<아멜리아네개의보석>은마법학교에서벌어지는사건을미스터리,판타지,모험을기반으로해결해나가는과정에서많은마법아이템이주는재미를더한다.
처음작품을접하게된것은현직국어선생님이기획하고중학생12명이동아리활동으로한편의장편소설을완성했다는사실이독특하다고생각이되어원고를받아보게되었다.
사실큰기대를하지않았지만,원고를읽으며재미있다는느낌과기성작가에절대뒤지지않으면서마술학교에서벌어지는판타지,미스터리,모험을어른들의굳은사고가아닌청소년의상상날개를제대로펼치는작품인것같아출판을결심하게되었다.저자로참여한학생12명과모든청소년의상상의날개를펼쳐주는작품이되었으면한다.
1.죽음
마법학교아멜리아의오총사중한명인송아름이학교에서피투성이가된주검으로발견된다.자살이라고한다.자살?손아름이절대그럴리가없다.
송아랑은책임감도있고,재치있게농담도잘하고,친화력이좋은데얼굴까지예쁘고,항상명랑했다.그래서부유하지만,부모님의기대치가높아모난성격으로항상외톨이였던김민규,새침데기로질투가많은이봄,어린시절유치원친구였던이현우,소심한우등생이지만말이없는외톨이서지연을절친한친구로만들어준송아름이기에송아름의자살을절대받아들일수없다.
송아름은왜죽임을당해야했을까?
2.네개의보석
송아름의자살을받아들일수없는오총사중남은네명은아름이의죽음에대한진실을밝히고자학교에서전설처럼내려오던네개의보석을천신만고끝에찾게된다.
하지만보석의사용방법을알수가없다.말하는동상에물어보았지만알고있는것같은데질색하며입을닫아버렸다.네개의보석을찾았던허름한창고근처에서모인네명은근처에있던소리지르는나무의도움으로보석중하나인루비가반응하여봄이가아름이로변하는것을보고보석의능력을알게된다.
나머지3개의보석인에메랄드,사파이어,다이아몬드의능력은무엇일까?
3.비밀
아멜리아에전설처럼존재하는네개의보석이사라진사실을알게된교장은크게분노한다.하지만학교의힘을유지하는사라진보석을어떻게든찾아야만했기에전설처럼소문으로만존재하던네개의보석을공개적으로인정하고각종혜택을제공한다는공고문을붙이게된다.
한편오총사중네명은보석의능력을이용하여아름이의죽음에대한진실을밝히는과정에서학교에서벌어지고있는비밀을하나하나알아가게되면서우리도아름이처럼될수있다는두려움을느끼지만포기하지않는다.
아멜리아의충격적인비밀은무엇일까?
4.흑마법
아멜리아의사라진보석을찾고자붙인공고에서제시한혜택으로인해네명의친구중에배신자가발생할뻔하지만,오히려김혜림선생님을아군으로얻는전화위복의기회가되고,네명의우정은더욱굳건해진다.
김혜림선생님과네명은보석의힘을빌려말하는동상을통해학교가흑마법에휩싸여있다는사실을알게된다.그리고“아멜리아”라는책과네개의보석의힘으로아멜리아에서벌어지고있는추악한음모를알게된다.
아멜리아의추악한음모는무엇일까?
5.이별
김혜림선생님과오총사중네명은힘을합하여아멜리아에서벌어지고있던추악한음모를막았다.그리고네개의보석을없애버리는과정에서아름이를만나죽음으로지키려했던실종된아이들의영혼을받아원래의자리로돌리면서아름다운이별을한다.
아름이의죽음으로아멜리아와모든학생은흑마법에서벗어나게된다.하지만보석을가졌던네명은모든사실을기억하지만,보석을가지지못한모든사람은그동안아멜리아에서일어난일들을전혀기억하지못한다.
<아멜리아네개의보석>은마법학교에서벌어지는사건을미스터리,판타지,모험을기반으로해결해나가는과정에서많은마법아이템이주는재미를더한다.특히현직국어선생님과학생12명의저자가한편의장편소설을완성한독특한소설로청소년부터어른까지온가족이흥미진진하게읽을수있다.
