중학 역사왕 용어사전 (중학생이 반드시 알아야 할 역사 핵심개념 170)

중학 역사왕 용어사전 (중학생이 반드시 알아야 할 역사 핵심개념 170)

$13.80
Description
중학생들이 묻고 역사 교사가 콕 짚어 답하다!

역사 공부 잘하는 법은 궁금증을 갖는 것에서부터 시작된다!

“많은 정보와 종합사고력이 필요한 역사 공부는
질문을 통한 학습 방법이 가장 효과적!”

이 책은 역사를 학습하면서 학생들이 가장 궁금해하는 질문에 역사 교사가 답하는 형식으로 되어 있다. 필자가 지도하는 역사동아리 ‘역사토달기’에서 활동하는 중학생들이 《교과서가 쉬워지는 통 한국사 세계사》 시리즈를 출간하는 과정에서 원고를 모니터하면서 품었던 궁금증과 지도 교사인 필자의 대답이 하나하나 정리된 결과로 탄생한 책이라는 데 그 의의가 크다. 교사는 수업에서 놓치기 쉬운 학생들의 궁금증을 파악할 수 있고, 학생들은 역사에서 가장 헷갈리고 어려워하는 부분을 해결할 수 있다. 나아가 이 책은 역사의 핵심개념을 잡아 줌으로써 학생들이 역사를 이해하는 개념의 틀을 제공한다. 2015 개정 교육 과정에 필요한 논술과 토론 수업에 필요한 논거를 제공하고 있어 논리적 사고 향상에도 큰 도움을 줄 것으로 보인다.
저자

김일

저자김일은경기도평택의은혜중학교역사교사로,역사동아리‘역사토달기’를지도하면서학생들과함께고민하며다양한활동을하고있다.우리역사연구회사무국장으로연구활동과수업개선에노력하고있으며,경기도프로젝트학습교육연구회연구위원과평택프로젝트학습교육연구회장으로학생들과함께프로젝트학습을실천하고있다.이외에도학생,교사,일반인을대상으로다양한강의활동을통해역사바로알기와역사를통한세상읽기,프로젝트학습과수업개선에대한고민을함께나누고있다.

이책을함께만든친구들
은혜중학교역사동아리‘역사토달기’회원
김세희,한지원,김한나,이민규,김대용,김민석,김진석,
홍서연,김보경,이지윤,한다연,허정현,박예원,정지수,
김은서,김지혜,이민정,이연아,김정현,김지선,장수연

은혜중학교역사동아리‘역사토달기’
‘역사에의문을가지고질문하자’라는의미를지닌은혜중학교역사동아리‘역사토달기’는‘생각하는역사!실천하는역사!’를목표로활동하고있다.지역에산재한문화유산보전활동과홍보활동을전개하고있으며,역사기행을통해역사의폭을넓히고있다.또한매년주제를선정하여연구와활동을진행하고지역사회전문기관과연계하여역사연구와역사바로알기를실천하고있습니다.다양한활동을바탕으로역사를통한청소년사회참여활동을진행하여청소년의힘으로역사를바로세우기에앞장서고있다.

