수학상담실, 연산을 부탁해 - 십대들의 힐링캠프 64

수학상담실, 연산을 부탁해 - 십대들의 힐링캠프 64

$12.00
Description
= 수학 20점 동혁이는 어떻게 수학 100점을 해냈을까? =
동혁 : 수학을 싫어하면 학원에 가지 않아도 되고, 엄마 아빠가 싸우지 않아도 돼요.
건희 : 수학 문제를 보기만 해도 숨이 막혀요.
홍주 : 수학 문제를 풀고 나면 머릿속에서 금세 그 문제가 지워져 버려요.
동혁과 건희, 홍주는 이렇게 각자 다른 이유로 수학을 싫어한다. 어느 날 선생님은 이 세 친구에게 제안한다. 그것은 바로 수학 보충수업을 해보자는 것. 이리저리 핑계를 대는 아이들에게 선생님의 ‘수포자 구출 작전’이 시작되고, 아이들의 수학 상담이 시작된다.
동혁, 건희, 홍주는 선생님과 함께 기초적인 연산부터 배우기 시작한다. 처음에는 문제 푸는 것을 싫어하던 아이들은 선생님의 수준별 학습법으로 차근차근 수학을 배우게 되고, 마침내 수학을 포기했던 아이들은 수학에 재미를 붙이게 되고 100점의 쾌거를 올린다.
이 책은 소설의 형식을 빌려와 수학을 쉽고 재미있게 풀어주었다. 가장 중요한 시기인 초등학교 5학년, 이때 수학을 포기하면 중학수학과 고등수학은 근처도 못 간다. 중학생이 되기도 전에 이미 수학을 포기한 아이들을 위해 초등학교 선생님인 작가는 하나하나 차근차근, 이야기하듯 수학을 풀어주고 있다.
수학 20점 동혁이는 어떻게 수학 100점을 해냈을까? 그 비법으로 들어가 보자!

저자

조욱

조욱선생님은[학부모에게편지쓰는교사]로통한다."평범한아이들의특별한이야기를쓰는작가선생님"이다.경기도남양주해밀초등학교교사로현재교직경력16년차선생님이다.그리고그교실에서만난평범한아이들의특별한이야기를쓰는작가이기도하다.평교사로정년까지아이들과함께성장하는삶을살고자노력하고있다.교사와아이들의성장을학부모에게알리고싶어‘학부모알림장’이란이름의편지를보내며학부모와소통하고있다.날마다빛나는하루하루를살지만,무관심한시선으로만바라본다면그빛을잃고흔하디흔한일상으로보이는것이우리아이들의학교생활이다.그래서아이들은자신을귀하게보는사람을만나면그제야빛을발한다.

책을쓴계기중에하나도‘아이들’이었다.1학년아이들과‘나의꿈’에대한이야기를나누던중‘선생님의꿈은뭐예요?’라는학생의질문을받았다.그때부터‘내가진짜행복할수있는꿈’을진지하게고민하기시작했다.말하는것보다천천히생각하고글로옮기는과정을좋아한다.교대에서방송국PD와작가로활동한경험이있고,[오마이뉴스]시민기자로활동했다.카카오글쓰기플랫폼인‘브런치’에서도만날수있다.육아휴직을하면서아들둘을키우는학부모로서교육에대한고민을많이하기도했다.

살아온길에서글쓰기를떼어놓을수없었고,앞으로도글쓰는삶이행복할것이란희망을품는다.아이들과어른들이함께행복할수있는작가의꿈을하나하나만들어가고있다.그과정에서나온책이『교사에게철학이필요한순간』이다.아이들의성장을담은‘청소년성장소설’을『수상한안경점』을썼다.앞으로대한민국을대표하는교사로성장하는[조욱브랜드]를만들고,아이들의말을귀담아들으며,그아이들의귀한삶을소설로들려주는작가선생님으로활동할것이다.

