아이들은 왜 그림을 그릴까 (그림으로 읽는 아이들 세계)

메릴린Js굿맨

미술및박물관교육전문가.솔로몬R.구겐하임미술관교육책임자와신시내티어린이박물관관장을지냈으며,매사추세츠주우스터공립학교에서수업을담당했다.공동집필한책으로《예술로배우다LearningthroughArt》,《Arteducarte》가있다.

들어가며

왜그리는가
1.아이들에게그림이란무엇인가
2.그림에나타난아이의성장
3.그림에나타난아이의생각
4.어디서비롯된장면일까
5.폭력적인장면을그리는아이
6.그림속상징물

언제그리는가
1.걷기,말하기,그리기
2.로웬펠드의미술발달단계
3.말키오디의미술발달단계
4.1단계:난화기
5.2단계:기본적인형태
6.3단계:사람형태와초기도식

7.4단계:다양한도식의발달
8.5단계:사실주의

어떻게그리는가
1.마음껏그릴수있는환경만들기
2.아이를위한가구와공간마련하기
3.어떤도구를고를까
4.아이에게일러줄것들
5.충분한기다림
6.해야할말,하지말아야할말
7.창의력을죽이는활동
8.디지털시대의미술활동
9.아이와함께미술관가기

전국주요미술관사이트
감사의말
참고문헌

아이들은왜시키지않아도스스로낙서를할까?

아이들은체계적인교육을받기전부터스스로낙서를시작한다.심지어말도떼기전부터,누가시키지않아도종이에크레용을놀리거나쿡쿡찔러보며여러문양을남긴다.그모습을지켜보는부모입장에서는그이유가궁금하지않을수없다.아이들은왜반복해서낙서를하는지,대체왜그런식으로그리는지알고싶으나어린아이의그림이라면형상조차알아보기힘들다.나아가아이가그린그림은과연무엇을의미하며,조금더자라서집을그릴때면왜항상네모난상자모양에뾰족한지붕으로표현하는지,또사춘기직전이되면오로지만화캐릭터만베껴그리려는이유는무엇인지궁금증은커져만간다.
《아이들은왜그림을그릴까》는만2~12세아이들의성장과심리를이해하는데길잡이가되는책으로‘아이들이도대체왜,언제,어떻게그림을그리는지’보다근본적인질문에서출발한다.아이들의그림을발달단계별로이해함으로써그림에나타난정신적,신체적,사회적변화들을좀더깊이있게살펴볼수있도록했다.

부모와교사가몰랐던그림의놀라운힘!
행복한아이는그림을그린다

아이에게그림이란생각과느낌을전하는언어이자,인생에서가장중요한것들을표현하는수단이다.아이들은그림을그리며분노,흥분,슬픔,두려움같은감정을건강한방식으로표출하며,새로운그림을그릴때마다변화된감정상태를고스란히그림속에담아낸다.그래서그림을보면아이가무엇을좋아하고싫어하는지,무엇을두려워하고원하는지엿볼수있다.
아이들에게는누구나‘그림을그리려는본능’이있다.그림을그리는동안생각과호기심을자유롭게표현하며안정과행복을느낀다.그과정에서자연스레표현력이길러지고지능과감성뿐아니라운동능력이발달한다.이처럼아이에게그림이란단순한놀이가아닌삶을누리고배우는도구와같다.저자는그림이아이가성장하고발달하는데반드시필요한요소이므로,가정에서부터마음껏그림을그릴수있도록장려해야한다고강조한다.그러나현실은어떠한가?대개아이가어릴적에는놀이삼아미술학원에보내다가재능이있는것을발견한경우곧바로입시를목적으로한미술교육을받도록한다.학교에서도미술을그다지중요하지않은과목으로여기곤한다.
이책은아이들이그림을그리는이유를이해하고그림속메시지를파악하며,아이들이그림을통해자신을마음껏표현하여더욱건강하고행복한사람으로성장할수있도록이끄는방안을알려준다.미술및박물관교육전문가인저자는나이에맞는그림도구와장소를마련하는법부터그림을통해표현력과창의력을길러주고,미술관에서아이와어른모두가유익한시간을보낼수있는방안까지실생활에서바로적용할수있는지침을전한다.

아이의성장과심리를이해하기위한필독서
그림으로읽는아이들의세계

만2~12세아이들이신체적,정신적,지적으로크게발달하듯이,아이가성장하며그림도큰폭으로변한다.대략만2세가지나면,아이는아무의미없이종이에크레용을긁적이기시작한다.아이의알아볼수없던낙서는어느덧동그라미같은도형이되고,얼마지나지않아자신이그린상징이현실세계의무언가와닮았다는것을깨달으며아이는그림에이름을붙이기시작한다.아이의낙서는점차눈의형태를갖추고머리는얼굴형태로,원에서뻗어나온선들은팔다리형태로변해간다.그러나즉흥적이고자유롭게그림을그리던아이는사춘기직전이되면자기작품을비판적으로바라보며그림그리기에흥미를잃고만다.
이책은오늘날까지미술교육에가장큰영향을미친인물로손꼽히는로웬펠드(ViktorLowenfeld)의이론을중심으로,그림을이해하기위해반드시알아야할‘아동미술발달단계’와‘아동심리연구’를그림120여점과함께담았다.그렇다고어렵고딱딱한이론만늘어놓는식이아니며,만2~12세아이들이발달단계별로무엇을,어떻게그리는지흥미로운그림들과함께그특징을명확히보여준다.그리하여현재내아이의미술발달단계를쉽게가늠할수있도록했으며,각시기마다아이들은어떻게세상을인식하여이를그림에반영하는지생생히보여준다.이책은만2~12세자녀를둔부모에게는아이의성장과심리를이해할수있는실마리가되고,유치원이나초등학교교사에게는미술교육을어떻게할것인지에대한유익한안내서가되어줄것이다.

[내용살펴보기]
이책은세부분으로나뉘어,만2~12세아이들이그린그림속의미를읽어내는데반드시필요한정보를담았다.

첫번째장,‘왜그리는가’에서는아이들의그림을해독하는방법을다룬다.이장에서가장중요시하는것은아이들에겐그림을그리고자하는본능적인충동이있다는점과,그림그리기가아이들의전반적인발달에크나큰영향을미친다는사실이다.그리고아이의그림을예술작품으로취급하는것이옳은지와,아이들의그림은어디서비롯되며때로폭력적인장면을묘사하는이유는무엇인지다룬다.더불어‘어린이그림연구의역사’를간략히정리했다.

두번째장,‘언제그리는가’에서는아이의그림을이해하기위해반드시알아야할‘아동미술발달단계’를소개한다.각단계별로아이들은무엇을,어떤방식으로그려내는지풀었다.

세번째장,‘어떻게그리는가’에서는자녀가집에서그림을그리도록장려하는법을귀띔한다.그림을그릴수있도록장소와재료를마련해주는방안은물론,어떤태도로아이를어떻게격려하면좋을지전한다.또한아이들의그림으로전시회나미술대회를열때주의사항과,색칠놀이책와베껴그리기같은활동의문제점,그리고어린이용그림애플리케이션과각종전자기기를대하는태도를논한다.마지막으로,부모와자녀모두가미술전시회에서더욱뜻깊고즐거운시간을보내기위한여러방안을전한다.