공교육, 위기와 도전 (교사 학생 학부모가 함께한 교육 혁신 다시 보기)

공교육, 위기와 도전 (교사 학생 학부모가 함께한 교육 혁신 다시 보기)

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Description
공교육 위기의 원인: 수능
이 책은 대한민국 공교육의 현실을 적나라하게 묘사하고 그 원인을 파헤친다. 대한민국 공교육은 위기에 빠져있다. 고등학교 교실 학생 대부분이 수업 시간에 잠을 자고 있으며, 교사는 한 시간 동안 혼자 목소리만 높이다가 교실을 빠져 나온다. 교권은 무너지고 교사들은 벼랑 끝으로 내몰린다. 이러한 현상을 만들어낸 주범은, 대학 입시를 위해 표준화된 시험인 수능이다. 수능은 현실과는 괴리된 이상한 문제를 내고, 하나의 정답만 요구하며, 상대평가를 통해 학생들에게 등급을 매겨 경쟁만 강요한다. 이러한 시험으로는 창의적으로 생각하는 인재를 선발할 수 없다. 학생들은 초등학교에서 고등학교까지 12년 동안 배우면서 어느 한 순간만 놓쳐도 경쟁에서 낙오된다. 수능은 어릴 때부터 사교육을 잘 받고 암기와 문제 풀기 기계로 익숙하게 훈련받은, 극소수의 금수저들에게 절대 유리한 시험이다. 그것은 강남구 A 고등학교에서 국영수 1등급 200개가 나올 때 관악구 B 고등학교에서는 2개가 나올 정도로 불공정한 시험이다.
저자

김인호

정읍에서태어나서울에서동성고를나왔고,동국대국어국문학과를졸업한후동대학원에서문학박사를취득했다.1997년동아일보신춘문예문학평론부문에당선했고,저서로《니체이후의정신사》,《탈이데올로기와문학적향유》,《해체와저항의서사》,《정오의비평》,공저로《일반고리모델링혁신고가정답이다》가있다.양재고와자양고등에서학교운영위원을했고,동국대,경기대,서울예술대에서14년가량문학강의를했다.인헌고등학교에서학교혁신을실천했고,현재서울고등학교에서근무하고있다.

목차

서문혁신을위한대안적모색

1장.잠자는학교어떻게깨울것인가?
1.신뢰의붕괴,벼랑끝에선교사들
2.교육시스템붕괴와쓰러진교육주체들
3.지금사회가요구하는대학입시
4.학교라는제도
5.교육혁신의현재성
6.상자밖으로의사고

2장.교사의역할
1.교육환경의변화
2.담임교사의철학과전문성
3.개성있는학급
4.뒤처진아이들을위한맞춤형수업
5.학급공동체브랜드:자치활동의생활화

3장.학교혁신의방법
1.입시전략:수능과학종
2.학생부기록
3.학생개개인을고려한맞춤형교육과정
4.다채로운비교과활동
5.토론으로입열기
6.진로포트폴리오만들기
7.전공적합성완성하기
8.1인1프로젝트
9.날자,날자꾸나

4장.교사들의연대
1.교사가사라졌다
2.주체가되는길
3.교사로서전문성의공유
4.역설을실천하기:싱가포르교육을보며떠오른생각
5.‘작은학교’만들기
6.1/n의교장들,교장학연습
7.연대로부터시작하자

5장.학부모와지역사회
1.학부모의위치
2.학부모연수
3.학급학부모들과의소통
4.학부모와함께이룰수있는것
5.지역사회로연결되는길찾기

6장.변화에도전하라
1.혁신의성과
2.꿈을실천하는학교
3.우리의공동체:타자와의우애

출판사 서평

혁신을위한대안:학종
더나아가이책은현실을비판하는데에서그치지않고30여년간교사로서저자자신의경험과성찰을바탕으로구체적인대안을제시한다.그것은학생부종합전형(줄여서‘학종’)이다.학생의적성과재능을찾고그에적합한진로를설정하여진학준비를돕는것은학교가해야할매우중요한일이다.대학으로서는전공에적합하고대학의수업방식에맞는학생을선발하고자한다.리포트,프레젠테이션,연구,토론,팀별과제수행에요구되는능력을가지고있어야하는것이다.이를위해서는독서,토론,보고서작성,동아리활동,자치활동,봉사활동,진로탐구등학생의구체적인활동이상세히기록되어대학에서이를근거로선발할수있는자료가있어야한다.그리고이러한활동을위해서는수능에서요구하는정답을맞히기위해교사가전달하고학생은암기만하는획일적인수업이아니라자유롭게독서하고생각하고토론하는수업,자신의관점으로된보고서를쓰고발표하는수업,뮤지컬을공연하기위해국어,음악,미술,기술교과를융합하는수업이필요하다.이처럼학생이능동적으로참여하는수업,다양한비교과활동을구체적으로기록한것이바로학생부인것이다.이책에서말하는것처럼어떤입시도완벽한적은없다.다만학종은학교혁신을이끌수있으며,대학선발의변화까지이루어낸최초의입시전형이다.
공동체,연대,타자와의우애
이와같은수업과교육과정의혁신을위해서는학교라는공동체를구성원인교사-학생-학부모가함께나서서바꿔야할것이다.특히이책에서는전문가로서교사들의연대가중요함을강조하고있다.교사한사람이아무리혁신적인생각을가지고행동하더라도학교는바뀌지않는다.그러나그것이둘이되고,셋이되고,하나의학년을이루게되면,학종에맞는학교혁신을시작하고성과를낼수있다.여기에는공동체를살려내고발전시키고자하는저자의교육철학이담겨있다.대학에들어가지못하더라도이처럼학교교육이되살아날수있다면,학생개개인의관점,꿈과목표가형성되고인생이다시살아나는것이다.저자는타자와의차이를존중하며서로를주체로받아들이면공동체를이루게된다고말한다.이책은저자가여러학교에서이러한활동을했던경험을종합하고구체화한것이다.이것은멋지기는하지만이루기어려운어떤이상이아니다.독자들이이책에서밝히고있는구체적이고다양한방법으로학교를혁신하고,나아가타자와의우애를통해공동체를이루기를소망한다.