목차

책을시작하며학생들과함께활동을하면서
이책을추천하며역사의핵심개념을잡아주는책

1교시한국사
1.선사시대와역사시대는어떻게구분하나요?
2.고대,중세,근대,현대로나누는기준은무엇인가요?
3.‘역사를공부한다.’라고하면무엇을배우는지구체적으로알려주세요.
4.인간이동물과다르게발전할수있었던이유는무엇이죠?
5.토기는왜만들었나요?
6.신석기혁명과금속혁명에대해알고싶어요.
7.고인돌을통해계급(계층)의발생을볼수있다는데왜그럴까요?
8.고조선의영역을무엇으로확인할수있나요?
9.단군이야기를통해고조선사회를알수있나요?
10.8조금법을통해고조선사회를알수있나요?
11.위만조선은고조선의역사일까?중국의역사일까?
12.붓,중국의화폐(명도전,오수전,반량전),거푸집이발견되었는데무엇을의미하나요?
13.연맹왕국에대한기록으로각나라의생활을알수있나요?
14.옛날에순장을했다는데너무불합리해요.그런데왜순장을했을까요?
15.연맹왕국과고대국가의왕은차이가있나요?
16.고구려,백제,신라는어떻게중앙집권국가로성장했나요?
17.신라는왕을부르는명칭이변했는데,왜그랬나요?
18.가야에서철의생산이많았는데도왜중앙집권국가로발전하지못했을까요?
19.삼국은왜불교를받아들였을까요?
20.박물관에가면삼국시대국가중에신라의유물이상대적으로많은이유가있나요?
21.백제의유물인칠지도가일본에서발견되고,고구려의유물인호우명그릇이신라에서발견된건어떤이유일까요?
22.무령왕릉은왜벽돌로만들었을까요?
23.김유신은신라사람일까요?가야사람일까요?
24.삼국시대의문화재와고대일본의문화재가비슷해요.왜그럴까요?
25.신라의삼국통일과정이보여주는의미와한계가궁금해요.
26.골품제도속6두품은많은제약속에서어떤역할을했나요?
27.신라사람들이어떻게살았는지알수있을까요?
28.삼국을통일한신라는어떻게왕권강화(왕권전제화)를했나요?
29.토지제도를공부하면수조권과소유권이라는말이나오는데설명해주세요.
30.발해는고구려유민과말갈족이세운국가라는데그럼발해는우리의역사인가요?
31.삼국시대의불상이간다라양식의영향을받았다는데간다라양식이무엇인지궁금해요.
32.사찰(절)에가면탑이있는데탑을왜만들었나요?
33.신라말풍수지리설이유행한까닭은무엇인가요?
34.태조왕건은부인이왜많았을까요?
35.광종이노비안검법을시행한이유는무엇인가요?
36.서희가거란의침략에싸우지않고외교담판을통해강동6주를획득했는데그비결이궁금해요.
37.단재신채호선생님이묘청의서경천도운동을‘조선역사일천년래제일대사건’으로부른이유는무엇인가요?
38.무신정변은왜일어났을까요?
39.최충헌의노비였던만적이반란을일으킨이유는무엇인가요?
40.원간섭기고려의모습이궁금해요.
41.고려불상은왜못생겼을까요?
42.우리나라불교의특징중하나가호국불교라는데그모습들이궁금해요.
43.고려시대에도강화도등지에서바닷가간척이이루어졌다는데사실인가요?
44.우리는옛날에주변국과어떻게교역했나요?
45.고려시대여성들은어떻게살았을까요?
46.옛날에책은어떻게만들어졌고발전하였는지궁금해요.
47.신진사대부에대해자세히알고싶어요.
48.고려말신흥무인세력은어떻게성장했나요?
49.조선건국에중요한역할을한사람이삼봉정도전이라는데알려주세요.
50.조선은유교국가라고하는데왜그렇죠?
51.중국에사대를했다고하는데구체적으로알고싶어요.
52.고려의관리등용제도와조선의관리등용제도에는어떤차이가있나요?
53.왕이나이가너무어릴땐어떻게나라를다스리나요?
54.조선의지배층을양반이라고하는데‘양반’은어떤의미인가요?
55.조선시대에서얼이신분적제약을받았다는데서얼에대해알려주세요.
56.백정이천민이죠?더자세히알고싶어요.
57.농업을중시하는데그렇다면국가는어떤노력을했나요?
58.오늘날서울대학교가있다면과거에는?
59.《조선왕조실록》은어떻게만들고어디에보관했나요?
60.세종대왕이훈민정음을만든이유는무엇일까요?
61.조선은왜삼사를두었을까요?삼사에서는어떤일을하나요?
62.조선시대사림은어떻게등장하고성장했죠?
63.기묘사화때조광조가죽었다는데그이유를자세히설명해주세요.
64.사림들이나뉘어붕당정치를하게되었다는데붕당정치가무엇이고어떻게나뉘었는지알려주세요.
65.조선이임진왜란에서승리할수있었던이유는무엇인가요?
66.임진왜란이후일본은어떻게변화하였나요?
67.삼전도의굴욕이뭐예요?
68.임진왜란이후조선사회가많은변화를겪게되어근대태동기의모습을보인다고하는데구체적인모습을설명해주세요.
69.대동법시행으로나타난사회변화에는어떤것들이있나요?
70.예송논쟁은왜일어났나요?
71.환국정치가붕당정치의변질을가져왔다고하는데왜그런가요?
72.왜갑자기탕평정치에서세도정치로변했나요?
73.금난전권이뭐예요?
74.관념적인성리학이지배하는조선에서실학이등장했는데실학은어떤학문이며잘정착되었나요?
75.조선후기이양선은왜출몰했을까요?
76.흥선대원군이펼친정책의목적과종류에는어떤것들이있나요?
77.프랑스에서외규장각도서(의궤)가반환되었다는데의궤가어떤책이고왜프랑스에있었나요?
78.위정척사운동은무엇인가요?
79.강화도조약이우리나라최초의근대적조약이면서불평등조약이라고하는데어떤점이불평등한건가요?
80.동학농민운동은수탈에저항하는농민봉기로보아야하나요?
81.외세의침략과정에서조선을차지하고자경쟁했던나라들은어디인가요?
82.청일전쟁이후국내상황과서구열강들의대립상황을정리해주세요.
83.지금과같은모습의학교는언제생겼어요?
84.근대화를위해서교통,통신등이꼭필요하잖아요.어떤점에서근대화의양면성이나타나는건가요?
85.우리는나라가어려우면자발적으로의병활동으로국난을극복했어요.그렇다면일제의침략과정에도의병활동으로저항했나요?
86.일본의강압적인을사늑약에많은저항이있었다고하는데어떤저항을했어요?
87.왜독도의날이10월25일이고다케시마의날이2월22일인가요?
88.우리민족은경제위기를맞았을때어떻게극복했나요?
89.한국사를공부하다보면일본을일제라고하는데무슨뜻이죠?
90.러일전쟁이후우리나라가일본에식민지가되는과정을설명해주세요.
91.일본은동양척식주식회사를왜만들었나요?
92.이회영형제는왜만주로떠났을까요?
93.일제강점기일본의조선통치방법의변화를정리해주세요.
94.민족자결주의가등장한이유와우리나라에미친영향은어떤것들이있나요?
95.3·1운동이후변화된독립운동의여러방법에대해자세히설명해주세요.
96.독립군하면김좌진장군과홍범도장군이생각나요.독립군들은어떻게활동했는지자세히알려주세요.
97.백범김구선생님은테러리스트인가요?
98.민족주의와사회주의가함께참여한민족운동이있다면서요?
99.학생의날이왜11월3일인가요?
100.일제는우리의역사를왜곡했다는데그의도가무엇인가요?
101.일제강점기에도역사연구가진행되었다고하는데어떤연구가진행되었죠?
102.우리나라의독립을국제사회가보장했다고하는데궁금해요.
103.대한민국정부수립과정을설명해주세요.
104.박정희대통령은왜유신헌법을만들었나요?
105.청계천을걷다보니전태일기념상이있더라고요.왜청년전태일이분신자살을해야만했을까요?
106.우리는독재에저항해서민주화를이룬나라라고들었어요.민주화운동이어떻게진행되었는지알려주세요.
107.북한관련TV프로그램을보면주체사상이라는말이많이나오는데도대체주체사상이무엇인가요?
108.남북한은통일을위해어떤노력을했나요?
109.남한은통일의방법으로연합제를,북한은연방제를주장하는데그특징을알려주세요.
110.대한민국은일본의식민지배를받아서빠른근대화를이루었다는주장이있는데어떻게받아들여야할지알려주세요.