목차

│프롤로그│또수학시간이야?
1장.수학을싫어하는아이들
1.동혁이가수학을싫어하기로한이유
2.건희,선행으로수학울렁증이생긴아이
3.홍주,수학은내머릿속의지우개
4.수포자구출작전시작

2장.수학상담실,연산을부탁해
1.곱셈,덧셈에마법을부리다
2.곱셈,세로셈으로날개를달다
3.나눗셈하나에두가지뜻이있다고?
4.나눗셈과곱셈이친구인거알아?
5.큰수의나눗셈은세로셈이최고
6.곱셈과나눗셈이들어간문장제문제
7.분수란무엇일까?
8.분수크기는나눗셈을생각하면쉬워
9.분수의덧셈과뺄셈,원리만알면끝!
10.분수에서태어난소수
11.수포자구출작전의마지막미션,소수의관계
│에필로그│그래도수학은답이있잖아
│작가의말│수학을못했던어린시절의나를기억하며

출판사 서평

수학에는답이있잖아

많은아이가수학을싫어한다.수학을싫어하는이유는다양하지만,수학을좋아하는이유는대부분비슷하다.문제를이리저리고민하고답이나왔을때의짜릿함과성취감,그리고아무리고민해도답이없는수많은주변의문제와는달리분명한답이있다는것,그자체에매력을느끼는것이다.
하지만아이들은수학의매력을잘느끼지못한다.그것은가르치는사람의문제일수도있고,배우는사람의문제일수도있다고생각했다.그런데이책은가르치는사람과배우는사람의문제로치부하는것이아니라가르치는사람과배우는사람이수학이라는과목을통해성장할수있다고말한다.
이책에나오는아이들은각자의다른이유로수학을싫어한다.이친구들의이야기는엄마아빠의초등학교시절과별반다르지않다.수학을못해서선생님께혼나고,남아서보충수업을했던그시절….책을넘기다보면수학이이렇게읽으며쉽게이해할수있는과목이었나하는생각이들것이다.우리아이들에게재미난수학소설을한권선물해주자.

책속에서

“선생님도어릴때나눗셈을정말못했어.나눗셈을못하는선생님을어머니께서학원을보내신거야.선생님은학원에가면나눗셈을잘하게될줄알았지.그런데학원에서는계속나눗셈문제만풀게하는거야.나눗셈푸는방법만알려주었던거지.선생님은그게궁금하지않았어.나눗셈을왜해야하는지,왜이런방법으로풀어야하는지궁금했던거야.어쨌든나눗셈문제를많이푸니까풀줄은아는데,마음한구석이뭔가채워지지않더라.그래서수학을싫어했어.”

--본문30Page

“수학을싫어하겠다고너스스로답을미리정해버리지는마.힘들잖아.그까짓수학이뭐라고건희네가힘들어야하니?수학에는하나의답이있지만,그답을찾아가는방법은사람마다다른거야.가끔은방법이틀릴수도있겠지.누군가가방법을잘못가르쳐줄수도있어.그렇다고포기해버리면너무아깝잖아.선생님은건희네가쉽게포기하지않았으면좋겠어.잘생각해봐.”
--본문34Page

“어떤과목이든마찬가지지만,특히수학은배운뒤에반드시혼자서복습하는게아주중요해.선생님이랑할때는다알것같아도혼자있을때해보려고하면잘안되는경우가많거든.”
--본문72Page

“배움에는속도가중요하지않아.내가지금뭘배우고있는지,이걸왜배워야하는지아는게중요하지.이제초등학교5학년인데얼마나배웠겠니?그리고너희가지금하고있는것처럼기초부터천천히이해하면서배우는게얼마나중요한데.나중에는공식만외워서푸는것보다어려운문제를더잘풀수있을걸?문제가점점복잡해지더라도처음에이해했던걸이용해서해결의실마리를풀어낼수있어.늦었을까봐걱정하지않아도돼.알겠지?”
--본문85Page

“선생님도수학에는답이있어서좋더라.살다보면답이없는게대부분이어서가끔은답이정해져있는수학이쉬울때가있더라고.”
--본문165Page

*인증유형:공급자적합성확인