미래 교육 코드+미래 교육을 멘토링하다 세트 (전 2권)

미래 교육 코드+미래 교육을 멘토링하다 세트 (전 2권)

$29.00
Description
〈다섯가지 미래교육코드-책소개〉

교육 혁신 전문가 김지영 박사의 미래 교육 진단!
“곧 사라질 것에 집착하지 말고 미래 교육 변화를 선행 학습하라!”

자기력, 인간력, 창의융합력, 협업력, 평생배움력,
아이가 마주할 10년 후 미래를 고민한다면 지금 당장 미래 교육 코드에 집중해야 한다!

나는 시대의 변화에 따라가는 순방향 부모인가, 과거로 거슬러가는 역방향 부모인가? 혹시 눈앞에 보이는 것만 보면서 곧 사라질 것들에 대해 집착하고 있지는 않은가? 내 아이를 미래 시대에 필요한 인재로 키우려면 지금 당장 1년짜리 안경을 버리고 10년짜리 안경으로 바꿔 껴야 한다.
많은 아이들이 그동안 대학이라는 가시적인 목표를 바라보며 단거리 뛰기에만 익숙해진 나머지, 정작 어른으로서의 인생을 시작해야할 대학이라는 출발점에 와서는 달리기를 멈춰버린다. 인생이라는 긴 마라톤을 뛸 힘을 잃어버리는 것이다.
‘Why’를 묻지 않고 ‘No’를 못하는 순한 양으로 길러진 아이들은 변화에 도전하지 못한다. 누군가 만들어 놓은 길을 따라가는 것에는 익숙하지만 이들에게는 자신의 길을 창조할 수 있는 용기와 자유가 없다.
흔들리는 시대일수록 흔들리지 않는 내가 필요하다. 변화의 바람에 맞서 뿌리를 든든히 내리고, 내면에 ‘자기’라는 확실한 나침반을 가진 아이가 되어야 한다.
그러기 위해서는 아이가 아닌 부모가 먼저 미래 교육의 변화에 대해 선행 학습을 해야 한다. 성장의 동력이 되는 자기력, 기계에 맞설 인간력, 새로운 가치를 만드는 창의융합력, 똑똑한 우리가 되는 협업력, 지속 가능한 평생 배움력, 이 다섯 가지는 바로 아이의 미래력을 키우는 미래 교육의 핵심 코드다. 교육 혁신 전문가인 김지영 박사가 쓴 이 책은 미래 교육의 방향을 명확하게 제시하고 있을 뿐만 아니라, 미래력을 가진 아이들로 키울 수 있는 구체적인 방법들을 제시한다.

〈미래교육을 멘토링하다 - 책소개〉
코로나19로 성큼 다가온 먼 미래! 새로운 교육을 준비하라!

지금껏 미래 교육은 가까이하기엔 먼 이야기였다. 그러나 갑자기 들이닥친 코로나19는 디지털 교육 환경을 급속히 구축하게 하고 블렌디드 러닝에 대해 진지하게 고민하게 하는 기회가 되었다. 더 이상 이전으로 돌아가기 어려운 지금, 교육과 학교의 가치에 대해 다시 묻고, 지금까지 교육에 대한 고정 관념을 버리고 새로운 교육의 뉴노멀을 만들어야 한다.
저자

김지영

서울대에서석사,미국일리노이주립대(UniversityofIllinoisatUrbana-Champaign)에서교육심리학박사학위를받았다.일리노이주립대교육혁신센터에서다년간교육전문가로재직하고,고려대학교대학교육개발원연구교수로재직하면서교수-학습및교육혁신전문가로전문성을쌓았다.이후한국교육과정평가원에서연구위원으로재직하면서우리나라중등교육과정및평가에대한연구를수행했고,숭실대학교에서베어드교양대학교육학전공교수/교육개발센터책임교수로재직하면서교수-학습및교육혁신분야의업무를해왔다.

현재TLP교육디자인대표로창의적이고미래지향적인교육을디자인하는일을돕고있다.특히가르치는사람들과부모들이러닝퍼실리테이터(LearningFacilitator)나코치(Coach)로서교육할수있도록안내하고있다.주요저서로는2017년도교양부문세종도서로선정된『다섯가지미래교육코드』,『가르치지말고경험하게하라』,『나를위한해시태그』,『대학생을위한올A+를부르는명품학습전략』등이있다.

목차

프롤로그_
나는내아이를순방향으로키우고있는가?