2교시세계사
111.세계여러곳에서등장한문명의특징과공통점이궁금해요.
112.아테네의민주정치와오늘날민주정치는어떤점에서다를까요?
113.왜스파르타는사람들을강하게길렀을까요?
114.마라톤경기가왜생겼을까요?
115.일반적으로신이라고하면전지전능하고절대적이라고생각하잖아요.그런데그리스신화를보면신이인간과똑같아요.왜그럴까요?
116.소피스트,소크라테스,플라톤,아리스토텔레스에대해알고싶어요.
117.헬레니즘문화는어떻게탄생하였고그특징은어떤것들이있나요?
118.로마는처음부터황제가다스렸어요?
119.게르만족의이동이중세의출발이라고하는데그들은무엇때문에이동했을까요?그리고프랑크왕국만살아남은이유는무엇일까요?
120.중세시대를봉건제라고하는데장원제,농노제는또무엇인가요?
121.중세시대에교황과황제가진짜싸웠나요?
122.비잔티움제국이라고해야하나요?동로마제국이라고해야하나요?
123.십자군원정은성공했나요?실패했나요?
124.근대사회를여는사건들은어떤것들이있나요?
125.서유럽의르네상스와알프스이북의르네상스는어떤차이가있나요?
126.종교는돈(자본)을나쁜것으로생각하지않나요?그런데어떻게칼뱅의종교개혁이자본주의에영향을줄수있죠?
127.종교개혁을통해영국국교회가수립되었는데가톨릭(구교)같은느낌이있어요.왜그럴까요?
128.절대왕정과계몽주의,그리고자유주의에관해설명해주세요.
129.프랑스혁명이너무어려워요.한눈에볼수있도록정리해주세요.
130.고대그리스의민주정치를보면여성,외국인,노예,아이들은선거에제한을두었다고하는데,그렇다면여성은언제부터투표했나요?
131.동물(생명체)이환경에맞추어진화한다는찰스다윈의말처럼사회도진화하나요?
132.왜제국주의국가들은약소국을식민지로만들었나요?
133.제1차세계대전이끝나고윌슨의민족자결주의가주창되는데제1차세계대전과전후처리는어떻게되었나요?
134.히틀러는왜제2차세계대전을일으켰나요?
135.국제사회에서국제연합(UN)이하는역할은어떤것들이있나요?
136.전쟁이차가울수있나요?
137.약소국들과유럽은국제사회에서힘을발휘할수없나요?
138.산업혁명이후자본주의의발달로시장경제체제가형성되는데시장에대한흐름이나생각들을설명해주세요.
139.주나라의봉건제와서양중세봉건제를한눈에보고싶어요.
140.왜춘추전국시대라고부르죠?
141.제자백가사상이나타난이유가있나요?
142.달에서도보인다는만리장성을왜쌓았을까요?
143.진시황은왜잔인하게분서갱유를했나요?
144.고려가서양에알려지면서‘코리아’라고불리게되었다는데중국이‘차이나’로불리게된계기는무엇인가요?

