미래 교육을 멘토링하다 (성큼 다가온 먼 미래! 코로나 이후 교육의 뉴노멀을 준비하라)

미래 교육을 멘토링하다 (성큼 다가온 먼 미래! 코로나 이후 교육의 뉴노멀을 준비하라)

$15.00
Description
코로나19로 성큼 다가온 먼 미래! 새로운 교육을 준비하라!

지금껏 미래 교육은 가까이하기엔 먼 이야기였다. 그러나 갑자기 들이닥친 코로나19는 디지털 교육 환경을 급속히 구축하게 하고 블렌디드 러닝에 대해 진지하게 고민하게 하는 기회가 되었다. 더 이상 이전으로 돌아가기 어려운 지금, 교육과 학교의 가치에 대해 다시 묻고, 지금까지 교육에 대한 고정 관념을 버리고 새로운 교육의 뉴노멀을 만들어야 한다.
“도대체 언제쯤이면 예전처럼 학교에 다닐 수 있을까요?”
“온라인 수업을 하다 아이가 스마트기기에 중독될까봐 걱정돼요.”
“워킹맘이라 아이 공부를 봐줄 수 없어서 답답해요.”

2020년, 우리에게 닥친 코로나19는 3월이 되면 개학을 하고, 아이를 학교에 보낸 후 회사에 출근하는 ‘노멀’한 일상을 가능하지 않게 만들었다. 이전에는 비정상적인 것으로 보였던 현상이 점차 표준이 되면서 사회의 모든 영역에서 뉴노멀이 노멀로 탈바꿈하였다. 교육 역시 마찬가지이다.
4차 산업 혁명이 키워드로 대두되면서 우리는 미래 사회에 필요한 역량에 대해 많은 고민을 할 수 있었다. 그러나 우리의 미래 교육은 제언은 가득하지만 실제 변화는 체감하지 못한 채, 여전히 변화의 길 끄트머리에 매달려 있었다. 코로나19는 역설적으로 교육의 방법에 대해 좀 더 유연한 마인드를 가지고 다양성을 실험해볼 기회를 가져다주었다. 이제 우리는 코로나19로 다가온 변화의 기회를 잘 살려 교육의 뉴노멀을 수용하고 미래를 향해 달려가야 한다.

《코로나 이후 교육의 뉴노멀을 준비하라 - 미래 교육을 멘토링하다》는 교육전문가인 김지영 박사가 코로나19로 인한 전반적인 사회의 변화와 교육의 변화 속에서 우리가 아이들을 위해 좀 더 ‘시급하게’ 신경을 써야 할 역량이 무엇인지에 대해 고민한 내용을 담았다.
1장과 2장에서는 코로나19가 가져온 교육의 변화와 앞으로 교육이 고민하고 해결해야 할 문제에 대해 다룬다. 3장에서 7장까지는 포스트코로나 시대에 더욱더 중요해질 능력이 무엇인지를 소개한다. 자신의 마음을 다루는 능력, 더불어 사는 능력, 디지털 리터러시, 혼자서 학습하는 힘, 자기 삶을 디자인하는 능력이 그것인데, 자녀가 이런 능력을 키워나가는 데 부모가 어떻게 도울 수 있는지 구체적으로 안내한다.
오늘날과 같은 불확실성이 많은 시대, 답이 없는 시대에 이 책은 부모와 아이, 교수자들 모두에게 좋은 이정표가 되어줄 것이다.

북 트레일러

  • 출판사의 사정에 따라 서비스가 변경 또는 중지될 수 있습니다.
  • Window7의 경우 사운드 연결이 없을 시, 동영상 재생에 오류가 발생할 수 있습니다. 이어폰, 스피커 등이 연결되어 있는지 확인 하시고 재생하시기 바랍니다.
저자

김지영

서울대에서석사,미국일리노이주립대(UniversityofIllinoisatUrbana-Champaign)에서교육심리학박사학위를받았다.일리노이주립대교육혁신센터에서다년간교육전문가로재직하고,고려대학교대학교육개발원연구교수로재직하면서교수-학습및교육혁신전문가로전문성을쌓았다.이후한국교육과정평가원에서연구위원으로재직하면서우리나라중등교육과정및평가에대한연구를수행했고,숭실대학교에서베어드교양대학교육학전공교수/교육개발센터책임교수로재직하면서교수-학습및교육혁신분야의업무를해왔다.
현재TLP교육디자인대표로창의적이고미래지향적인교육을디자인하는일을돕고있다.특히가르치는사람들과부모들이러닝퍼실리테이터(LearningFacilitator)나코치(Coach)로서교육할수있도록안내하고있다.
주요저서로는2017년도교양부문세종도서로선정된『다섯가지미래교육코드』,『가르치지말고경험하게하라』,『나를위한해시태그』,『대학생을위한올A+를부르는명품학습전략』등이있다.