Part1.과거와미래사이에서흔들리는교육

Chapter1.곧사라질것에집착하는부모들
1.보이는것만보고믿는부모들
-환한곳에서만열쇠를찾는부모들
-눈에보이는모든것을보고있다고믿는부모들
-지금당장슈퍼차일드로키우기에바쁜부모들
2.‘대학=성공’의법칙이깨진다
-곧누구나대학에가는시기가온다
-대학졸업장보다실력이스펙이다
-아이들이다닐대학의모습이달라진다
3.인재의조건이달라진다
-지식의가치가바뀐다
-하이콘셉트,하이터치인재를필요로한다
-미래사회는NQ가높은사람을원한다
4.직업생태계가바뀐다
-현재의직업이사라지고새로운직업이생겨난다
-일의성격이달라진다
-취업이아닌창직의시대가된다

Chapter2.단거리뛰기에익숙해진아이들
1.출발점에서주저앉는아이들
-고3에서달리기가멈춰버린아이들
-무기력과우울,방황을겪는아이들
-서둘러어린시절을통과해버린아이들
2.자기를모르는아이들
-자신에대한질문에답을못하는아이들
-자존감이낮은아이들
-자기라는기준점이없는아이들
3.순한양으로길러진아이들
-‘Why’를묻지않고‘No’를못하는아이들
-순한양의진짜문제는두려움이다
-순하지않은양이결국은순한양을앞지른다
4.나눔과소통에서툰아이들
-관계에서썸타는아이들
-협력이어려운아이들
5.장거리선수가빛을발한다

Part2.다섯가지미래교육코드로내아이의미래력키우기

Chapter3.자기력:성장의동력이되는힘을길러라
1.흔들리지않는내가필요하다
-흔들리는시대,뿌리가깊어야한다
-자기력이강한아이는다르다
2.행복과성공의근력은자기력이다
-자기력은마음의쿠션이다
-자기력은행복을누릴줄아는능력이다
-자기력은성취의동력이다
3.복사본이아닌원본으로키워라
-아이의모습에덧칠을그만두어라
-아이의강점에집중하라
-아이의울타리에는내부손잡이가필요하다
4.나라는연못에돌을던지게하라
-남에게흔들리지않으려면자신을많이흔들어야한다
-다양한경험으로많이흔들어놓아라
-질문을바꾸어성찰하는습관을길러라
5.부모의자기력을먼저다져라

Chapter4.인간력:기계에맞설인간으로서의저력을키워라
1.인공지능시대,인간의저력이중요하다
-교육에서변해야할것과변하지말아야할것
-어떤가치를심어주고싶은가?
-기계로대체불가능한능력에집중하라
2.느낌과놀이로감성력을키워라
-잘아는아이가아닌잘느끼는아이로키워라
-아날로그놀이로돌아가라
-감성력을키우는작은예술을생활화하라
3.공감능력은필수다
-공감교육은행복교육이다
-공감을통해혁신하라
4.질문력으로사고력을키워라
-답하는능력보다더중요한질문력
-질문메이커가되게하라
-물음표를통해느낌표를만들게하라

Chapter5.창의융합력:새로운가치를만드는사고와습관을길러라
1.미래사회는창의융합형인재를원한다
-21세기의키워드-창의와융합
-기업은통섭형인재를요구한다
-창조적마찰로새로움을창조하라
2.디자인적사고를키워라
-디자인적사고의힘
-사용자가아닌개발자가되어보기
-빠르게실험하기의생활화
3.창의적아이로만드는습관
-완벽주의에서벗어나기
-넘나들며배우기
-이미지화와시각화

Chapter6.협업력:다름을도움으로만드는역량을길러라
1.혼자성공하는시대는지나갔다
-집단지성의힘
-혼자성공하기힘든이유
-협업능력은21세기핵심역량이다
2.다름을도움으로생각하라
-다름은불편함이아니라도움이다
-달라서뭐가좋지?
-어떻게하면함께더잘할수있을까?
3.갈등해결력을키워라
-다투면서자라야건강하다
-갈등이라는학습의장에빠뜨려라
4.퍼실리테이터가되게하라
-미래는미들맨의시대다
-퍼실리테이션역량이필요하다
-퍼실리테이션DNA를심어라

Chapter7.평생배움력:배움을지속가능하게하라
1.평생배워야하는시대가왔다
-지식의수명이짧아진다
-배움,학교교육의울타리에서벗어나다
2.공부력이아닌배움력을갖추게하라
-공부는잘하지만배우지는못하는아이들
-의미없는배움이넘쳐나는시대
-의미있는배움을하는아이로키워라
3.배움력은호기심과몰입에서자란다
-학습된호기심무기력증이문제의원인이다
-호기심을유지시켜라
-몰입의경험이필요하다

4.책이평생성장친구가되게하라
-책읽기는배움력의원천이다
-책을성장친구로삼게하려면독서방법을바꿔라
-연결하는책읽기를하게하라
Part3.아이의미래력을만드는부모력

Chapter8.아이의미래를위해부모력을다져라
1.부모되기는취약성의지뢰밭이다
-스프링복처럼부모되기에뛰어든다면
-부모되기는취약성을기본으로한다
-소망가치와실천가치의간극을좁혀라
2.등대맘이되어라
-헬리콥터맘과등대맘
-등대맘이되기어려운이유
-자기만의단단한철학을세워라
3.완벽이아닌성장을꿈꿔라
-완벽한부모는없다.성장하는부모만있다.
-절제된훈육을실천하는부모가성숙한부모다
-부모가행복해야아이도행복하다
4.아이키우기는함께뛰는마라톤이다
-지금당장말잘듣는아이로키우지마라
-아이의마음에민감하라
-마음은줌인하고미래는줌아웃하라


