세종대왕 : 훈민정음을 창제하다 - 비람북스 인물시리즈

엄광용

저자:엄광용
소설가·아동문학가
경기도여주출생.
중앙대학교예술대학문예창작학과졸업.
단국대학교대학원사학과석사과정졸업.
단국대학교대학원사학과박사과정수료.
1990년『한국문학』신인문학상에중편소설「벽속의새」당선.
1994년삼성문예상장편동화부문당선.

창작집『전우치는살아있다』,장편소설『사냥꾼들』,『꿈의벽저쪽』,『사라진금오신화』,『천년의비밀』등이있음.환경동화집으로『초롱이가꿈꾸는나라』와장편동화『이중섭과세발자전거를타는아이』,『철가방을든천사』등이있음.청소년을위한위인전기로『이중섭,고독한예술혼』이제7차교육과정중학교1학년2학기국정교과서국어과목에전기문<화가이중섭>이란제목으로게재됨.현재는금성출판사검인정교과서중학교1학년1학기국어과목에<소에미친화가,이중섭>이란제목으로게재되어있음.

머리말
1.진주에서올라온장계
2.정의공주
3.삼강행실도
4.승려신미
5.비밀의약속
6.연주암과효령대군
7.수성동시회
8.마음으로통하다
9.하늘과땅과바람
10.집현전원로학사들
11.우군을만나다
12.자연의소리
13.집현전젊은학사
14.피리의속성
15.훈민정음창제
16.집현전원로들의상소
17.훈민정음해례본제작
소설세종대왕해설
세종대왕연보
소설세종대왕을전후한한국사연표

책속에서

“아바마마의용안에수심이가득하신것이바로그때문이었군요.백성들도글을알아야하는데,한자가너무어려우니깨우치기가쉽지않겠지요.그림으로그린다하더라도효행의내용을전하는데는한계가있사옵니다.일반백성들만우매한것이아니옵니다.사가에나가살다보니,양반가문이라하더라도한문을모르는아녀자들이꽤있사옵니다.여자들에게애써글을가르치려고들지않기때문이옵니다.소녀는여자들도글을깨우쳐자식들을교육할수있어야한다고생각합니다.그것이어린자식들을바르게키우는어머니의소임아니겠습니까?”
정의공주는평소생각하고있던바를임금에게말했다.
“옳은말이다.양반가에서아녀자들에게글을가르치지않는다는것은아주잘못된일이지.자식교육은어머니의책임크다는네말이과연옳구나.아녀자들과일반백성들도쉽게배울수있는글이있다면세상이달라질것이다.글을알아야마음의눈을뜨지않겠느냐?”
---pp.25~26

“예조에부탁하여도화서화원들을적극참여케할것인즉,그대가책임을맡아화원들을데려다쓰시게.”
설순은곧예조에부탁을했고,안견은도화서화원들중에서최경과안귀생을《삼강행실도》의밑그림을그리는작업에참여시켰다.이작업은3년에걸쳐진행되었다.1434년드디어《삼강행실도》가완성되었다.한문으로된이야기를싣고,이야기의순서대로그림을배열하여생동감넘치게표현했다.특히충신편의경우말을탄장수들의격투장면을다룬그림이,효자편에서는아름다운산수(山水)의그림이,열녀편에서는집과건축물의구조를표현한그림이아주사실적으로그려져있었다.
“수고들했소.이책을우매한백성들에게널리배포하여즐겨읽도록권하시오.”
임금은글과그림이들어있는《삼강행실도》를한장한장넘기며제작에참여한사람들의노고를치하했다.그러나이야기의내용전개에따라그림을차례로살펴보던임금은우매한백성들이그림만보고얼마나그이야기를이해할수있을지매우걱정되었다.이야기자체가한자로되어있으므로,아무리그림으로자세히보여주더라도이해하는데는한계가느껴질것같았기때문이다.
---pp.33~34