목차

Prologue.전혀새로운미래를만나다

Chapter1.코로나19가뒤흔든교육
01미래교육,가까이하기엔멀었던이야기
02갑자기들이닥친코로나19와그로인한교육의변화
-처음으로경험한온라인개학,그리고원격수업
-원격수업을하면서드러난교육의현실과해결과제
03코로나19로인한학부모의스트레스와고민
-학부모는어떤도움을필요로할까?
04위기가기회가되다
-온라인교육의가능성을엿보다
-디지털교육환경이급속히구축되다
-블렌디드러닝에대해진지하게고민하다

Chapter2.교육의뉴노멀을준비하라
01이전으로돌아가기는어렵다
-함께비커밍(becoming)하자
02교육에대해다시묻다
-학교의가치에대해다시묻다
-언택트시대에필요한콘택트강화교육
-결국교육은사람을향한다
03위기대응온라인수업에서진짜온라인수업으로
-새로운프레임에서온라인교육을고민하자
-블렌디드러닝으로온라인과오프라인의시너지를내자
-디지털에매몰되지말자
-부모를위한온라인학습가이드가필요하다
04아는것을버리고새롭게배우자
-부모도끊임없이배워야한다
-배움에서중요한오픈마인드와유연한태도

Chapter3.마음의힘을키워라
01코로나블루를겪는아이들
02회복탄력성을키워주자
-문제를회피하기보다는정확하게이해해야한다
-자신의어려움을털어놓고도움을구하는아이로키워라
-계획에대한집착에서벗어나게하라
03마음챙김을훈련하게하자
-마음챙김으로스트레스를조절하는힘을키워라
-마음챙김은학습력을높인다
-아이와함께마음챙김을연습하자
04교육의최종목적은웰빙(Well-Being)이다
-위기로행복을다시돌아보다
-교육의최종목적은결국웰빙이다
-자녀의웰빙에더욱더가치를두자

Chapter4.더불어사는능력을키워라
01사회적거리두기로제한된관계의기회
02더중요해지는협업의기술
-협업의가치를믿어야협업을잘한다
-긍정적협업경험을많이만들어주어라
-시야가넓어지면마음도넓어진다
03적극적으로가르쳐야하는관계에서의경계
-교육과정에서도강조되는관계맺기기술
-자신의경계(boundary)를발견할수있도록하자
-가족간에도허락을구하는문화를만들자
-사회적으로적절한기준에대해서알려주자
04더불어사는시민의식을키워주자
-상호의존성을인식하게하자
-감사하는마음을갖도록하자
-사회적책임감을느끼도록하자

Chapter5.디지털리터러시역량을강화하라
01디지털네이티브를이해하라
-디지털네이티브의특징을알자
-디지털네이티브의다름을인정하자
02디지털시대를살아가는부모들의자세
-온라인교육에대해수용적인태도를갖자
-디지털도구를활용해서잠재력을개발할수있도록하자
03필수역량이된디지털리터러시
-디지털리터러시태도를증진해주는방법
04건강한디지털활용,어떻게도울수있을까?
1|온라인프라이버시
2|정보의비판적선택및활용
3|사이버예절
4|절제있는미디어활용
5|적극적인소통
05디지털학습역량을키워주는방법
1|온라인화면에서글읽고쓰는연습하기
2|기술적문제에대해대처하는방법알려주기
3|학습루틴만들기
4|집중력유지하기
5|온라인학습전략활용하기
6|준비된학습자되기
7|온라인과오프라인균형맞추기

Chapter6.혼자서학습하는힘을키워라
01실체가드러난아이의자기주도학습능력
-우리아이는잘하고있을까?
-온라인수업으로더욱더깊어지는학부모의고민
-아이들에게도결코쉽지않은온라인수업
-가치주가가급상승한자기주도학습력
02자기주도학습력을키우는부모의태도와역할
-평생배움의관점에서필요한자기주도학습력
-아이스스로만들어가야하는자기주도학습력
-관리자가아닌코치로역할을전환하자
03혼자학습을하려는동기가필요하다
-동기는복잡하고힘이세다
-우리아이는동기를도와주는신념을가지고있을까?
-우리아이의동기동력찾기
04학습전략을적극적으로활용하라
-In전략-적극적으로정보처리를한다
-Out전략-주기적으로인출하고정교화한다
-Meta전략-내학습은내가감독한다
05스스로의학습매니저가되게하자
-계획을세우고점검하라
-시간을관리하라
-내적외적환경을관리하라