책속에서
P.13
내가과거로돌아간다면그때의나를말리고싶다.과제를못한다고하더라도그시간에학교에가지말았어야했다.아니,그물체에가까이가지말았어야했다.괜한정의감을가져서는안됐다.
P.42
“저주가온다,저주가…!”
진흙과모래바람이소리쳤다.
아름이는진흙과모래바람의말을무시하고천천히학교안으로들어갔다.
P.58
선생님의태도가달라졌다.이한영선생님은아름이가질문을해도대답해주지않고,자꾸투명인간취급했다.
혹시어젯밤에내가거기서대화를엿들은걸알고있는건가?만약나를봤다면어떻게하지?
P.80
아무런단서도없는지금보석이라도찾아야아름이의죽음에대한실마리를찾을수있을것같았다.그런데보석이없을것같다고말해버리면아름이의죽음에대해영원히알수없을것같았다.
P.96
말하는동상은간지럼을많이타는편이다.
특히겨드랑이쪽에깃털로조금만간질거려도깔깔거리며견디지못하고아이들이원하는걸이야기하곤한다.그런데보석이야기했을때는아무리동상을간질여도소용없었다.
P.114
“그래도아름이가죽지않았으면좋았을텐데.”
“그러게.그랬으면한명덜구해도되었을텐데,아,한명을어디서또구하지?”
‘이게다무슨소리야?’
봄이는선생님들의대화를듣고소름이끼쳤다.
P.118
선생님들은왜나를싫어할까?설마내가그내용을들어서그런가?
“그내용?그내용이뭐지?”
“아름이가알고있다는그내용이아름이의죽음과상관있나봐.”
“그내용이아름이를그렇게만든걸까?”
P.125
“선생님이책임지고처리할수있겠습니까?”
“네,제가책임지고처리하도록하겠습니다.그리고송아름학생이가져간…도반드시찾도록하겠습니다.”
중요한것을말한것같은데그부분이제대로들리지않았다.
P.126
“이거잘부탁해.”
“지금까지우리노력의결실이농축된거니까조심해서다뤄야해.”
수학선생님과사회선생님이대화하며작고투명한유리병을들고있었다.유리병안에는맑은물같은투명한액체가찰랑대고있었다.
P.142
지연이는자신의꿈에서아름이가가리켰던사람이누군지알았다고했다.그사람은3학년국어선생님인데그선생님이아름이의죽음과관련이있을것같다고했다.
“3학년국어선생님?”
P.151
교감선생님의말씀은무슨뜻일까?
정말로다른아이들을위해서아름이를잊어야하는걸까?
다른사람들은아름이의죽음이속상하지만아무런의문이없는걸까?
P.160
‘타살이아니라고했으니아름이에게분명히무슨일이있었을거야.아름이를힘들게하던그런것이.그게뭘까?도대체무엇이우리아름이를죽음에까지이르게한걸까?’
P.172
창고를허름하게보이게만들어서창고에들어가고싶지않도록마법도걸어놓았다.그마법을깨고그곳을들어가려면아주강한소망이있어야한다.
P.210
지금까지반응이없었던기억하는잎이갑자기단풍이든것처럼빨갛게변했다.김혜림은자신의마법지팡이를벽에비췄다.마법지팡이에서기억하는잎이담고있던기억이쏟아져나왔다.
P.212
교장실앞어두운복도를가득채운동상들이무서운표정을지으며일제히소리를지르는모습은두려움을넘어공포스러울정도였다.
P.242
보석과아멜리아책도찾아야했다.마법사들은안토니오에게지금까지그의행동에관해설명했다.보석과아멜리아책이욕심을만나면세상이무너진다는것도이야기했다.
P.270
별거아니라고생각하려했지만,몸은그렇지않았다.꼭큰죄를저지르는것같았다.누군가를없앤다는것은생각보다큰용기가필요했다.보석을바라보니여러생각이들었다.