“삼강행실도에대해선나도알고있네.백성을그만큼위하는것을보면과연금상께선성군이되실것이로세.우리글을만들어불경을쉽게번역하겠다니,나는백번찬성이네.일단조카는가서기다리시게.내가조만간사람을보내신미스님이거처할암자를알아보도록함세.아무래도궁궐에서그리멀지않으면서은신하기쉬운곳이라야하겠지?”
효령대군은그러더니한참동안고개를끄덕거렸다.
“저는이길로신미스님을만나기위해속리산으로갈예정입니다.그럼,백부님만믿고산에서내려가겠습니다.”
수양대군은효령대군에게큰절을올리고일어섰다.
---p.61

수양대군이갑자기무학대사를거론하는데는남다른이유가있었다.바로무학대사의제자가함허당이고,함허당의제자가승려신미였다.유학을조선의정신적지주로삼은정도전의후예들이최만리를위시한집현전수구파들이고보면,그들에게는불교를등에업고새롭게등장한신미야말로대립각을세울만한인물이었다.안평대군도수양대군이애써무학대사와정도전의대립을들먹이는데는그러한내력이있음을알기에더이상의대화조차필요치않다고생각했다.그만하면자신이집현전분위기를알리는임무에충실했다고판단했기때문이다.
---p.96

“우리글만드는일에적극참여해달라는뜻입니다.물론집현전학사들이반대하고있다는것을잘압니다.그러나보한재께서는다른의견을갖고있다고들었습니다.집현전학사들이우리글만드는것을반대하는것은유학의중요성만알지백성의고충을모르고하는소립니다.전하께서는백성의고충을덜어주기위해우리글을만들려고하시는것입니다.나라를다스린다는것은백성을위하는것이먼저이고,그바탕에서나라기강을바로세워야하는일입니다.명나라에게책잡힐것이두려워백성의일을등한시한다면,이는나라국록을먹는관리로서무책임한일입니다.보한재께서는저들과뜻을달리한다는말을안평아우에게들었고,그래서우리같이입궐해전하를뵙고우리글만드는일에적극동참토록하자는것이올시다.”
---p.102

중국의글자가발음상우리와달라이두로표기하여백성들이이해하기쉽게한것이오나,그것역시표기를한자로한관계로이해하기가쉽지않았사옵니다.한자를모르는일반백성들이이두를배우기에는어려움이많사옵니다.이번에전하께서우리글을새롭게만드시는일은백성을사랑하는하해와같은마음에서비롯되었다고생각하옵니다.전하의마음이백성들에게그대로전달되어야만나라가발전할수있사옵니다.백성누구나쉽게깨우쳐읽을수있는우리글이만들어진다면,나라의마음이하나로결합되어큰힘을발휘하리라생각하옵니다.”
---pp.121~122

사람은들숨과날숨으로숨을쉬며생명을유지해나가는데,소리는날숨을통해허파에서목구멍밖으로공기를배출할때나왔다.바로날숨으로소리를낼때목이나입안에서혀가입천장에닿아장애가발생하면서나는발음이바로닿소리(자음)였다.즉기역(ㄱ),니은(ㄴ),미음(ㅁ),시옷(ㅅ),이응(ㅇ)의기본다섯가지자음을만든것이었다.

이기본이되는다섯가지자음은안견을비롯한도화서화원들의손재주를빌려입안의발음모양을가지고형태를만들어나갔다.여기에처음부터임금을도와우리글만드는일에참여한공주와왕자들,복천암에서서신으로주고받으며돕는승려신미는물론,집현전학사들까지도적극참여하여화원들과의견을교환해가며글자의형태를여러차례수정해최종적으로자음의획을결정한것이다.

임금은이다섯가지기본글자를입으로계속발음해보면서각기비슷한소리가나는새로운글자들을만들어나갔다.즉‘ㄱ’에점을하나더보태‘ㅋ’을만들었다.‘ㄴ’에서점하나를더보태‘ㄷ’을,이‘ㄷ’에서다시점하나를더보태‘ㅌ’을만들었다.또한‘ㅌ’에서글자모양이비슷한다른글자인‘ㄹ’이파생되기도했다.이런식으로‘ㅁ’에서는‘ㅂ’과‘ㅍ’이,‘ㅅ’에서는‘ㅈ’과‘ㅊ’이,‘ㅇ’에서는‘ㅎ’이새로운획으로탄생하였다.
---pp.132~133