출판사 서평

역사동아리학생들이질문하고지도교사가핵심만콕짚어답하다
‘역사에의문을가지고질문하자’라는취지로역사동아리활동을펴나가고있는중학생21명이《교과서가쉬워지는통한국사세계사》책이만들어지는과정에서모니터요원으로참여했다.이들은저자가작성한원고를읽어나가면서어렵게느껴지는부분을체크했고,저자는체크된부분을더쉽게고쳐썼다.학생들은스스로큰일을하고있다고느꼈고,보람도느꼈다.또한그과정에서역사지식이늘고성적까지향상되는효과를누렸다.이책은바로그학생들이모니터과정에서궁금해했던역사에대한질문을지도교사가핵심개념만간추려답하는형식으로정리해서펴낸결과물이다.한국사와세계사를통틀어170개의핵심개념만알면역사전반을이해하고재미를붙여나가는데무리가없을만큼깔끔하게정리되어있어중학생뿐만아니라일반독자들도쉽게다가갈수있다.

학생에게는핵심개념의틀을,교사에게는학습내용의틀을제공하는책
학습에서가장중요한것은스스로질문을만들고그에대한답을찾는것이다.100개의문제를푸는것보다10개의질문을던지는것이더욱효과적인공부방법이라는것은익히알려진사실이다.더구나방대한내용을담고있는역사는의문과질문속에서사고력이신장한다.하지만학생들스스로자기주도적인질문을만들어내는것은쉬운일이아니다.이는학교현장에있는교사들도마찬가지다.수업내용전달에주력하다보면학생들이궁금해하는부분을놓치기쉽다.이책은학생들에게는역사를이해하는개념의틀을,교사에게는학습내용의틀을제공한다는면에서학생은물론교사들에게도매우유용하다.삼국은왜불교를받아들였을까?고려시대여성들은어떻게살았을까?조선이임진왜란에서승리할수있었던이유는무엇일까?아테네의민주정치와오늘날민주정치는어떤점에서다를까?제자백가사상이나타난이유는무엇이었나?히틀러는왜제2차세계대전을일으켰나?등이책에제시된질문들은바로중학교역사교과서에서요구하는학습목표이자핵심개념들이며학생들이반드시이해하고넘어가야하는내용이다.나아가2015년개정교육과정에필요한논술과토론수업에필요한논거를제공하고있어여러모로도움을준다.