Chapter7.자기삶을스스로디자인하라
01평균종말의시대에필요한자기디자인
-평균과안정이라는무거운굴레
-평균에대한집착에서벗어나야하는이유
-자기를디자인하는힘을키워야하는시대
02자신만의디자인을도와주는부모들의특징
-수용받는환경으로자기력을키운다
-자녀의취향을존중한다
-속단하지않고기다려준다
03잠재력을발견하고개발하도록돕자
-자녀와의상호작용이엄청난투자다
-단점을뒤집으면잠재력이보인다
-심층연습의경험과피드백기회를제공하라
04커리어도디자인해야한다
-다양한커리어스토리에눈을돌리자
-커리어발달에는다양한외부적,내부적변수가존재한다
-넘나드는융합이경쟁력이된다

Epilogue.가보지않은길로함께나아가자

출판사 서평

‘오늘의학생들을어제의방식으로가르치는것은그들의내일을빼앗는것이다’-존듀이

김지영박사의전작인《다섯가지미래교육코드》를출간한지3년이지났다.그간저자와후속작을고민하던중,코로나19팬데믹이벌어졌다.한치앞을예측하기힘든혼란의상황에서미래교육의방향을가늠한책을출간하기란쉬운일이아니다.그러나당장교육현장에서아이들을지도하는교사에게도,집에서온라인학습을하는아이들을지켜보며불안해하는부모에게도,믿을수있는가이드가꼭필요했다.
저자가《코로나이후교육의뉴노멀을준비하라-미래교육을멘토링하다》를쓰는내내,우리사회는코로나19로술렁거렸다.에필로그에서밝혔듯,외부에서무언가가계속바뀌어가는상황속에서마음을잡고글을쓴다는일은쉽지않았을것이다.그런데도여러온라인강의스케줄을미루고원고작업에집중할수있도록저자의마음을붙잡아주었던것은‘예측할수없는시대에사는많은부모가가진불안감을좀덜어주고싶다’는바람이었다.
화창한가을하늘에도선뜻바깥으로나가지못하는일상이계속되고있다.코로나19라는안개가자욱한길을운전할때할수있는일은전조등을켜는것이다.안개낀길을가더라도내가가는이길이맞다는확신만있다면조금천천히가도괜찮을것이다.
전작인《다섯가지미래교육코드》가미래교육으로가기위한큰길을안내했다면이번책은지금당장택해야하는구체적인길을안내하고있다.아무쪼록이책이저자의바람처럼아이들과함께미래로나아가고자하는부모들에게믿고따를수있는든든한이정표가되길바란다.

■이책의특징

부모와아이,교육자모두에게좋은가이드가되는책
교육학자이자교수전문가로서그동안많은부모와교사,교육관계자를만나쌓은경험을토대로,모든주체가새로운교육을함께만들어갈수있는내용을담았다.기존에가지고있는교육에대한생각을버리고포스트코로나시대,빠르게일어나는교육의변화에유연하게배울수있도록안내한다.

큰방향성과함께구체적인실천방안을제시한다
1,2장은코로나19로인해드러난교육의문제를적시하고,3,4장은포스트코로나시대를이겨낼큰힘이되는마음의힘과협업의중요성을강조한다.그리고5,6장은구체적으로디지털리터러시를키우는방법,자기주도학습능력을기르는방법을상세하게알려주며,마지막으로7장은미래시대에필요한자기디자인을하는방법을알려준다.

3장.변화와스트레스가많아진다→마음의힘을키워라
4장.상호의존성이더높아진다→더불어사는능력을키워라
5장.디지털환경에서살아간다→디지털리터러시를강화하라
6장.평생주도적으로배워야한다→혼자서학습하는힘을키워라
7장.평균적인기준이사라진다→자기삶을스스로디자인하라

위기상황을극복할수있는방법을교육학자의관점에서제언한다
비단코로나19가아니어도앞으로의미래는급격한위기상황이일어날수있는시대이다.따라서이책은위기상황에닥쳤을때이를어떻게진단하고,그것을기회로삼아어떻게연대하여대전환을만들수있는지제언한다.