어내면」,임정식,「등단작이된첫번째시」,문학경영학,고장난자본주의,unlearning,기도,객관상관물,인문학적분석력,문제의파악,아는사람은알게말한다,80위원회,스토리,차별금지법,시간배분,집필동기,결어

기말고사_15교시

부록_1:영시개론수업전략
부록_2:인문학에는은퇴라는제도가없다
부록_3:NGO취업준비와영시개론수업
부록_4:여행업의미래
부록_5:만성우울증
부록_6:미국전문지발표영시
부록_7:김유정의「봄봄」
부록_8:마이크