〈미래교육을멘토링하다〉-목차
Prologue.전혀새로운미래를만나다

Chapter1.코로나19가뒤흔든교육
01미래교육,가까이하기엔멀었던이야기
02갑자기들이닥친코로나19와그로인한교육의변화
-처음으로경험한온라인개학,그리고원격수업
-원격수업을하면서드러난교육의현실과해결과제
03코로나19로인한학부모의스트레스와고민
-학부모는어떤도움을필요로할까?
04위기가기회가되다
-온라인교육의가능성을엿보다
-디지털교육환경이급속히구축되다
-블렌디드러닝에대해진지하게고민하다

Chapter2.교육의뉴노멀을준비하라
01이전으로돌아가기는어렵다
-함께비커밍(becoming)하자
02교육에대해다시묻다
-학교의가치에대해다시묻다
-언택트시대에필요한콘택트강화교육
-결국교육은사람을향한다
03위기대응온라인수업에서진짜온라인수업으로
-새로운프레임에서온라인교육을고민하자
-블렌디드러닝으로온라인과오프라인의시너지를내자
-디지털에매몰되지말자
-부모를위한온라인학습가이드가필요하다
04아는것을버리고새롭게배우자
-부모도끊임없이배워야한다
-배움에서중요한오픈마인드와유연한태도

Chapter3.마음의힘을키워라
01코로나블루를겪는아이들
02회복탄력성을키워주자
-문제를회피하기보다는정확하게이해해야한다
-자신의어려움을털어놓고도움을구하는아이로키워라
-계획에대한집착에서벗어나게하라
03마음챙김을훈련하게하자
-마음챙김으로스트레스를조절하는힘을키워라
-마음챙김은학습력을높인다
-아이와함께마음챙김을연습하자
04교육의최종목적은웰빙(Well-Being)이다
-위기로행복을다시돌아보다
-교육의최종목적은결국웰빙이다
-자녀의웰빙에더욱더가치를두자

Chapter4.더불어사는능력을키워라
01사회적거리두기로제한된관계의기회
02더중요해지는협업의기술
-협업의가치를믿어야협업을잘한다
-긍정적협업경험을많이만들어주어라
-시야가넓어지면마음도넓어진다
03적극적으로가르쳐야하는관계에서의경계
-교육과정에서도강조되는관계맺기기술
-자신의경계(boundary)를발견할수있도록하자
-가족간에도허락을구하는문화를만들자
-사회적으로적절한기준에대해서알려주자
04더불어사는시민의식을키워주자
-상호의존성을인식하게하자
-감사하는마음을갖도록하자
-사회적책임감을느끼도록하자

Chapter5.디지털리터러시역량을강화하라
01디지털네이티브를이해하라
-디지털네이티브의특징을알자
-디지털네이티브의다름을인정하자
02디지털시대를살아가는부모들의자세
-온라인교육에대해수용적인태도를갖자
-디지털도구를활용해서잠재력을개발할수있도록하자
03필수역량이된디지털리터러시
-디지털리터러시태도를증진해주는방법
04건강한디지털활용,어떻게도울수있을까?
1|온라인프라이버시
2|정보의비판적선택및활용
3|사이버예절
4|절제있는미디어활용
5|적극적인소통
05디지털학습역량을키워주는방법
1|온라인화면에서글읽고쓰는연습하기
2|기술적문제에대해대처하는방법알려주기
3|학습루틴만들기
4|집중력유지하기
5|온라인학습전략활용하기
6|준비된학습자되기
7|온라인과오프라인균형맞추기

Chapter6.혼자서학습하는힘을키워라
01실체가드러난아이의자기주도학습능력
-우리아이는잘하고있을까?
-온라인수업으로더욱더깊어지는학부모의고민
-아이들에게도결코쉽지않은온라인수업
-가치주가가급상승한자기주도학습력
02자기주도학습력을키우는부모의태도와역할
-평생배움의관점에서필요한자기주도학습력
-아이스스로만들어가야하는자기주도학습력
-관리자가아닌코치로역할을전환하자
03혼자학습을하려는동기가필요하다
-동기는복잡하고힘이세다
-우리아이는동기를도와주는신념을가지고있을까?
-우리아이의동기동력찾기
04학습전략을적극적으로활용하라
-In전략-적극적으로정보처리를한다
-Out전략-주기적으로인출하고정교화한다
-Meta전략-내학습은내가감독한다
05스스로의학습매니저가되게하자
-계획을세우고점검하라
-시간을관리하라
-내적외적환경을관리하라

Chapter7.자기삶을스스로디자인하라
01평균종말의시대에필요한자기디자인
-평균과안정이라는무거운굴레
-평균에대한집착에서벗어나야하는이유
-자기를디자인하는힘을키워야하는시대
02자신만의디자인을도와주는부모들의특징
-수용받는환경으로자기력을키운다
-자녀의취향을존중한다
-속단하지않고기다려준다
03잠재력을발견하고개발하도록돕자
-자녀와의상호작용이엄청난투자다
-단점을